第1课时《生活离不开他们》教学设计Word文档下载推荐.docx
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懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
能够感受到各行各业劳动者给生活便捷，学会感恩劳动者，树立正确的职业观。
活动过程：
一、导入新课
师：
同学们，2020年的春节不同往常，我国爆发了新型冠状病毒肺炎的疫情，我们只能居家隔离，但为了保障我们的基本生活，仍然有许多劳动者坚守岗位，给我们提供了不同的服务。
下面我们一起看一段视频，看看有哪些劳动者坚守岗位。
播放视频《疫情下他们坚守岗位》
正是有这些坚守岗位的劳动者，我们才能正常生活，所以，我们的生活离不开他们。
这节课我们就一起探讨这个话题：
《生活离不开他们》（板书）
二、新知探究
活动一：
离不开他们的劳动
在抗击疫情中，有这样一群人默默坚守岗位，义无反顾地选择“逆行”、选择“坚守”，用行动抗击疫情，守护我们的生活，诠释着责任担当。
1.说一说：
你知道疫情期间有哪些劳动者仍然坚守岗位吗？
生：
（自由回答）医务人员、防疫人员、快递员、外卖员、环卫工人、交警等等。
（出示图片，让学生印象深刻）我们的生活离不开这些劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2.小调查：
你知道不同行业劳动者的具体劳动内容吗？
他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
生1：
（预设）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。
生2：
（预设）我们戴的口罩离不开车间工人的劳动。
生3：
（预设）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
生4：
（预设）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
……
师评价：
同学们都由一双善于观察的眼睛，都能够发现我们身边的这些在不同岗位工作的人们。
3.活动二：
李东一家与劳动者
疫情期间，虽然我们待在家中，但我们家庭中的成员仍然每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。
让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
（1）开学前快递员叔叔把李东新学期的课本邮递到家。
（2）超市工作人员提供新鲜蔬菜和水果的服务为李东妈妈购买食材提供了方便。
（3）交警提供的指挥交通服务为李东爸爸上班出行提供了保证。
4.小讨论：
生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?
如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?
（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流小分享：
在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？
（预设）生1：
出租车司机为我和家人提供了出行的方便。
理发店的叔叔阿姨提供的服务为我和我的家人提供了方便。
医生护士的诊治和照料为我和我的家人的健康提供了保证。
生评价：
你们小组找到的生活中的事例比较多我给你们两颗。
你们小组能够将劳动者提供给我们的服务准确地说出来。
师小结：
不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
活动三:
他们都是劳动者
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼—“劳动者”。
我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
1.阅读材料：
我的爸爸和妈妈
我的爸爸是大港石油城的一名物业工作人员。
他每天都要去小区协助门卫值守员做好车辆管理，为进入小区的人员测量体温。
这看似平凡的工作，却也有一定的风险。
他们在外，不像医护人员有防护装备，他们能够做到的就是带口罩、手套和帽子，而且经常一站就一上午，还会遇到不服从管理的人。
他们早出晚归，为赢得这场无声的战争贡献了自己的力量。
我的妈妈是一名一线的医护工作者。
她上班时很忙，而且要穿上厚厚的防护服和护目镜，到了晚上才能打视频通话，通过屏幕可以看见护目镜上的水滴。
他们与病毒争分夺秒，尽可能地帮助更多的人；
他们放弃假期，工作在一线，为了祖国“舍小家为大家”；
他们是最美丽的“白衣天使”。
向他们致敬！
材料中的这位同学他的爸爸是位一线“防疫”战士，他的妈妈是一线“抗疫”战士，他们都在自己的岗位上为人们提供着服务，那你们的爸爸妈妈呢？
2.小分享：
你们的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业?
他们为大家提供了什么样的服务?
请你为大家介绍一下吧。
人物
职业名称
工作单位
爸爸
妈妈
填表，把内容与同学进行汇报交流。
同学们都能够准确地说出我们的亲人从事的职业和工作单位。
我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。
3.辩一辩。
王芳对李阳说:
“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
”你赞同王芳说的话吗?
如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
（预设）生：
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，
但劳动者之间是平等的。
因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
4.阅读：
《泥瓦匠王永福》
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。
关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。
他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。
所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。
泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘編自《圬者王承福传》
说一说：
王承福对劳动和劳动者有哪些认识?
你的看法是什么?
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、课堂总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。
他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
活动四：
当堂检测
一：
填空
我们的生活离不开各行各业（）的付出。
如驾驶员、厨师、商城的业务员等。
（本题完成学习目标一）
人们无论从事什么职业，只是（）不同，没有（）之分。
（本题完成学习目标二）
单项选择
下列行为错误的是（）
小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声：
“谢谢”。
小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫。
邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中。
（本题完成学习目标三）
生活中，救治病人的是（）
警察
医生
教师
议一议
小明的妈妈对小明说：
“如果你不好好读书，将来你就会没出息，你就会去扫马路。
”小明妈妈的说法对吗？
为什么？
板书设计
第
9
课生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。
2.谈感悟。
（三）体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
（四）读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
9.生活离不开他们
感谢他们的劳动
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