阳光好声音教程36式训练指引训练手册Word格式文档下载.docx
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推伸舌头：
每次4*8拍，每天2次
甩舌头：
每次4*10秒，每天2次
的舌头：
14.闭口音练习[3-3]
自己、土地、平静、依稀、雨季
轻轻走过静静的小街，沥沥细雨使我想起那年的雨季。
15.吹纸条练习[2-2]
16.嘿哈练习[2-5]
嘿、哈。
。
每次10遍，每天2次
17.好呀练习[3-2]
好、呀。
18.口腔共鸣练习[5-1]
ba da ga pa ta peng pa pi pu pai
冰雹澎湃拍照 吹捧捐助 梅花
哗啦啦 噼啪啪 咣啷啷 扑嗵嗵 胡噜噜
19.胸腔共鸣练习[5-2]
好美海吼访板
淡雅畅游傍晚宝藏苍茫
眉飞色舞百炼成钢 排山倒海
豪言壮语鹏程万里
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生海里成长。
大海呀大海，是我生活的地方，海风吹海浪涌，随我漂流四方
20.鼻腔共鸣练习[5-3]
ma mi mu na ni nu
妈妈 温暖满面秉性延伸 头脑
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
羌笛何须怨柳，春风不度玉门关
每次10遍，每天2次
21.高低音练习[6-1]
hei、ha、huo
（高）千山鸟飞绝，（次高）万径人踪灭
（次低）孤舟蓑笠翁，（低）独钓寒江雪
（低）千山鸟飞绝，（次低）万径人踪灭
（次高）孤舟蓑笠翁，（高）独钓寒江雪
（低）孩子们把“向您致敬”的牌子高举过头顶，朝我们喊着：
（高）“叔叔，你们！
”
（高）孩子们把“向您致敬”的牌子高举过头顶，朝我们喊着：
（低）“叔叔，你们！
《科学发声法》第三阶段练习
22.强弱音练习[6-2]
1）（弱）他暗自下定决心，（强）我决不能那样做！
2）（弱）没有吃的，群众就得饿死，（强）那我们这些冒死赶来的特警和消防员就会窝囊死！
3）假想面对10米、30米、50米、100米远的人朗诵：
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
23.虚实音练习[6-3]
a（实）—a（虚）o（实）—o（虚）e（实）—e（虚）i（实）—i（虚）u（实）—u（虚）
2）分别用实、虚、虚实朗读
快乐下课词典城市安静宣传全面群众雄伟苍鹰
3）朗读
（实）当他使出最后的力气，将一个男孩踹出去时，无情的水泥板（虚）砸了下来。
（实）这些树有的笔挺，像威武雄壮的战士。
（虚实之间）有的端庄，像文静的书生。
（虚）
有的婀娜多姿，像是天上的仙女。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
24.叼弹练习[7-1]
1）b、p、m；
z、c、s；
d、t、n；
zh、ch、sh、r；
j、q、x；
g、k、h
2）必备、澎湃、美梦；
自己、磁性、搜索；
搭档、天堂、能耐；
珍珠、超越、上升、荣耀；
坚决、秋天、兴奋；
改革、宽阔、黄河
25.枣核练习[7-2]
刹那、大妈、哈达、可乐、客车、支持、爱戴、乖乖、简练、温顺、征程、永恒
26.哼鸣练习[5-4]
闭口、开口、开口伸舌头三种状态下，发出的音一个样“嗯”
气息束成一条线，沿着上软腭“抛”向上牙龈后面（也就是前硬腭）的部位
鼻阀打开，就是鼻孔微微开
27.哈欠练习[1-7]
打开后口腔，气息形成一股气流从腹部、丹田奔涌出来，冲击前硬腭
全身放松，可以借助伸懒腰的动作来做这个练习
啊哈啦那
28.畅阻练习[3-4]
uonggkh
路—母、苦、虎；
落—磨、活、国；
故—谷、给、感；
看—可、考、口；
会—和、很、胡
29.双唇音绕口令练习[7-3]
注意：
发音时力量应集中在双唇中央三分之一，不要全唇用力，咬字要准、有力，不要贪快，由慢到快，坚持重复多遍。
八百标兵：
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
白石塔：
白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，
白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
30.蛤蟆练习[2-6]
蛤蟆练习是要锻炼我们腹部和横膈膜的力度以及我们快速换气的能力；
首先是要吸气，撑满我们的肚子，然后呢，自然的呼出来；
刚开始呢，慢吸慢呼，接着速度慢慢的加快，越来越快；
开始练习时，我们可以用嘴来吸气和呼气，慢慢地我们再过渡到用鼻子来吸气和呼气。
每次3分钟，每天2次
《科学发声法》第四阶段练习
31.重音练习[9-1]
目的：
强调突出某个意思。
强调重音，重音的处理关键在在于选择好重音词。
1）加重力度和音强
谁动了我的奶酪？
“同志们辛苦了！
“中华人民国成立了！
”“让我们一起干一杯！
“一定会回归祖国”，“我自豪，我是一个军人的妻子”
2）声音拖长。
我相信我们的明天一定会更---辉---煌！
这小子真不是个东---西！
3）重音轻吐
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
32.停顿练习[9-2]
（1）逻辑停顿。
逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位常常是一个词。
如：
“我相信，||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员，||在中国人面前，||美的横竿真在飞速地||上升！
（2）心理停顿。
心理停顿又称感情停顿，它没有固定的模式。
心理停顿主要用于以下场合：
第一，论理之后拟举例说明，需作停顿，举例结束亦作停顿。
第二，设问之后回答之前需作停顿。
第三，感叹或感叹之余需作停顿。
第四，话题转移或告一段落之际需作停顿。
33.语调练习[9-3]
语调是口语中表达各种语气的声音色彩。
人们通过不同的语调，从直觉上可以对对方的情态作出判断，而后做出自己的反应。
问：
“你看，这么办，好不好?
（1）答：
“好”（一般正常的述，降调，表示同意）
（2）答：
“好”（语调上扬，有轻松愉快之意）
（3）答：
“好”（曲折语调，有不耐烦，无可奈何之意，只得同意）
（4）答：
“好”（曲折后上扬，表示疑问，这里是反问，表示不同意）
借助语调，有声语言才有极强的表现力。
同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：
谁是班长？
——我。
（语调平稳，句尾稍抑）
你的！
——我？
（语调渐升，句尾稍扬）
谁负得了这个责任？
——我！
（语调降得既快又低）
④你来当班长！
！
（语调曲折）
同样一句话“他怎么来了？
”采用不同的语调可以表现出不同的语气。
他怎么来了？
——柔而扬，表示询问。
他怎么来了？
——柔而抑，表示疑问。
——刚而抑，表示责问。
④他怎么来了？
——刚而扬，表示反问。
朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。
34.语气练习[9-4]
语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式。
A、按句型来分，有述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。
1）我准备明天到出差。
（述句，用平铺直叙的述语气）
2）你怎么还没有去上班呀？
（疑问句，用疑惑不解，由衷发问的语气）
3）终于回到了祖国的怀抱！
（感叹句，用带有真实情感，有感而发的感叹语气）
4）放下武器，把手举起来！
（祈使句，用声色俱厉，用命令这种祈使语气）
B、表意语气。
向听众表达自己的意见、意思。
如：
对此，你的意见如何呢？
（反问）
你真的事先一点也不知道吗？
（质问）
你不要一意孤行，执迷不悟啊。
（提醒）
排长，敌人上来了，打吧。
（催促）
您把那本书借给我看几天吧。
（请求）
站住！
否则我就开枪拉。
（命令）
你上哪？
（询问）
你昨天怎么旷课啊？
（责备）
C、表情语气。
向听众表达自己的某种情感。
哎呀，这下子可好了。
（喜悦）
日本鬼子真是坏透了。
（愤恨）
他这位才华横溢的作家死的太早了。
（叹息）
这一仗打的真漂亮啊！
（赞叹）
哦！
我终于弄明白了。
（醒悟）
呸！
你这个无耻的叛徒！
（鄙视）
D、表态语气。
想听众表达自己的某种态度。
他确实尽了最大的努力。
（肯定）
这件事恐怕难以办到。
（不肯定）
我不希望看到那样的结果。
（委婉）
你认为这样做行吗？
（商量）
这种意见是错误的。
（否定）
35.节奏练习[9-5]
主要有三种节奏：
明快型、凝重型、激昂型
1）明快型：
感情脉络平稳，语调变化小和停顿较少，多用于叙述一件事语气平和，中速或稍慢，重音和停顿较少，多用于叙述一件事，说明一个理。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2）凝重型
抒发沉思、悲伤、激愤的情感所使用的一种节奏，是一种抒情性演说。
虽然我有病，可是，我不愿做这沸腾生活的旁观者。
我愿像别人一样，做一个社会主义建设者。
爸爸、妈妈，请你们原谅我，原谅我。
我永远也不会忘记跟你们生活的那些岁月。
我吞服了大量的安眠药，并且还给自己打了冬眠灵。
我躺在床上，静静地等待离开这个世界。
3）激昂型：
抒发激昂、喜悦、愤怒、紧等多种情感时所使用的一种节奏。
语调高扬，
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