新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案Word文件下载.doc
《新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案Word文件下载.doc(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学过程:
一、教学例1
1、出示例1
这是北京市2012年8月的天气情况。
请你首先认识一下天气符号,他们表示什么天气?
这个月的每种天气各有多少天?
你能把它清楚的表示出?
学生尝试用自己熟悉的方法表示出来?
反馈:
①我用统计表
②我用象形统计图
师:
他们把数据都表示清楚了吗?
还有其他的方法吗?
2师:
还可以用条形统计图来表示?
从这个条形统计图中,你看懂了什么?
生:
边上有数据:
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、
最下面一个数字是1吗?
下面是各种天气情况:
晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨
师;
在这个图中,最下面一个格子碰着的横线对着几?
在这个图中,1个格子表示1个单位。
从这个条形统计图中,你还获得了哪些数学信息?
晴天和多云最多
雷阵雨最少
阴天比多云少3天
阴天比阵雨多1天
3师:
和统计表相比,条形统计图有什么优点?
能更清楚直观的表示数据的大小
二、巩固新知
1、完成95页的做一做
统计一下本班同学出生的月份
出生月份
把上面的数据在下面用条形图表示出
学生完成相应的统计表和统计图,并完成相应的题目
参加统计的同学一共有()人。
有出生人数相同的月份吗?
是哪几个月?
()月出生的人数最多,()月出生的人数最少。
2、完成练习十九的第1题和第2题
三、课堂小结:
这节课你有什么收获?
四、作业:
《作业本》第62页
第二课时课题:
认识“以一当二”的条形统计图
教科书第96—97页的例2。
1格表示2个单位
课件
一、教学例2
1、下面是四
(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
人数
6
12
24
请你在以下两个条形统计图中表示出来(图1)
牛奶豆浆粥(早餐)
图2
2、展示学生的作业,
3、根据统计图,完成相应的练习。
⑴两个图的每格分别代表几人?
⑵最喜欢()的人数最多
⑶你认为用哪个图表示这里的数据比较合适?
为什么?
⑷如果最喜欢牛奶的是5人,在右图中怎样表示?
学生逐一回答以上问题,不会时,其他学生补充。
第⑷点
在右图中,一个格子表示2人,2个格子表示4人,3个格子表示6人,5人该如何表示呢?
一个格子表示2人,那么半个格子表示1人,5人可以用2个半格子。
二、巩固练习
第97页做一做
1、出示天气日历表
这是北京市2012年9月的天气情况
根据例1的数据和上面的记录单填写下表
月份
天气
晴
阴
多云
雨
8月
9月
2把上面的数据在下面分别用条形图表示出来
⑴北京市2012年8月天气统计图
⑵北京市2012年9天气统计图
学生完成相应的统计图
教师展示学生作品,学生进行评价
学生完成相应的练习题
⑴9月和8月比较,天气有什么变化?
⑵9月北京已正式进入秋季,你认为北京9月的天气有什么特点?
三、练习
1、练习十九第3题,学生练习后校对。
2、练习十九第4题,本题中的条形统计图和刚学的统计图有什么不一样?
横向条形统计图
第三课时课题:
认识“以一当五”的条形统计图
教科书第98—99页的例3。
1格表示5个单位
一、教学例3
1、出示题目
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后,得到的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车
轿车
面包车
客车
货车
辆数
50
30
25
10
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗?
学生独立画图,教师展会学生作品。
你对刚才画的统计图有什么感受?
每个格子表示2辆车,要画很多个格子,太麻烦!
那你觉得该怎样画?
每个格子表示5辆车
那你就按照这种方法画一画。
学生独立画图后,教师展示学生作品。
学生完成相应的题目
⑴每格代表()辆车。
(2)什么情况下用1格代表5辆车比较好合适?
(3)如果统计结果是下面这样,每格代表几合适?
60
40
学生独立思考后馈:
每格表示10辆,因为它们都是整十数
二、第99页,做一做
1、出示题目:
佳美电器商店电视机一周销售情况统计表
星期
一
二
三
四
五
六
日
销售量/台
15
20
45
学生根据统计表,完成相应的统计图
(1)这一周哪天销售量最多?
哪天最少?
(2)你还能发现什么?
你能提出什么建议?
三、巩固练习
1、练习十九第5题
A、学生根据统计表画出统计图
B、完成相应的练习
(1)每格代表()年
(2)()的寿命最长,()的寿命最短
(3)你对什么信息最感兴趣?
(4)你能在下面用条形图把上面的数据表示出来吗?
2、练习十九第6题
(1)每格代表()枚。
其他同学表示的是什么奖牌的数量?
每格代表几枚?
(2)()的()牌枚数最多。