初二音乐全套教案Word文档格式.docx

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课型

新授

教学过程

教

学

过

程

教学步骤

教师活动及时间

学生活动及时间

一、课前礼仪

二、导入新课

引导学生走进美丽的新疆，谈谈对新疆的认识，包括服饰特点、地理状况等。

三、新课教授

1学唱《青春舞曲》

2、节奏练习

3教师范唱

4歌曲处理

唱到“我的青春小鸟一样不回来”处放慢速度。

5提问：

歌曲中描写了哪些事物？

歌词的特点？

歌词中“别得那”是什么意思？

6介绍“鱼咬尾”的歌词写法

7介绍王洛宾

8介绍歌曲

（二）音乐活动

1学习新疆舞蹈动作

2舞蹈表演

3编配打击乐伴奏

4合作表现

四、课堂小结

组织教学1分钟

我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色、灿烂辉煌的民族文化。

下面欣赏一段歌舞，它来自哪个地区?

2分钟

播放音乐，用录音机学唱，跟钢琴唱旋律或教师范唱等形式学习。

4分钟

运用不同的伴奏、音型、节奏、乐器的组合等表现乐曲3分钟

范唱3分钟

引导学生反复练习2分钟

再放音乐，引导学生讨论回答。

2分钟

介绍：

前一个小结的结束音是后一个小结的起音。

1分钟

西部歌王，创作了许多优美动听的歌曲，如《在那遥远的地方》1分钟

抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

教授几个简单的舞蹈动作。

引导学生、鼓励学生1分钟

准备木鱼、三角铁、响铃、铃鼓、小鼓等打击乐器。

引导学生表演，把课堂推向高潮。

小结本课所学及学生的表现2分钟

讨论回答3分钟

聆听《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》回答问题。

3分钟

认识节奏型，进行拍打练习5分钟

学生跟唱5分钟

练唱3分钟

讨论：

歌曲中描述了太阳、花儿、小鸟，其中太阳、花儿的歌词不断重复，而描写小鸟无踪影，暗示了青春的短暂。

“别得那”是小鸟的意思，是新疆语。

用老师所给出的音符自己创作一首鱼咬尾的写法的歌曲。

5分钟

根据自己对歌曲的理解讨论回答2分钟

练习3分钟

1名学生扮演太阳，1名扮演花儿，1名扮演小鸟。

再有五位学生跟音乐跳舞3分钟

用各种打击乐器为歌曲伴奏，会弹钢琴的同学也可以演奏钢琴。

一部分学生演唱，一部分学生舞蹈，一部分学生演奏打击乐器，用集体合作来表现歌曲。

课后反思

本节课教学效果令人满意，通过歌唱、表演、创作等合作，更好地表现了歌曲内容，锻炼了学生能力。

欣赏《手拉手》《共青团员之歌》《金梭和银梭》《十分钟》

2010.9.10

了解关于奥运会的知识，能哼唱歌曲的主旋律

主要通过先欣赏、唱歌曲、再分析歌曲的形式学习

感受四首歌曲不同情绪和时代特点。

从不同角度表现了青春的激情和对青春的歌颂，同时，他们代表了不同的主题。

哼唱所听歌曲的主旋律。

学习“青春”主题的不同音乐作品内容和音乐风格。

录音机钢琴

欣赏比较

1

一、组织教学

二、复习所学

演唱上节课所学歌曲《青春舞曲》

三、导入新课

上节课我们学唱了《青春舞曲》，本节课我们来欣赏一些关于歌唱青春的乐曲。

四、新课教授

1欣赏《金梭和银梭》

（1）听歌曲，体会歌词表达的含义。

（2）分析歌曲

（3）跟音乐演唱。

2欣赏《哦，十分钟》

（2）分析歌曲

（3）给出几种节奏，试分析都体现了什么活动？

（4）跟音乐哼唱

3欣赏《手拉手》

（1）听音乐，感受歌曲情绪。

（2）介绍关于奥运会的知识

（2）跟唱歌曲

五、课堂小结

课前礼仪1分钟

指导演唱2分钟

提问;

知道哪些关于描述珍惜青春的歌曲？

播放音乐。

引导学生对歌曲速度、节拍、情绪、歌词中运用的比喻以及歌曲中蕴含的哲理进行分析。

播放音乐1分钟

引导学生聆听歌曲表现情绪，体会歌曲中情绪变化2分钟

给出拍皮球、跳绳、投篮、溜溜球几种活动的节奏。

指导演唱1分钟

提问：

歌曲的英文名称？

演唱的时间、地点？

请学生谈谈关于对奥运会的了解1分钟

指导学生注意切分音、附点音符的演唱。

1分钟

小结2分钟

要求背唱。

演唱时要正确把握好歌曲情绪，表现出歌曲旋律特点。

聆听，感受2分钟

再次欣赏，思考问题，讨论回答3分钟

边听边唱2分钟

感受1分钟

试分析歌曲的结构2分钟

拍打节奏，分析节奏，表现各种节奏所代表的动作2分钟

用欢快、活泼的声音跟音乐演唱歌曲2分钟

聆听、感受2分钟

谈谈奥运会的起源、举办时间、项目等分小组讨论后回答3分钟

有激情的演唱歌曲2分钟

本节课偏重于对学生在音乐中所包含的人生哲理的教育及感受，而在旋律感受方面做得不够。

欣赏《共青团员之歌》《青年友谊圆舞曲》《四季歌》

2010.9.15

知道四二、四三、四四拍子的区别，能哼唱出歌曲的旋律。

欣赏歌曲，在分析歌曲的基础上学唱歌曲主旋律，进而掌握歌曲。

感受歌曲的情绪和时代特征，进而让学生对青春的意义有更深的了解

对三种节拍区分

了解不同青春主题音乐作品内容、挖掘青春思想

钢琴录音机

一、组织教学

二、复习旧课

复习《哦，十分钟》，要求用欢乐、活泼的声音演唱。

三、导入新课

继续欣赏关于青春的歌曲

1欣赏《共青团员之歌》

（1）感受歌曲情绪及时代特点

（2）介绍歌曲创作的时代背景

（3）分析歌曲（速度、力度、不同的情绪表达），讨论歌曲旋律

（3）学唱歌曲

（4）还知道哪些前苏联歌曲？

2欣赏《青年友谊圆舞曲》

（1）歌曲的拍号？

听歌曲，体会四三拍子适合表现什么样的音乐？

（2）介绍圆舞曲

（3）跟钢琴唱主旋律

3欣赏《四季歌》

（1）歌曲的拍号？

（2）介绍青海民歌，以及“花儿”这种民歌

（3）跟钢琴唱主旋律

播放伴奏1分钟

谁能谈谈前苏联卫国战争？

播放音乐1分钟

通过卫国战争启发学生思考1分钟

引导学生找出歌曲的弱起小结1分钟

通过欣赏同时代的前苏联歌曲，加深学生对前苏联歌曲的印象。

引导学生关注四三拍子的特点1分钟

又名华尔兹，起源于18世纪的欧洲，可以理解为在圆形的舞池中央围着圆圈跳舞。

钢琴演奏2分钟

引导学生关注四二拍子的特点1分钟

“花儿”是青海一种特有的民歌，也称为情歌，这里用花儿比喻姑娘。

钢琴演奏1分钟

用正确的情绪齐唱2分钟

分小组讨论，总结出最佳答案回答3分钟

根据对歌词的理解讨论歌曲情绪2分钟

歌曲中的弱起小结造成的强拍和弱拍在不同段落造成的不同音乐特点。

跟音乐轻声演唱2分钟

讨论，例如《山楂树》《红莓花儿开》等2分钟

讨论四三拍子的强弱规律，适合表现的音乐场景

谈谈在哪些场合听过圆舞曲，见过这种表演形式。

唱乐谱2分钟

讨论四二拍子的强弱规律，适合表现的音乐场景

唱乐谱1分钟

学生对于歌曲的了解还是大多停留在流行音乐方面，以后对于向本单元这样一些经典的歌曲，应让学生多听。

歌曲《小鸟，小鸟》

2010.9.25

了解八六拍子的节拍特点。

能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

通过解决歌曲中的节拍难题解决学生演唱上的困难，最后通过给歌曲配打击乐加深学生对歌曲的印象。

感受歌曲中欢乐的情绪，培养学生对动物的热爱

本单元所选都与动物有关，目的是使学生通过音乐感受动物活泼可爱的形象

用活泼的情绪演唱

感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪的作用。

录音机磁带

学唱分析

知道哪些表现动物的歌曲？

三新课教授

演唱《小鸟小鸟》

1聆听，感受

2节奏练习

（1）展示小鸟欢快跳跃的节奏

（2）展示小鸟自由飞翔的节奏

3发声练习

4跟钢琴学唱歌曲

5处理歌曲

6完整演唱

7课后练习

8选择适当乐器为歌曲伴奏

9集体合作

五课堂小结

导入1分钟

播放音乐

钢琴伴奏提示学生气息的运用1分钟

可以引导学生按照先谱后词的顺序演唱。

3分钟

啦啦啦的地方先放慢速度唱，唱熟练后再连贯起来唱1分钟

应用什么样的声音表现歌曲？

1分

处理;

用中弱、强、中弱的力度演唱

出示题目

展示打击乐器：

响铃、三角铁、木鱼

小结2分

讨论回答2分钟

聆听2分钟

表达感受

找出这两种节奏分别为1、2小结和3、4小节2分钟

咪和嘛的练习3分钟

长乐谱，唱熟练后填词演唱。

不熟练地方单独跟钢琴演唱、练习。

用欢乐活泼的情绪演唱2分

跟录音伴奏完整演唱

选择适合歌曲的结构图示：

AB

找出乐谱中休止符和力度记号，说说队表现歌曲、抒发情感的作用

2分

自己创编节奏、用打击乐器为乐曲编配伴奏

3分

部分