最新南方版信息技术六年级下册全册精品教案Word文档格式.docx
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三、教学措施
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、演示法:
演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:
任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
四、教学进度
第一周:
课堂常规教学第二周:
动感地带
第三周:
美丽海景第四周:
希望之帆
第五周:
海上归来第六周:
国旗升起来了
第七周:
图形总动员第八周:
锦上添花
第九周:
伯牙绝弦第十周:
地铁来了
第十一周:
走近机器人第十二周:
机器人组成
第十三周:
教育机器人第十四周:
机器人行走
第十五周:
机器人竞赛第十六周:
作品展览
第十七周:
考察社区居民水资源节约情况第十八周:
考核
南方版信息技术六年级下册全册教案
教师_______日期_______
第1课 动感地带
课题
课时
备课时间
备课人
参与人员
知识目标
1.学会欣赏动画并了解动画的基本原理。
2.认识MacromediaFlash8动画制作软件。
3.学会在舞台上绘制简单的图形。
重点解读
掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画
难点提示
教学准备
几段简单的动画,MacromediaFlash8软件。
教学过程
二次备课
自主学习
播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段,并向学生提问:
动画片就像是伴随我们长大的伙伴,那些精彩的动画是怎样做成的呢?
我们能否自己制作动画呢?
我们可以用什么软件来制作动画呢?
观看动画,认真思考问题。
情境导入,用动画激发学生的学习兴趣。
探究学习
(一)揭秘动画
动画是由一幅幅静止的画面组成的,人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。
视觉暂留:
当前后两幅画面连续播放,并且播放时间不超过0.1秒时,就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。
【演示打棒球的动画效果】
理解动画形成的原理,认真观察,相互印证。
(二)我的第一个动画
尝试制作自己的动画。
1.启动Flash
执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令,启动MacromediaFlash8。
2.认识Flash的界面
打开Flash8之后,新建一个Flash文档,就可以看到Flash8的工作界面,Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。
仔细观察,并结合实际操作熟悉Flash的各种界面。
3.画大熊猫
步骤一:
利用椭圆、直线等工具,在舞台上绘制大熊猫的轮廓。
【提示:
首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋;
然后分别绘制两个小圆为耳朵;
接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼,使用选择工具选取熊猫的左眼,右击鼠标,选择复制,并粘贴到合适的位置为右眼;
在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子;
切换到直线工具,画两条短直线,用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧,调整好位置为嘴巴;
最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。
这样就画好了熊猫脸部的轮廓。
】
步骤二:
用颜料桶工具给熊猫填充颜色。
【选择颜料桶工具,设定填充颜色为黑色,给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。
4.制作转动眼珠的大熊猫
在时间轴后的第6帧上右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
修改第6帧中的大熊猫。
单击第6帧,用选择工具选中大熊猫的黑眼珠,然后按右方向键将其向右移动。
步骤三:
在第10帧处右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令,将所有的画面延长至第10帧。
了解Flash工具栏的各种工具,熟悉Flash的基本操作,能够在舞台上绘制大熊猫。
5.保存并测试动画
执行“文件”→“保存”命令,在弹出的对话框中选择保存的地址,并将文件命名为“大熊猫”。
执行“控制”→“测试影片”命令,测试动画,我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。
让学生进一步了解神秘的动画,理解动画形成的原理。
让学生熟悉Flash软件,为制作动画奠定基础。
让学生了解Flash的操作,初步掌握工具栏各种工具的使用,让学生能够在舞台上绘制简单的图形,并由此激发学生的兴趣。
展示提升
1.自由分组,可以个人为单位,也可以小组为单位。
2.使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓,并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。
3.代表上台展示各自的活动成果。
其他同学和教师进行补充与评价。
(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。
)
根据活动规划,在规定时间内完成活动任务,并进行活动成果的展示与交流。
进一步加深对于flash相关工具的了解和使用,培养小组之间的团队合作意识。
拓展延伸
通过本次学习,我们进入了动画世界,并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。
一起去找找有哪些用Flash设计的精彩动画吧!
通过网络、书籍、报刊、电视等其他媒体了解Flash动画的更多信息。
进一步激发学生对动画和Flash软件的兴趣。
教学反思
第2课 美丽海景
1
1、了解图层并学会图层的应用。
2、掌握混色器属性面板的使用。
3、掌握Flash绘制图形的方法。
4、学会在舞台上使用图层画组合图形。
5、培养学生的审美观和自主创新能力。
理解图层的意义并学会使用图层
难点提示
MacromediaFlash8软件
导学过程
图层是Flash的重要概念之一,掌握好图层对于学生制作Flash有很重要的作用。
用实例形象解释图层的概念:
用一张塑料片表示一个图层,每张塑料片上绘制不同的图形,按照一定的顺序叠放就能组合成图画。
仔细观察老师演示,认真思考问题。
情境导入,用现实范例引入图层的概念。
(一)新建图层单击时间轴区域图层面板左下角的“插入图层”按钮,插入两个新图层,名字分别是“图层3”、“图层2”、“图层1”。
(二)给图层重命名
双击图层名字,给图层重命名。
将三个图层按顺序依次命名为“蓝天”、“海水”和“山”。
掌握插入图层的方法,并学会如何重命名图层。
(三)画蓝天
步骤一:
单击图层“蓝天”,图层列表高亮度显示之后,表示现在的操作将在图层“蓝天”上进行。
选择工具栏中的“矩形工具”,打开浮动面板中的“混色器”面板,将颜色设置为由蓝色渐变到白色的填充色,步骤是选择颜色类型为线性,左边的颜色滑块设置为蓝色,右边的颜色滑块设置为白色,从下面的窗口中可以预览设置好的颜色,设置笔触颜色为无色。
单击图层“蓝天”的第一帧,使用矩形工具在舞台上画一个长方形表示蓝天。
选择任意变形工具,将鼠标指针靠近长方形的一个角,当鼠标指针形状变成一个旋转的箭头时,拖动鼠标可以将其旋转90度。
步骤四:
再次使用任意变形工具,调整矩形的大小和位置,使其覆盖整个舞台。
这样蓝天就画好了。
通过绘制蓝天,掌握在Flash混色器面板中设置不同颜色的方法。
(四)画海水
单击图层“水”的第一帧,使用矩形工具,设置填充颜色为蓝色,在舞台下方画一个长方形表示海水。
学会矩形工具和自由变形工具的使用。
(五)画小山
单击图层“山”的第一帧,使用铅笔工具画两座小山的轮廓,用使用颜料桶工具给小山填充相应的颜色。
掌握铅笔工具的使用方法。
(六)保存并测试动画
执行“文件”→“保存”命令,在弹出的对话框中选择保存的位置,并将文件命名为“美丽海景”,单击保存按钮即可。
执行“控制”→“测试影片”命令,就可以看到一幅漂亮的美丽海景图。
通过具体的任务,让学生学会Flash混色器面板的使用。
通过具体的任务,让学生掌握相关工具的使用。
2.利用图层,将几种简单的图形组合成一幅月夜图。
根据活动规划,在规定时间内完成活动任务,并进行活动成果的展示与交流。
通过活动让学生加深对图层的理解和应用能力。
培养小组之间的团队合作意识。
在图层名称上单击鼠标的右键,在弹出的快捷菜单中会找到“引导层”和“遮罩层”两个新概念,这是图层的类型吗?
有什么作用呢?
试着去了解一下吧。
通过网络等其他途径了解更多关于图层的知识。
培养学生信息获取与处理能力。
第3课 希望之帆
理解元件的概念及元件的作用。
了解元件的分类和不同元件的意义。
学法指导
学会制作简单的影片剪辑元件。
掌握使用库中元件的方法。
理解元件的意义并学会使用元件
MacromediaFlash8软件。
Flash中的元件就像演员一样,在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用,让我们的动画看起来更加丰富。
通过类比,理解元件的含义及作用。