粤人版三年级起点小学五年级英语上册全套教案Word文档格式.docx
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2．难点：
正确匹配单词对应的季节或天气，能够正确发音拼读。
【教学准备】
多媒体课件、单词卡片、音频。
【教学过程】
一、Warm-up
播放动画短片，展示四季图片引出本节课学习的主题。
二、Presentation
1．老师先引导学生想一下每个季节的特色与不同。
2．教师展示每个季节的风景图片，播放录音，学生看图并跟读。
3．引导学生根据看到的天气图片，说出对应的天气，听录音跟读。
三、Practice
1．Flashcards:
教师进行闪卡训练，让学生快速看完图片后完成填空。
2．让学生根据所看到的风景图片，将句子补充完整。
3．任选一数字，单击问号，根据出现的图片写单词。
4．看图片连线。
5．看图片将句子补充完整。
四、Consolidation
听录音跟读单词，全班齐读。
五、Summary
总结本节课所学的表示季节和天气的单词及其对应的图片。
【作业布置】
1．听录音，学习单词。
2．熟记本节课所学季节及天气相关词汇。
3．预习本单元Story部分。
【第二课时】
【教学目标】
掌握并运用英语句型询问天气，并描述相关季节的天气情况，e.g.:
What'
stheweatherliketoday/inspring/insummer/infall/inwinter?
及其答语It'
ssunny/rainy/windy/cloudy/hot.
通过创设情景，角色扮演等让学生学会询问相关话题及其答语。
重点句型What'
能够在日常情景中运用所学句型适当交际，能够正确发音。
多媒体课件、音频。
播放歌曲Hot,hot,sohot活跃气氛并引出本节课的学习主题。
T:
Summerishot.Doyoulikesummer?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon'
t.
1．教师播放录音学生看其对应的情景并跟读联想故事情节。
2．T:
stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
学生看图片并作出相应回答。
1．角色扮演：
师生或小组分角色练习Story部分的对话。
2．Askandanswer.
3．Talkabouttheweatherinyourhometown.
同伴之间运用这节课所学新句型编三组新对话。
全班齐读Story部分对话。
1．听录音，学习课文。
2．熟记本节课所学季节及天气相关句型。
3．预习下节课内容。
【第三课时】
掌握y的正确发音，能正确读出该部分单词。
找规律并反复跟读该部分单词，能够正确发音。
培养学生正确学习英语语音，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
能够正确读出该部分单词。
播放歌曲Hot,hot,sohot回顾上节课所学内容。
1．教师播放录音学生看其对应的图片并跟读。
2．跟读录音找规律。
1．听听唱唱：
听录音跟唱Sixtybabies。
2．听录音圈出听到的单词。
3．让学生联想哪些含字母y的单词？
它们的字母y是不是发音/ɪ/？
四、Consolidation
小组成员比赛读一读，评出发音最好的同学。
全班齐读学习的这六个单词，并齐唱Sixtybabies。
1．听录音，学习Soundsandwords。
2．继续总结我们学习过的含字母y的单词，辨别它们的字母y是否发音/ɪ/，拿出来和同学们一起讨论一下。
Unit2Months
掌握有关月份的六个重点词汇January,February,March,April,May,June，明白其先后顺序，能够区分两个表示方向的词汇before,after。
通过图片展示、录音跟读，让学生了解并掌握单词。
掌握六个表示月份的单词和两个表示方向的单词。
正确匹配单词对应的月份或方向，能区分这六个月份的先后顺序，能够正确发音拼读。
1．猜一猜：
Whichseasonishotandthedaysarelong?
答案：
Summer。
2．让学生联想暑假是哪个月份。
1．老师先引导学生回顾上个单元学习的季节和天气的单词。
2．教师展示相关季节图片，告诉学生对应的月份，然后播放录音，学生看图并跟读。
3．教师通过做动作，或让学生看图片来展示表示前后的单词。
1．任选一数字，单击问号，根据出现的图片写单词。
2．看图片连线。
3．看图片将句子补充完整。
总结本节课所学的表示月份和方向的单词及其对应的图片。
1．看动画听录音，学习单词。
2．熟记本节课所学月份相关词汇及after,before。
掌握并运用英语句型询问季节对应的月份，并能描述这六个月份之间的先后顺序。
E.g.:
When’swinterholiday?
sinJanuaryandFebruary./IsJanuaryafterFebruary?
及其答语No,JanuaryisbeforeFebruary.
重点句型When'
swinterholiday?
sinJanuaryandFebruary./IsJanuaryafterFebruary?
能够区分这六个月份的先后顺序，正确使用before、after；
猜一猜：
Whichseasoniswhiteandtheyearisgone?
Winter。
1．教师先引导学生回顾上节课所学的表示月份的单词，让学生给这六个月份排排序。
2．教师播放录音学生看其对应的情景并跟读联想故事情节。
2．Askandanswer:
让学生根据自己的课程表把当天要上的课进行排序。
让学生自由组合运用所学的句型和单词编两组新对话。
1．看动画听录音，学习课文。
2．熟记本节课所学月份相关句型，并会使用after，before造句。
掌握ay的正确发音，能正确读出该部分单词。
引导学生回顾上个单元学习的以-y结尾的四个单词sunny,windy,rainy,city。
听录音跟唱“Rainy,rainy,goaway”和“May,May,comeandplay”。
3．让学生联想哪些含字母ay的单词？
它们的字母y是不是发音/eɪ/？
全班齐读学习的这六个单词，并齐唱“Rainy,rainy,goaway”和“May,May,comeandplay”。
2．继续总结我们学习过的含字母组合ay的单词，辨别它们的字母组合ay是否发音/eɪ/，拿出来和同学们一起讨论一下。
Unit3Dates
1．掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词July，August，September，October，November，December。
2．熟练掌握并应用下列句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…/It'
s…
What’sthedatetoday?
/It'
及扩展句型Howoldareyou?
Iamthirteen.
3．能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。
4．培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列
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