八年级下册思想品德全册教案苏教版Word文档下载推荐.docx

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　　你知道哪些著名网校，请写出它们的网址?

　　①观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。

　　②请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。

　　③请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。

　　④学生看书，然后把黑板上的答案归类，不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。

教师协助，适当点拨。

　　⑤教师总结。

　　我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴未艾，职业教育初具规模。

　　活动二：

我的选择

　　设计意图:

使学生懂得人生不是独木桥，人生的道路是多元化的;

人才是对社会的发展有创造性贡献的人，平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩，正所谓"

行行出状元，选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长，更要从国家社会的需要出发，才能充分行使受教育的权力，做出人生的正确选择。

　　问题探究:

初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为，选择上普通高中升大学是最好的出路，你认为呢?

　　①向学生出示一些资料，介绍我国当前对不同层次人才的需求，使学生认识到，现代化建设需要各行各业的不同人才，而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。

　　②学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。

　　③引导学生初中毕业后选择什么样的学校，要根据国家的需要、个人的兴趣和自力的实际，不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右。

教师要对各种理由给予鼓励性评价，对说理不够充分的观点，要鼓励学生讨论，并对学生阐述的理由进行分析。

　　活动三:

从数据中认识问题

使学生认清我国教育现实中存在的问题，教育学生珍惜受教育的权力。

　　材料一:

据新华网消息，近期公布的国家教育科学"

十五"

规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。

在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。

教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。

XX年，占总人口60%以上的农村只获得全部教育投入的23%。

　　材料二：

　　各地区间的文盲率

　　年份

　　982

　　987

　　990

　　995

　　XX

　　京津沪

　　6.3

　　4.4

　　2.2

　　8.5

　　5.9

　　5.5

　　东部地区

　　30.4

　　24.9

　　20.2

　　4.7

　　8.2

　　0.2

　　中部地区

　　31.6

　　26.6

　　21.9

　　5.4

　　8.1

　　8.8

　　西部地区

　　36.0

　　30.5

　　26.0

　　20.7

　　1.9

　　2.6

　　全国

　　31.9

　　26.8

　　22.2

　　6.5

　　9.1

　　0.3

　　材料三，XX年我国首次公布教育与人力资源报告，报告资料显示:

我国15岁以上国民受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年;

XX年中国25一64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美国和韩国分别占87%和66%。

XX年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体，占75%左右。

XX年我国初中毕业生升学率仅为52&

#8226;

6%。

　　活动过程，

　　①学生阅读上面三组材料。

　　②组织学生讨论，分析三组材料分别说明了什么问题?

为此，我国政府采取了哪些措施?

作为中学生应该怎么做?

　　③学生分组回答问题。

　　④教师引导和总结:

我国还处在社会主义初级阶段，教育水平与发达国家还有很大的差距，我国城乡之间、地区之间还存在差距。

一些贫困和落后地区，还有大量失学儿童。

为了使每个公民都有机会享受最基本的教育。

我国政府正在汇集全社会的力量，实施"

希望工程"

、"

春蕾计划"

等一系列助学项目，不断完善奖、贷、助学金制度，以帮助那些有困难的公民接受学校教育。

我们应该珍惜受教育的权利和机会。

　　活动四:

不做未来社会的文盲

　　设计意图，使学生认识到知识更新越来越快，学习应成为我们终身的活动，从而培养学生树立终身学习的意识，懂得掌握学习方法的重要性。

　　①学生阅读教材第119页的图表，讨论以下问题，

　　这个图表告诉我们一个什么道理？

　　你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗?

　　如何理解"

未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人"

。

　　②教师要引导学生积极参与讨论。

　　③教师总结，现代社会科技发展日新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足人们"

的需要。

因此，学习应成为我们终身的活动。

"

活到老，学到老，唯有如此，我们才能在将来的竞争中始终立于不败之地。

　　活动五：

学习新规划

　　设计意图：

通过活动使学生认识到，现代社会科技发展月新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足我们的需要，要充分利用社会资源，不断学习和充电，要将规划付诸行动。

此项活动属于行为训练，鼓励学生为自己的今后学习制定长远的规划，实践终身学习的思想。

　　①将学生分成若干小组。

　　②布置任务，己经走上工作岗位的父母、亲戚或朋友，他们是通过什么途径进行学习的;

当地社会上有哪些可以提供的教育资源;

自己可以通过哪些途径弥补学校学习的不足;

制定一个适合自己的学习规划。

　　③学生交流，选出部分典型的规划，在班内展出。

　　④教师要引导学生认识到在学习型社会，要树立终身学习的理念，社会实践、网络学习、函授学习、自学等都是我们学习的途径。

要根据自身的实际和当地的情况，制定一个符合自身实际、具有可操作性的学习规划。

　　第二十课保护我们共有的家园

　　课时：

三课时

　　教学目标：

　　［情感、态度与价值观］1、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。

　　2、培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。

　　3、体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。

　　［知识与能力］

　　、了解我国人口、资源、环境方面的国情。

知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。

　　2、知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。

　　3、认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。

　　教学重点：

体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。

　　教学难点：

认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力

　　教具准备：

多媒体

　　教学后记：

　　课程标准倡导“自主”，并不是削弱教师的主导作用，学生不明白的地方，容易出现偏差、甚至走弯路的地方，教师当然得引导。

更何况，在上述教学中，教师及时介入引导，并不是为了代替学生思考，而是促进他们在展开运算之前注意根据数据的特点，灵活地选择合适的算法。

　　教学设计1、我国的人口问题

小品赏析一一《超生游击队》。

小组交流，小晶给同学们带来怎样的启示?

学生各抒己见

　　师:

中国是世界上人口最多的发展中国家。

人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。

人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。

今天我们来一起探讨我国的人口问题。

了解世界人口日，关注人口问题

　　997年：

为了新一代及其生殖健康和权利

　　998年：

走向60亿人口日

　　999年：

60亿人口日倒计时

　　XX年：

人口、发展与环境

贫困、人口与发展

纪念国际人口与发展大会10周年——遵守承诺

年轻人——为了年轻人，与年轻人一起行动起来

　　问题探讨：

　　1987年7月11日，世界人口达到50亿。

为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据开发计划署理事会第36届会议的建议，决定从这一年起将每年7月11日定为"

世界人口日"

说一说为什么要确定"

?

　　结合教材中的《世界人口的变化》，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果?

　　选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。

　　教师总结:

自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即1987年上升到50亿，而从50亿到60亿仅用了12年的时间。

确定世界人口日目的在于唤醒全世界人民共同关注人口问题。

人是社会生产力的第一要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。

在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。

聚焦我国的人口问题

　　在中国，第一个"

中国人口日"

出现在1989年。

据国家统计局测算，1989年4月14日中国大陆总人口达到11亿，这一天被定为“中国11亿人口日。

”

　　995年2月15日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第12亿个公民的诞生。

2月15日也被定为“中国12亿人口日”

　　XX年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为"

中国13亿人口日"

　　问题探究：

　　我国11亿人口到13亿人口的变化说明了什么?

　　学生讨论、回答。

　　教师总结：

我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。

但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。

　　阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。

　　用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。

　　学生分组讨论，代表发言。

　　教师总结，从这些资料可以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快;

人口分布不均衡，东都稠密，西部稀少;

城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高;

人口素质偏低。

　　中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。

人口数量将在较长时期内继续增长，给经济、社会、资源、环境都带来了巨大压力。

　　活动三：

了解我目的人口国策