最新人教PEP六年级英语上册教案全套Word格式文档下载.docx
《最新人教PEP六年级英语上册教案全套Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教PEP六年级英语上册教案全套Word格式文档下载.docx(154页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
It'
snear/nextto/behind…
snear/nextto/behind…”描述建筑物的方位所在。
3.提升学生的口语表达能力。
难点
能够在现实生活中灵活运用句型“Istherea…?
教学准备
1.教师准备本单元主情景图的教学挂图。
2.教师准确录音机和本课时的教学录音带。
3.老师准确公园、图书馆、动物园、邮局、学校、博物馆的图片。
4.老师准备作为奖励的小奖品。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyouagain!
Ss:
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too!
Who'
sondutytoday?
S1:
Iam.
Iseveryoneheretoday?
No,Sarahisn'
tatschool.
Whereisshe?
Sheisathomebecausesheisill.
Oh,I'
msorrytohearthat.
二、课前预习
(Preview)
Revision
教师用句型“Where'
sthe…?
”和学生进行简单的问答练习,帮助学生复习该句型的问与答。
Where'
syourruler,S1?
sinmypencilbox.
syourEnglishbook?
S2:
sonmydesk.
…
三、新课呈现
(Presentation)
1.Let'
stry.
WuYifanandRobinarelookingattherobots.Doyouknowrobots?
Yes,wedo.
Whatisrobot?
Whatdotheylooklike?
Whocantellus?
请学生举手回答问题。
带领学生读两个问句和后面的待选项,理解句子意思。
播放第一遍录音,学生仔细听录音,听清录音内容。
播放第二遍录音,学生根据录音内容,给两个问句选出正确的答语。
2.Let'
stalk
(1)老师播放课本“Let'
stalk”部分的录音,让学生带着问题“Whereisthemuseumshop?
Whereisthepostoffice?
”去听,然后根据听到的内容回答老师的提问。
Whereisthemuseumshop?
snearthedoor.
Great.Andwhereisthepostoffice?
snexttothemuseum.
(2)教师板书near,nextto,请学生试着讲解它们的意思和用法。
near用作介词时,意为“在……附近”。
如:
Thecinemaisnearthesupermarket.
电影院在超市附近。
nextto指“贴近;
挨着;
与……相邻”。
Hesitsnexttome.
他挨着我坐。
(3)教师播放第二遍录音,在每句话后停顿,让学生跟读。
教师要注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音、语调方面的错误。
(4)再放一遍录音,让学生根据刚才老师提出的问题和自己在跟读过程中出现的错误,重新从整体上把握一下。
(5)让学生三人一组练习表演对话,一人扮演WuYifan,一人扮演Robin,另一人扮演Man。
注意正确发音的同时,把握不同角色的语调。
给学生几分钟时间练习,教师巡视。
稍后,请几组同学进行表演。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
教师出示公园、图书馆、动物园、邮局、学校和博物馆的照片,请学生举手说出英语单词,并且用单词各造一个句子。
教师邀请一个学生进行对话,谈论这些场所在自己所居住城镇/乡村的方位所在。
Isthereaparkinyourcity/town/village?
Yes,thereis.
snearourschool.
Well,isthereazooinyourcity/town/village?
snexttothepark.
让学生两人一组,根据图片,练习对话。
教师巡视指导。
五、课堂小结
(Summary)
师生共同总结本课时所学的知识。
TheSecondPeriod
(A.Let'
slearn A.Makeamapandtalk)
1.熟练掌握单词:
science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.能够熟练运用句型“Whereisthe…?
s…the…”礼貌地询问和指出不同场所的方位所在。
3.能够自制地图,并准确描述出处所的具体方位。
4.提高学生的听力能力和口头表达能力。
1.熟练掌握单词:
It'
s…the…”礼貌地询问和指出不同场所的方位所在。
能够运用句型“Whereisthe…?
1.教学课件。
2.教师准备本课时的生词卡片。
3.教师准备录音机和本课时的教学录音带。
4.教师准备科技博物馆、邮局、书店、电影院、医院的图片。
5.教师准备作为奖励的小奖品。
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too!
Howareyou?
I'
mfine,thankyou.Andyou?
mfine,too.
Freetalk
教师和学生就上节课所学的词汇和句型做简单的freetalk。
S:
sbehindourschool.
让学生两人一组练习对话,教师巡视。
教师出示学校、邮局、博物馆、动物园等图片,请几组学生分别就图片仿照上面的对话进行角色表演。
教师力求在语言交流当中巩固词汇,用旧词练习新语言,将词汇与句型的教学融会贯通,使之相辅相成。
1.教学新单词
教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生,让学生学会这些场所的英语表达。
师:
同学们,图上的这些地方你都去过吗?
你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗?
一起来学一学吧!
hospital bookstore sciencemuseum cinema postoffice
slearn
(1)教师把本课时“Let'
slearn”的教学挂图呈现给学生。
让学生边看图边听录音,然后跟读,注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音及语调错误。
(2)教师做出很痛苦的样子说:
“I'
mnotfeelingwell.WhereshallIgo?
”引导学生根据实际情况做出恰当的选择。
教师继续询问学生:
“Whereisthehospitalinourcity/town?
Isitfar?
”联系上节课所学的内容,引出本课时的重点句型。
(3)教师对同学们说:
“Iwanttobuyanewbook,whereisthebookstore?
”引导学生用“It'
s…”名型来回答。
(4)学生两人一组,仿照课本上的对话,互相问答,练习对话。
1.Makeamapandtalk
教师把此部分的教学挂图呈现给学生,请学生认真看图,然后做小小设计师,把表示场所的名称写在图片上。
设计之后,两两对话。
2.学唱本单元的歌曲:
Whereisthehospital?
叫学生打开课本第70页,教师播放歌曲录音,学生跟唱,注意发音和曲调。
学生练习唱歌。
本节课你收获了什么?
还有什么不懂的地方?
TheThirdPeriod
(B.Let'
stry B.Let'
stalk)
1.能够理解并会朗读“Let'
stalk”部分的对话。
2.能在实际情景中灵活运用所学句型,力求做到语音准确,语调自然。
1.掌握本节课的重点单词:
interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get。
2.能够听、说、认读“Let'
3.能够灵活运用新句型“Ilike…HowcanIgettothe…?
Turnleft/rightat…”谈论自己想要去的地方和到达那里的方式。
4.提高学生的听力和口语交际能力。
能够灵活运用新句型“Ilike…HowcanIgettothe…?
Turn