完整打印版第单元 总复习教案 新人教版二年级数学下册Word文档格式.docx

完整打印版第单元 总复习教案 新人教版二年级数学下册Word文档格式.docx

《完整打印版第单元 总复习教案 新人教版二年级数学下册Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整打印版第单元 总复习教案 新人教版二年级数学下册Word文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

板书：

表内除法。

二．复习整理：

1．说说下面各题你是怎样算的？

32÷

481÷

915÷

5

24÷

642÷

740÷

8

314÷

2

先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

2．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。

在草稿本上听算练习。

3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。

教材第1题。

想一想：

什么样的数学问题可以用除法解决。

小组讨论交流后，口答。

4．引导学生进行变式练习。

在○填上“＜”“＞”“＝”。

引导学生正确计算。

三．教学效果测评：

引导学生完成教材第1、2题。

。

学生独立完成练习第1、2题，同桌检查。

四、拓展性学习：

1．口算。

15÷

5=6÷

3=16÷

8=9÷

3=

45÷

9=56÷

7=49÷

7=2×

4=

5=56÷

8=63÷

7=8÷

2=

2．看图，提出用除法计算的问题，并计算。

3．在○填上“＋”“－”“×

”“÷

”使算式成立。

16○6=108○4=221○3=7

20○5=256○9=5430○5=6

个性修改二

板书设计：

第2课时

课时内容万以内数的认识及加法、减法

课型复习课个性修改一

课时目标1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。

2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

课时重难点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。

一、复习旧知，引入新课

1、同学们，昨天我们复习了什么呢？

请学生先小组讨论再汇报。

2、今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。

（板书课题）

3、学生思考、讨论、交流、汇报。

二、知识整理：

1、复习万以内数的认识。

请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？

回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……

2、下面先请大家独立做教材第3题，然后集体订正。

指名让学生说一说是怎么做的？

3、写一写，再读一读。

①千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。

②二千五百零六。

4、下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第4题，想一想是怎样做出来的。

5、复习近似数。

请同学们看教材第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？

并画出来。

再请同学回答。

6、复习万以内数的加法和减法的简单应用。

（1）请同学们口算教材第6题，看谁算得都对。

“开火车”订正。

（2）引导学生做教材第7题。

先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。

（3）通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？

计算时应注意的问题。

（4）请各学习小组互相讨论一下教材第8题。

我们怎样去解决这个实际问题？

小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。

三、教学效果测评：

1、综合练习教材第3~6题。

2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。

在下面各数的前后各写两个相邻的数。

69832999998

第3课时

课时内容克和千克及图形的变换课型复习课个性修改一

课时目标1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。

课时

重难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

一、复习引入。

上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。

请大家拿出口算卡。

100+200=110-20=

620+100=120+360=

130-70=240+70=

2000+50==

=140-40=

860-80=880+1200=

二、整理复习。

1、复习克和千克及图形的变换。

（1）请同学们看教材第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？

为什么要这样圈？

学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。

（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。

（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？

小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。

2、复习图形的平移和旋转。

说一说生活中哪里有平移、旋转现象。

升降机、观光缆车、

说一说生活中哪里有锐角和钝角。

三、拓展性练习

第4课时

课时内容解决问题和统计课型复习课个性修改一

课时目标1．复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

2．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

重难点复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

一．复习旧知，引入新课。

1．请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？

（表内除法。

万以内数的认识和加法、减法。

克和千克及图形的变换。

2．对这些知识还有没有什么问题？

还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？

如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。

学生提出问题，思考解决方法。

1．分别出示教材第13、14题的挂图。

（1）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？

学生看挂图，小组讨论这两题的意思。

叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。

在小组内讨论交流。

（2）怎样来解决这两个生活中的实际问题？

小明：

12÷

3=4（次）

一共要花：

6×

1=6（角）

8×

3=24（角）

6＋24=30（角）

或：

6×

1＋8×

3

=6＋24

=30（角）

2.复习统计图。

出示教材第15题。

大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？

学生各自发表自己的意见：

可以用举手的统计方法来试试。

3.组织搜集数据，清点人数。

根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。

4.大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？

请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。

小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。

引导学生完成教材第11~15题。

能够填在书上的就填在书上。

学生独立思考，自主练习。

1．调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放