二年级语文上15有趣的事上课学习上课学习教案作业题冀教版Word文档格式.docx
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．出示学习提示。
（1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。
（2）了解课文写了几件什么事？
（出示3）
引导学生在读课文的过程中，认读生字。
对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。
2．出示带生字的重点句子，小组内反复读句，采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。
3．出示生字，用“摘星星”的方式识字，并给这些字组词，还能说一句话。
4．小组长检查生字的认读情况。
5．选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：
读书提示，声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
三、学习生字，指导书写
．引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。
（出示4：
停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽）
指导书写：
“鲜”的第八笔是提，不是横。
“录”的第四笔要在竖中线上。
“平”第三笔是一撇，第五笔竖要在竖中线上。
2．认真描红、试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
3．实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当小小书法家。
4．给生字组词或用生字说一句话。
5．练习：
边读边写。
留意学生的书写姿势，及时纠正。
关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。
课外作业新设计
一、看拼音，写词语。
tí
ngzhǐ
zěnme
xīnxiān
zuānjì
n
lù
qǔ
zhuà
ndò
ng
pí
ngān
fāyá
二、仿照例子写一写。
例：
鱼+羊=（
鲜）
林+夕=（
）
木+留=（
三、仿照例子些词语。
转来转去（
（
答案：
一、
停止
怎么
新鲜
钻进
录取
转动
平安
发芽
二、
走来走去
看来看去
三、
梦榴
第二课时
.正确流利地朗读课文。
2.通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。
3.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。
多媒体
一、复习生字，导入新课
.导入：
同学们，上节课我们学习了《有趣的事》，和许多生字宝宝交上了朋友。
今天，老师又把他们带到了课堂上。
2.出示生字，学生认读。
3.（板书课题《有趣的事》）（出示5）
二、理解课文，指导朗读。
．播放课文范读录音，（出示6）学生进行对比，取长补短。
2．自己试读一遍课文。
说一说课文讲了几件事。
生：
三件事。
第一件事是我把好句子记在小本子上朗诵。
第二件事是我用录音机把小蛤蟆的叫声录下来，喝下鸭子玩儿。
第三件事是我种蓖麻观察它的发芽过程。
3．教师引导孩子说完整的话。
4．理解课文，讨论交流
（1）“控制不住”是什么意思？
出示图片、句子。
（出示7）
为什么我总是控制不住自己？
“我觉得这样的句子有意思。
”（板书：
记在小本本上）
（2）为什么小鸭子在录音机旁转来转去？
（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）出示图片、句子。
（出示8）
你们觉得这件事情有趣吗？
（板书：
调皮）
（3）你喜欢观察周围事物的变化吗？
种子发芽要经过什么过程？
在文中找一找，画出来。
（出示9）（板书：
细心观察）
（4）指导朗读，引导学生想象当时的情景，读出童趣。
三、总结课文，课后延展
童年趣事很多很多，给我们留下了深刻的印象，课下选择一个讲给同学们听。
（出示10）
一、填上合适的词语。
）的人情
）的现象
）地观察
）地拿出来
二、读一读，用加点词造句。
朗诵
幼芽
刮风
梦想
有趣
录音
石榴
控制
总是
小傻瓜
有趣——
。
总是——
三、按课文内容填空，并回答问题。
我把蓖麻种到了（
）。
头几天我去看，（
）还是平平的，没有（
后来，我看见地皮拱起了一个一个的（
我知道，一个激动人心的现象就要（
从选文中，可以看出这是一个怎样的小朋友呢？
浓浓
激动人心
细心
控制不住
美丽的云,是那样顽皮,是那样可爱,是那样有趣。
老师总是面带微笑地迎接学生。
地头上
地头
什么变化
小土包
出现了
从选文可以看出这是一个爱观察的孩子。
板书设计：
记在小本本上
有趣的事
调皮
细心观察
【教学反思】
教学重点是识字教学，读通课文。
在教学中，学生初读课文时，我只提一个要求，就是读准字音，认识生字。
识字教学一直是我们低年级语文课的重点，新课标提出：
让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
所以，我先放手让孩子们自主识字，再集中识字，采用孩子们喜欢的比赛、开火车、当小老师等方式进行识字教学，由字到词再到句，感觉学生的学习热情很高。
同课异构
创新教案
《有趣的事》教学设计
（第二课时）
【教学设想】
采用“情境教学法”，让学生通过读书，了解我的童年趣事，获得正确的价值观和积极的人生态度。
让学生通过想象，学习用文中的语言来说说自己的童年趣事，内化课文的语言。
【教学过程】
一、谈话激趣，学习课文
小朋友们，你们在你们的童年一定有许多有趣的事？
这节课我们继续学习第15课——
生齐读课题：
有趣的事。
二、创设情境，理解课文
板块一：
学习第一部分。
.小朋友，三月的风有什么特点？
四月的雨是什么样子的？
五月的石榴花是什么样子的？
出示图片（风、雨、花）
2.你还能接着往下写吗？
六月的
，
3.“我“看到这些句子是什么样的表现？
（把它记下来，朗诵。
）
板块二：
学习第二部分。
.用自己喜欢的方式读第二部分，边读边想“我”做了什么有趣的事？
2.利用，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让孩子们说说有趣在哪里？
板块三：
学习第三部分。
用自己喜欢的方式读第三小节。
.出示蓖麻发芽图片
小苗出土的那一刻，心情是怎样的？
齐读句子：
“一个激动人心的现象就要出现了。
”
2.我是怎样观察的？
“趴在地上细心地观察。
三、快乐读书，朗读课文
.这么有趣的课文，想多读几遍吗？
快，找出你最喜欢的一小节多读几遍。
自由练读。
2.指名说说自己最喜欢哪一部分？
喜欢读的小朋友站起来读，可以边读边表演。
四、以画促情，课后延伸
课下用彩笔画一画自己感觉有趣的事，要是能在你的作品批旁边写上一首小诗就更棒了！
精彩片段
说课案
资料暂存
备课资料
.蓖麻
我们非常关心它的成长，经常给它松土、浇水和除草。
就是一片碎纸挂在它身上，我们也会把纸片小心地摘下来。
在我们精心的照料下，蓖麻的幼芽渐渐长大了，长出了一片片舒展的叶子，子叶却由绿变黄，慢慢地枯干烂掉了。
那叶子嫩嫩的，绿绿的，形状很像人的手掌，而边缘又很像锯齿
蓖麻一天天茁壮成长着。
盛夏的时候，它巳经长得很高、很粗壮了。
你看，它的个头高过了大人的头顶，它的躯干粗得连我手都握不住了，就像一株挺拔的小树似的。
它的叶子也更大了，就像巨人张开的大手。
这时，它的枝节上挂满的一串串淡蓝色的小花蕾，争先恐后地开出了许多小花。
绿色的叶子底下，开出了黄的、淡红色的小花，好看极了。
秋天到了，蓖麻也结出了果实。
那些果实都穿着带刺的绿衣，像一堆堆聚在一起的小刺猬。
那些果实可真爱美，开始时是穿着绿色的外衣，不几天就换上了黄色的服装，最后竞穿上了褐色的“盔甲”。
带刺的“盔甲”被秋天的烈日一晒，有时就会“啪”地一声裂开，从里面蹦出成熟的蓖麻籽。
蓖麻籽都是椭圆形的，外壳又亮又光滑，浅褐色中带着棕色的斑纹，有的还带着黑色的斑点呢!
我拣起一粒，小心地剥下它的外壳，看见里边的肉果是雪白雪白的，真叫人喜欢。
听老师说，蓖麻籽的用途很大，能用它制泻药治病救人，还能制造工业用的高级润滑油呢!
2.鸭子
鸭子英文名称：
Duck。
脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
是一种常见家禽。
鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。
是一种水、陆两栖动物。
但不能在水中待太久，是卵生动物。
3.牡丹的生长
总的来说，牡丹喜温凉气候，性较耐寒，不耐湿热。
但从牡丹在全国的栽培分布看，分布区已跨三条气候带：
主产区北京、菏泽、洛阳一带届暖温带气候，夏季高温多雨，冬季严寒晴燥，海拔50-350米，年平均气温8-14℃，年平均降水量500-800毫米。
另一产区陕西、甘肃黄土高原的西安、延安、兰州、临夏一带属中温带气候，海拔1500一2200米，气候温凉干燥，年平均气温5．0-9'
3℃，年平均降水量330-628毫米；
还有些栽培区如长江三角洲的上海、抗州，四川盆地的成都、彭县，则属中亚热带气候。
当然，上海等南方地区要使北方原产的牡丹正常生长，需采取一些特殊的措施。
这些情况说明牡丹在长期栽培过程中，已具有较广的生态适应幅度，已经形成或正在逐渐形成适应上述各种气候条件的品种群。
牡丹比较耐寒和耐旱，能耐-29．6℃的绝对低温，在年平均相对湿度45％左右的地方也能正常生长。
牡丹喜光，也较耐阴。
如稍作遮荫，避去太阳中午直射或西晒，对其生长开花有利，也有助于花色娇艳和延长观赏时间。
牡丹喜硫松肥沃、通气良好的壤土或沙壤土，忌粘重土壤或低洼积水之地。
土壤从微酸性、中性到微碱性均可。
但以中性土为宜。
牡丹寿命较长。
50一100年以上的大株，各地均有发现。
老株经过更新复壮，仍可开花繁茂。
牡丹既有生命周期的变化，又有年周期的变化。
生命周期始于胚的发生，终止于植株的死亡，可达百年乃至数百年以上。
其幼年时期生长非常缓慢，播种后1年生苗，生长矮小，高不过10厘米，着叶1
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