中班做纸牌教案docWord下载.docx

中班做纸牌教案docWord下载.docx

《中班做纸牌教案docWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班做纸牌教案docWord下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（4）小结：

每副扑克牌都是有顺序的，按数字1T0排列,

同样的数字上有四种图案：

扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

2、分类游戏

（1）教师：

原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。

那我们今天就来玩分一分的游戏，好吗？

（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类

（3）幼儿操作

（4）请幼儿说一说：

你是怎么分的？

为什么这样分？

（鼓励千图库图片素材—千图网qiantuku.net幼儿想出不同的分法）

二、扑克牌接龙（小组合作游戏）

1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙

2、建议：

（1）按两种颜色

（2）按四种图案

（3）按从小到大的顺序排列

（4）按单双数

（5）以小组合作的形式

3、幼儿操作，教师巡回指导

4、小组代表介绍接龙规律

三、扑克猜数（两人合作游戏）

1、教师：

接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？

2、介绍游戏规则:

一名幼儿手拿"

1T0"

同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，

第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌

3、教师示范，幼儿共同寻找方法

4、幼儿操作，轮流游戏

篇二：

奇妙的扑克牌教学设计

《奇妙的扑克牌》教学设计

随州市广水长岭镇中心小学课题组

教学内容：

《小学数学综合与实践实践活动设计》一年级下册第62-69页。

教学目标：

1、通过游戏加深学生对1—10的顺序认知，练习10以内的加减法，激发学生学习数学的兴趣。

2、运用数学知识设计新颖有趣、公平合理的游戏，培养学生创新精神。

3、培养用数学知识分析问题的能力，发展学生的科学精神和理性精神。

教学重点：

培养学生用数学知识分析问题的能力。

活动准备：

扑克牌若干张，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：

扑克牌是一种常见的娱乐工具，在数学王国里，扑克牌还可以用来学习数学知识。

让我们一起玩蕴含数学知识的奇妙扑克牌吧！

（板书课题：

奇妙的扑克牌）

二、活动过程：

（一）扑克迷宫

1、课件出示迷宫图，介绍游戏规则

2、学生试走迷宫

3、学生交流展示。

4、活动评价

（二）扑克对对碰

1、出示游戏规则：

扑克牌背面朝上，每次每人抽一张,比较扑克牌上数的大小，抽到大数的同学优先计算。

2、学生试玩

3、学生汇报

4、学生自我评价

（三）玩十点

1、课件出示游戏规则

2、教师演示游戏方法

3、分小组比赛

4、小组长汇报

（四）创新设计

1、小组合作交流，设计创新游戏

2、小组长汇报游戏思路

3、活动评价：

你认为这个游戏设计的怎么样？

你有

什么好的建议？

4、课后拓展：

用自己设计的扑克牌游戏进行游戏

三、活动评价：

你在游戏中有哪些收获？

篇三：

数学大班《纸牌游戏》教案

大班数学：

《纸牌游戏》

执教老师：

金卓玲

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理;

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

扑克牌两副

活动过程：

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5）,请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1T0的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1T0的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大

了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

当数字（8）大了，不光是数字（8）,还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

篇四：

大班扑克教案

好玩的的扑克

设计意图：

扑克是我们日常生活中常见的一种纸牌，它可以挖掘许多好玩的玩法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

幼儿教育指导纲要《幼儿教育指导纲要》中提出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题发表不同的意见”。

本次活动中充分利用生活中常见的纸牌，鼓励让幼儿尝试纸牌的不同玩法，在活动中培养幼儿合作的意识和能力，共同分享和交流探索活动的过程。

1、让幼儿知道什么是扑克牌及扑克牌的特征。

2、让幼儿尝试扑克、创新扑克牌的玩法。

3、让幼儿在活动中体验扑克游戏带来的快乐。

经验准备：

幼儿认识1T0以内的数字，1-10

的大小，1T0以内的单双。

物质准备：

扑克牌若干

1、以出示一张扑克牌导入，引出本次活动的主题。

师：

这是什么？

（扑克牌）2、师展示PPT—副T扑克牌（1T0）,让幼儿观察，说说扑克牌上有什么特征？

他们有什么地方不一样。

它们有哪几个数字？

它们的图案是什么？

它们颜色有什么不同？

3、小结一下：

扑克牌的颜色有红黑两种、图案有红桃、黑桃、方块、梅花四种，扑克按照1T0的顺序有序排的，扑克牌里有四张同样的牌。

4、分组游戏：

1、组：

分类游戏：

让幼儿利用手中的扑克牌，运用之前讲的扑克牌

特征，对扑克进行分类。

2组利用扑克进行接龙游戏（单双、颜色、大小、形状）3、猜猜我是谁，谁比较大：

让幼儿从扑克牌里各抽出一张牌，翻开比比谁的牌比较大，也可以猜让其中的一个幼儿抽出一张牌，让对方来猜一下那张牌是多少,猜错了继续猜。

以此类推下去，排除已经说出的数字，找出正确的数字。

4、找密码游戏：

做几题简单计算加减法的算式，让幼儿在扑克牌里找出相应的数字，并把数字连接起来，即正确的密码。

5、教师巡回指导，个别能力差的幼儿。

6、教师小结一下。

篇五：

中班游戏教案

炒黄豆

游戏活动

一、活动目标：

1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。

2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。

3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

黄豆头饰若干、事先学会儿歌《炒黄豆》，蓝子四只，、脚印、泡泡、球。

三、活动过程：

一、开始部分。

（1）师与幼儿边玩边复习儿歌。

小朋友，今天我们一起来说儿歌《炒黄豆》好吗？

（2）听音乐做徒手操。

我们一起来休息一下。

教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。

二、基本部分。

（1）动作练习：

翻转。

黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？

（翻转）。

（2）“炒黄豆”游戏。

%1提出游戏规则：

游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆”，双手便有节奏的向左右协调摆动。

%1当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈

%1儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。

%1须念元儿歌才能翻。

%1幼儿再游戏一次。

教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。

（3）分组活动：

跳彩棍走脚印追泡泡滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。

三、结束部分。

教师带动幼儿一起自由活动，活动结束。

请你猜猜在哪头

中班语言游戏教案

1、复习巩固jqh等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

1、小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

2、教师准备好动作表演

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。

接着教师进一步用语言激起幼儿

的兴趣。

比如说：

小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？

那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

（1）表演者应大声念儿歌表演动作

（2）表演者创编XX、XX在哪头的句型。

请同伴猜东西藏在哪里。

猜者必须用句型说出谜底。

（3）判断正确，完整表达，交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。

表演请你猜猜在哪头。

帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。

不断增加游戏的难度。

除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？

鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。

如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。

每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

中班系列活动

（%1）神奇的种子

1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。

2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

一些果实的种子

1、找水果的种子。

利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

（1）你今天吃的是什么水果？

它有种子吗？

（2）找一找它的种子在哪里？

看看是什么样子的？

2、找蔬菜等农作物的种子。

（1）谈话：

我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？

（2）通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。

（3）每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。

（4）把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。

（%1）制作种子标本

初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

各种种子

1、出示枇杷种子，提问：

你认识这颗种子吗？

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：

你能说出这些种子的名称吗？

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：

谁能把苹果的种子找出来？

（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。

）

4、师：

让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：

画个苹果放在种子旁边。

幼2：

在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：

画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标