山东省威海市学年高二上学期期末考试历史试题扫描版Word文档下载推荐.docx

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否定了天理（或提出关于万物之本新的命题）；

提出“大道”的内涵不外乎人伦物理；

认为凡、圣无别。

（3分）

背景：

商品经济活跃；

市民阶层进一步壮大；

倡导个性解放的新思想出现。

（2）原因：

用法律保障私有财产权；

政府的建立，官职的设置；

合法的权力变成专制的权力（或权力和财富的高度集中，导致暴君专制）。

主张：

社会契约、主权在民。

（2分）

（3）不同：

李贽的思想仍没有跳出传统儒家思想的范畴，而卢梭的思想则属于成熟的资产阶级思想。

原因：

政治上，新兴资产阶级力量逐渐壮大；

经济上，资本主义经济迅速发展；

思想上文艺复兴、宗教改革、自然科学推动人们思想解放。

32.

（1）时间：

①鸦片战争后（或清朝中叶）②甲午中日战争后（或19世纪末）

③1915年～1919年（或20世纪初）（3分）

历程：

器物——制度——思想文化。

特点：

由表及里，由浅入深，不断深化；

由被动到主动；

与救亡图存相结合。

（2）观点一：

先秦即有民主思想，此说不能成立。

（1分）

先秦时期，法家主张君主专制中央集权，推崇极端的尊君抑民论；

儒家主张仁和仁政，主张民为邦本、民贵君轻，要求君主重民、恤民，具有民本主义色彩，但没有强调民治，不是民主主义。

所以民主思想中国先秦已有的观点是错误的。

（4分）

观点二：

中国没有民主传统，民主主义全然是近代从西方传入的舶来品，这一观点有失偏颇。

黄宗羲力倡“天下为主，君为客”，主张主权在民，主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基本权利，具有民主主义色彩。

黄宗羲提出这些主张时，西方近代政治经济学说尚未传播到中国，黄宗羲思想是在先秦以来的民本思想的基础上发展而来的，显现了中国本土文化自生的“近代性”趋势。

33.

（1）内容：

进行官制改革；

推行均田制；

改汉姓；

讲汉话。

意义：

推动了社会经济的繁荣；

加速了政权的封建化进程；

促进了各民族的融合。

皇帝亲自主持，决心大；

改革政策带有延续性；

改革领导集团经验丰富；

从客观实际出发，改革项目系列配套。

（6分，答出其中3点即可）

34.

（1）原因：

农奴制严重阻碍了经济和社会的发展，导致阶级矛盾的激化，使沙皇专制统治的基础受到严重威胁；

西欧先进的政治、思想的传入；

克里米亚战争的失败，充分暴露了俄国农奴制和沙皇封建制度的腐朽性。

（6分，每要点2分）

（2）举措：

废除封建领主土地所有制；

实行地税改革。

影响：

促进了农业的发展；

推动了农村商品经济的发展；

为国家工业化提供资本保障；

同时也提供了大量劳动力。

（4分）

说明：

阅卷时不必完全拘泥于所给答案，如果言之成理，亦可得分。