六年级下册数学集体备课计划(胡慧丽)Word文档下载推荐.doc
《六年级下册数学集体备课计划(胡慧丽)Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册数学集体备课计划(胡慧丽)Word文档下载推荐.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主,穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工
考虑到每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力;
所以,本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。
成员名单及分工:
吴仲昆:
《负数》、《圆柱与圆锥》
阳艳辉:
《比例》、《数学广角》
何明:
《统计》
胡慧丽:
《整理和复习》
2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求
集体备课实施程序:
(1)分工协作:
由主备教师要提前对后一周(5课时)的教学内容精心备课,并印发到备课组成员手中。
备课组其他教师在集体备课前,也要认真钻研教学内容,形成基本的教学思路,为讨论交流作好准备。
(2)交流修改:
由备课组长组织好本组教师,按照已定的集体备课时间开展活动。
先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍,供其他教师学习、思考。
后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流,各抒己见,求同存异,优化方案,达成一定的共识。
具体程序:
A.反思前一次集体备课;
B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理,其他成员发表修改意见;
C.个案研究,选择具有代表性的教学内容集体研讨;
D.优秀教学案例赏析(可借助网络资源)。
(3)个性自备:
备课组教师依据个人教学风格和才能,对教案进行二次修改,认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案,灵活运用,突出个性。
集体备课活动要求:
①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源,但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”;
主备人须依据自身教学素养,结合教学实际情况,精心设计可操作的教学预案。
②集体备课“交流修改”前,由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”,并告知其他成员认真准备,以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。
每一次集中交流的时间有限,期望通过此举措调动每位教师的积极性,提高交流的效率与质量。
③建议备课组成员加强教学反思性研究,鼓励教师将平时教学中“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来,并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思,寻找归因。
从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
3、数学集体备课的活动时间、地点
活动地点:
六年级办公室
具体时间:
星期二下午
(二)重视“教学五认真”管理
本学期,六年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。
备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理,以抓“集体备课效益”为突破口,做好教学的各项常规工作。
①备课:
以集体备课活动为抓手,加强交流研讨,突出个性修改,切实提高质量。
②上课:
围绕集体备课教案,扎实组织课堂教学;
继续关注学生“双基”提高,促进学生全面可持续成长;
关注教师教学水平地提升。
③改作:
严格按照学校的统一要求,规范作业格式和教师批改行为,确保一课一作,努力提高教学质量。
④单元试卷:
由备课组成员依据自己“主备单元”进行命题,经备课组长审核、电子存档后印发并进行检测。
⑤课题研究:
加强课题研究工作,将我校课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等结合,规范研究的过程,提高研究的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化,努力在数学教师中树立优良的学风,刻苦钻研业务,加强研究性学习,强化教学研究和教学改革的意识。