唱脸谱两个课时Word文件下载.docx

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课时安排：

2课时

第一课时

1、练习独立识字，认字2个，写字11个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧脸谱的有关知识。

3、激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

掌握本课生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解京剧脸谱的有关知识。

有感情地朗读课文，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

小黑板

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、欣赏歌曲《唱脸谱》。

2、介绍京剧与脸谱：

京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”，今天我们将学习《唱脸谱》。

3、板书课题。

4、出示学习目标。

（同教学目标）

二、自主学习：

（一）出示自学提纲：

1、自学生字词语，要求会读，会写，会组词。

2、初读课文，读通顺，正确，不认识的字自己解决。

3、说说你从课文中知道了哪些脸谱知识？

4、课文分为几部分？

每部分主要讲什么意思？

（不是本课重点，可以删除。

）

（二）学生根据提纲自主学习，教师巡视指导。

三、合作探究：

1、小组合作交流。

2、师生共探:

（1）指名读生字，词语，纠正字音。

（2）说说你知道的有关脸谱的知识。

A、说说脸谱颜色与人物的关系?

颜色：

蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰。

人物：

窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞、天王、魔鬼、猴王、妖怪、精灵。

B、介绍文章提到的人物。

3、读课文，听歌曲，感受韵味。

4、课文分段及段意：

第一部分：

（1）外国友人对京剧脸谱的称赞。

第二部分：

（2-3）列举十个脸谱人物形象、性格及其历史故事。

第三部分：

（4）从色彩、表现力、描画、表现形式四方面赞美脸谱。

四、拓展训练：

学唱《唱脸谱》。

五、堂清测试：

1、看拼音写词语。

liǎnpǔdǐngguāguājià

ozhāzhāgōumiá

o

（）（）（）（）

hó

uwá

ng

（）

2、组词。

谱（）哇（）呱（）韦（）

普（）佳（）抓（）伟（）查（）

喳（）

教学反思：

本课不要求给段落分段，没有必要，可以去掉这一环节，应让学生多读，多听。

第二课时

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

　3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学重难点：

　　读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

一、创设情景，导入新课：

　1、播放歌曲《唱脸谱》。

　2、复习上节课所学的知识：

（1）这首歌词在结构上有什么特点？

押什么韵？

（总分总）

（2）课文每一部分都写了什么？

（师板书：

外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳）

（一）出示自学提纲：

1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?

2、利用你查找到的资料，结合文中提到的人物的有关故事，说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系。

3、朗读第4小节,说说京剧脸谱有什么特点？

（二）学生根据提纲自学。

1、小组内交流自学提纲。

2、学生汇报展示，师生共探。

提纲1：

A、学生自由朗读第1小节。

B、围绕三个问题理解：

（1）从“愣”你体会到了什么？

（外国人的惊奇、不可思议）和“简直”都是北京方言。

“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。

这些词语使歌词具有了京腔、京韵。

（2）“四击头”是什么意思？

模仿一下。

（主角出场前，龙套们翻跟头时，锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”）

（3）外国人如何称赞“京剧”的？

你觉得还可能怎样称赞？

这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。

C、小结：

这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？

（侧面描写）

提纲2：

A、指导朗读第2、3小节。

B、学生汇报课前搜集的文中的人物故事。

（1）窦尔敦：

清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。

《盗御马》是戏名，《盗御马》也叫《连环计》，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。

最终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。

此人刚强勇猛、阴险胆大。

剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒，却是一派天真使气的模样。

台下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。

（2）关公：

关羽，字云长。

关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。

在《三国演义》中被描述为蜀汉五虎上将之首。

死后受民间推崇，一直是历来民间祭祀的对象，被尊称为“关公”；

与“文圣”孔子齐名。

此人忠勇、正义、威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。

　（3）典韦：

三国时曹魏猛将，擅使大双戟，为人壮猛任侠，奋力勇战，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。

后曹操于宛城时，张绣先降而复反，先令胡车儿暗盗典韦双戟，再引军急迫曹操本营；

典韦守着大门，殊死恶斗，杀敌甚众，最终因敌人太多而战死。

其性格猛烈、骁勇善战。

　　（4）曹操：

即魏武帝。

三国时政治家、军事家，诗人。

此人阴险、狡猾、居心叵测。

　　（5）张飞：

字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。

为人暴躁、鲁莽、耿直。

C、说说脸谱颜色与人物性格的联系。

红色（褒义）————象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。

如关公等。

　　　蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。

如杨延昭，窦尔敦等。

　　　绿色——表现暴躁勇猛。

如魔鬼等。

　　　黑色——表现公正无私的，如包公；

表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。

　　　白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。

如赵高、曹操等。

　　　黄色——一般表现为性格猛烈、骁勇善战。

如廉颇、典韦等。

　　　紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物，常用紫色脸，如，如魏延、李天王等。

　　　金、银、灰色——神秘，代表神妖。

用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。

3、听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。

三、拓展延伸：

（学生知识面比较窄，可以删除。

1、你还知道哪些家乡戏？

　　如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、蒲剧等。

2、用笔写一写，你学习《唱脸谱》一文体会到了哪些韵味？

　　　　“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界。

”

3、教师小结：

从这节课的学习中，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。

四、堂清测试：

1、按课文内容填空：

　　　　（　　）的窦尔墩（　　），

　　　　（　　）的关公（　　），

　　　　黄脸的（　　），白脸的（　　），

　　　　（　　）的张飞叫喳喳！

　　　　紫色的（　　）托宝塔，

　　　　绿色的（　　）斗夜叉，

　　　　（　　）的猴王，（　　）的妖怪，

　　　　灰色的（　　）笑哈哈！

2、《唱脸谱》既是_____________，又是_________________。

3、连线：

（脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。

　　　　　红脸　　代表忠耿正直

　　　　　黑脸　　代表阴险奸诈

　　　　　蓝脸　　代表赤胆忠心

　　　　　白脸　　代表刚强勇猛

板书设计：

颜色

唱脸谱鲜明、生动、夸张

人物

唱脸谱的歌曲非常有意思，很好听，学生对于学习唱歌曲也很喜欢，以后的备课从这方面多下工功夫