牛津小学英语全册教案Word格式文档下载.docx

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David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6.理解冠词a/an之间的区别。

教学重点：

见教学要求1、2、4。

教学难点：

见教学要求：

1、4、6。

教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：

共四课时。

第一课时：

ALearntosay.

第二课时：

BLookandlearn.

第三课时：

CLookandsay.

第四课时：

DFunhouse.

主备教师：

Unit1Hello.

Thefirstperiod:

ALearntosay.

TEACHINGCONTENTS:

1.Vocabulary:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

2.Pattern:

Hi/Hello,I'

m…

What’syourname?

Goodmorning.

TEACHINGAIMS:

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi,I'

m..What’syourname?

Goodmorning.

2.Toknowfivepersons:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

TEACHINGAIDS:

Cassette,recorder,masks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）

TEACHINGPROCEDURES:

Step1:

Warm-up

1.Introduce:

Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss×

×

.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!

”

2.Greetings:

Hello!

Hi!

Goodmorning/Goodafternoon.

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosay:

Hi/Hello,I’m…

a.T:

Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,I’m…/Hello,I’m…

b.ReadaftertheT.

Hi,I’m…/Hello,I’m…

c.Practice:

T&

SS&

SGroupwork.

Workinpairs.

d.Check.

2.Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

b.ReadaftertheT:

Pronounce:

name[ei]

c.Askandanswer:

Hi,I’m…

d.Check.

Step3Break:

Listentothesong“Hello!

Step4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

e.gHi,I’m…,What'

syourname?

Hello,I’m…

2.Playagame:

TheSsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.

e.gSa:

Hi,I’m…What’syourname?

Sb:

Hi,I’m…（Sa&

Sbclaptheirhands）

Sb:

Hi,I’m…What’syourname?

Sc:

Hi,I’m…

（Sb&

Scclaptheirhands）

3.Listentothetapeandrepeat.

Step5Relax:

Listentothesong“Hello!

”;

Trytosingtogether（老师做简单律动，学生跟做，试唱）

Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.

Say“Goodbye.”

POSTSCRIPT:

Phoneticsymbol

Hello[]name[neim]cat[]dog[]

bird[]tiger[]zebra[][`]

monkey[]panda[]elephant[]

Thesecondperiod:

BLookandlearn.

TEACHINGCONTENTS:

Vocabulary:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

TEACHINGAIMS:

1.Tounderstandandsaythewords:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an.”

3.ToencouragetheSstolearnEnglish.

TEACHINGPROCEDURES:

Step1Warm-up.

1.Greetings:

Hello,everyone!

Hello,I’m…What’syourname?

2.Introduce.

Pleaseintroduceyourselftoothers（Prtacticeingroups）.

3.Check.

1.Learntosaythenewword:

adog.

a.Showthecard（dog）

T:

Hi,boysandgirls,I’mDog.（Pleasesay“Hello”toDog）

Ss:

Hello,Dog.

b.Practiceandcheck.

c.Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

3.听录音做动作。

师：

Monkey.生做猴子爬山状。

Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

4.小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acatapandaanelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation.

1.Listentothetapeandrepeat.

Gohunting（Teacher’sBookPage5）

3.Workbook:

BListenanddraw.

Step4Homework:

Listentothetapeandrepeat3.

Design:

Unit1Hello

图1adog图5amonkey

图2acat图6azebra

图3abird图7apanda

　图4atiger图8anelephant.

主备教师：

Thethirdperiod:

CLookandsay

TEACHINGCONTENTS:

1.CLookandsay:

Hi,…Hello…I’mWhat’syourname?

2.Workbook.AListenandjudge.

1.TheSscaninquireaboutsomeone’snameandintroducethemselves.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

3.TheSscansingasong“Hello!

TEACHINGAIDS:

Recorder,cassette,teachingpictures,masks.

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Freetalk.

3.Sing“Goodmorningtoyou.”

Step2Prsentation.

1.Showthemasks（animals）,Please