《诗词六首》教学设计Word文档格式.docx

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《诗经》，我国部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶，约3000年历史的作品，共305篇，分风、雅、颂三部分。

表现手法有赋、比、兴。

其中“风”有十五国风，是各诸侯国向周王室进献的民歌，“雅”是周王室的宫廷乐歌，“颂”是祭祀宗庙的乐歌。

这些歌辞没有明确的作者，是当时在民间传唱，由文人采集而来的。

　　学习《关雎》——①简介：

《关雎》这首诗是305首中的首。

　　②老师范读这首诗，学生自读一遍，把握节奏和韵律。

　　③词语识记：

关关雎鸠：

雎鸠鸟在彼此和鸣。

\\洲：

水中的陆地。

\\窈窕淑女：

美丽善良的姑娘。

\\君子好逑：

君子的好配偶。

\\参差：

长短不齐。

\\流：

寻求，择取。

\\思服：

思念。

服，想。

\\悠：

\\反：

覆身而卧。

\\辗：

转动。

\\侧：

侧身而卧。

\\友：

亲爱。

　　④分析：

《诗经》的编者把它放在首篇，是为了突出“爱情”这个主题。

　　⑤“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？

　　⑥作者写这两句的作用是什么？

这首诗的主要内容是什么？

反复读读，好好想想，试着说说。

提示写了什么事？

抒发了什么感情？

再看看阅读提示是怎么总结的。

　　⑥阅读提示中还写道：

“全诗琅琅上口，和谐悦耳”你们在读时感到了没有？

为什么会有这种效果？

因为这首诗里运用了反复、叠韵等多手法。

　　学习《蒹葭》——①导入：

爱情是人类永恒的主题，元好问有一千古名句：

“问世间情为何物，直叫人生死相许？

”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。

今天我们一起欣赏《诗经》中的另一篇佳作《蒹葭》。

　　②初读诗文：

感受音韵美，感知诗歌内容。

　　③教师明确：

《蒹葭》的音韵美主要表现在以下三个方面——都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐；

作品押韵：

章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央。

第二章押“i”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻。

第三章押“i”韵，韵脚有已、涘、沚。

运用叠词，如：

苍苍、萋萋、采采；

运用叠章，统一内容的反复咏唱，这样有一唱三叹的美感

　　男女生交错进行朗读，把自己体会到的音韵美通过自己的朗读表现出来。

　　赏析景物，感受意境——①诗歌写的是哪个季节的内容呢？

依据是什么？

秋季而且是深秋。

白露为霜。

俗语说：

白露秋分夜，一夜凉一夜。

　　②在大多数人的眼中，秋天是一个什么样的季节呢？

秋天是一个令人感伤的季节。

仿句说如：

秋天是一个萧瑟肃杀的季节。

秋天是一个思念的季节。

秋天是一个凄凉的季节。

……小结：

自古以来，在多情人眼中，秋景肃杀，最为伤悲。

自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感伤。

　　③能否看出是一天中哪个时间呢？

明确清晨白露未唏　白露未已

　　④诗中都写了哪些景物？

各有什么特点？

芦苇——丛生茂密。

因秋来而变黄，因霜袭后会发白。

秋风摇曳中更添凄凉。

白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的。

河畔道路——崎岖难行，险阻重重。

秋水——柔和，沉静，澄明，清冷。

成语有望穿秋水　一汪秋水。

晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感

　　⑤诗歌通过这些景物描写了一种怎样的氛围？

清冷孤寂凄美迷离

　　⑥师生共同感受：

深秋的清晨，霜浓雾重，在青苍的天际下，河畔那一大片丛生的苍苍蒹葭，在萧瑟的秋风中起伏摇曳，茫茫秋水之上，晓雾朦胧，烟水迷离……

　　把握形象——①主人公时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现。

结合诗句体会主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？

“在”。

溯洄从之　溯游从之　从连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫；

“宛”字，好像　仿佛之意，失望　怅惘　痛苦。

只剩一人伫立水边。

孤独寂寞。

写法：

寓情于景、情景交融。

　　②你感觉主人公是一个怎样的人呢？

热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人

　　板书：

　　蒹葭

　　亲情友情

　　追求——伊人：

爱情事业

　　理想自由

　　第二课时

　　教学内容：

学习《黄鹤楼》《钱塘湖春行》

一、导入：

1、作者简介：

崔颢，，汴州人，盛唐诗人。

开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。

足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。

诗名早著，影响深远。

著有《崔颢集》。

　　黄鹤楼——黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。

它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。

远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁并称为我国江南的三大名楼。

　　总体赏析——元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：

“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

”严羽《沧浪诗话》谓：

“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为。

”这一来，崔颢的《黄鹤楼》的名气就更大了。

　　具体赏析：

首联——“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：

古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼。

从楼的命名由来着想，借传说落笔。

黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。

传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此。

仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有。

“空余”二字，令人思接千载，心生遐想。

　　颔联——“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：

仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中。

“一去不复返”，令人深感岁月不再，古人不可见之憾。

这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！

　　颈联——“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：

晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。

写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。

“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。

　　尾联——　“日暮相关何处是？

烟波江上使人愁”：

日暮时思念起遥远的故乡？

烟波中涌动着不尽的离愁。

“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已。

尾联点题，归思难禁的愁绪。

　　主题——通过对黄鹤楼景色的描写，抒发诗人的乡关之情。

黄鹤楼

　　起→用典引出黄鹤楼

　　承→感慨仙人已去

　　转→描写登楼所见

　　合→抒发思乡之情

　　二、导入：

1、有关描写西湖的诗：

西湖——欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜---《饮湖上初晴后雨》苏轼。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---《晓出净慈寺送林子方》杨万里。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏------《山园小梅》林逋。

　　白居易字乐天，号香山居士、醉吟先生。

原籍山西太原，祖上迁下邽。

晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。

钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。

唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。

提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。

诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。

　　熟读全诗，分析理解：

首联——“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色。

“初平”写春水漾满湖堤。

“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。

　　颔联——几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。

莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉。

“诗眼”在“早”“新”两个字上：

“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱，可见是“早莺”。

“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕”。

这都是早春特有的景象。

诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦。

　　颈联——“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感。

走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。

春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。

这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。

这两句透出诗人游春的舒感。

　　尾联——“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。

诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了。

这两句写诗人游春非常尽兴。

　　主题——通过对西湖早春景色的描写，抒发诗人无比喜悦和对西湖无比热爱之情。

板书：

钱塘湖春行

　　观景之所——孤山寺北贾亭西

　　更胜之处→绿杨阴里白沙堤

　　表达对西湖之景的赞美之情

　　第三课时

《相见欢》《江城子•密州出猎》

1、写作背景——亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。

南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，《相见欢》就写的是这种囚禁生活的愁苦滋味。

《相见欢》为词牌名。

　　李煜生平及词风——李煜公元961年即位，史称南唐后主。

他登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。

他在对宋委屈求全中过了十几年苟安生活。

南唐为宋灭之后，他被俘到汴京，过了约两年囚徒生活，终为太宗赐鸩毒杀。

李煜在政治上十分无能，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。

他的词有了打动人心的恒久的艺术力量。

可以说，亡国使他丢掉了皇帝的宝座，却使他在词的创作上获取了巨大的成就。

　　二、品读：

1、“无言独上西楼”：

“无言”，无尽思绪，无可倾诉；

“独上西楼”：

登高问月，无人倾诉、心境落寞的行为观照；

“月如钩”：

寂寞清愁的意象，月圆必缺，载荷着人生的无常之悲。

　　“寂寞梧桐深院锁清秋”：

种着梧桐树的寂静庭院为秋色笼罩，“寂寞梧桐”，似有人树泯合之感；

“深院”，庭院深深，音讯隔绝杳无；

“清秋”：

背景，为通篇充溢的“离愁”愁起之由。

全句摹画了一幅意境朦胧、浸染着哀愁的图画。

　　“剪不断，理还乱，是离愁”：

表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁。

　　“别是一般滋味在心头”：

“别是一般滋味”指离愁，即“离愁在心头”之意。

如果说前文还用“剪”和“理”的动作对离愁加以形象摹刻，本句则将离愁写得无可形状、无以陈述，为更深一层的写法。

　　主题——全词表现了词人的矛盾心理和无法排遣的苦衷。

相见欢

　　寂寞→离愁→在心头

　　抒发亡国之愁

　　二、学习《密州出猎》

　　导入——背景介绍：

苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变“花间”以来柔媚的词风。

熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外任。

朝廷派他去当杭州通判，宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。

他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。