一年级数学下册教学设计电子模板文档格式.docx

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1、导入学习

（1）数铅笔，让学生准备好100根小棒。

问：

一共有多少根小棒？

说一说你是怎么数的。

（2）学生分小组讨论。

3、一枝一枝地数：

1、2、3、4、5、……

让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数）。

一根一根的数，看有多少根。

4、小组汇报

5、五根五根地数：

5、10、15、20、25、30……

6、两根两根地数：

2、4、6、8、10……

7、十根十根地数：

10、20、30、40……

（1）分组把小棒10根一捆捆完后，从一十数到一百。

（2）指导学生在实物图上数数过程。

这里有多少根小棒？

（100根）几个十是一百？

一百里面有几个十？

8、合作学习，尝试训练

（1）分组讨论数100以内数，怎么数？

（2）相互交流，板书。

一根一根地数：

1、2、3、4、5……

两根两根地数：

五根五根地数：

十根十根地数：

9、引导观察有几种数法？

三、尝试训练

教材P2“说一说”。

四、点讲小结

100以内的数是怎样数。

五、巩固训练

1、从85起一个一个地数，数到100。

2、从10起一十一十地数，数到100。

3、从35起五个五个地数，数到85。

六、课堂小结

今天我们学到了什么知识？

你能说说吗？

七、作业设计

教材P2“练一练”第1、2、3题。

板书设计

数铅笔

一枝一枝地数：

两枝两枝地数：

2、4、6、8、10、……

五枝五枝地数：

5、10、15、20、25、……

10、20、30、40、……

教学反思

一年级数学教学设计

数豆子

1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。

2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。

3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

教学重、难点：

1、数数、读数、有规律的数数。

1、出示盒子

猜猜看老师手中抓的是什么？

（同学们猜想）到底是什么呢？

请大家打开桌上的盒子看一看。

（1）大家一块做数豆子的游戏。

（2）学生动手操作，初步建立数感；

加强估算意识。

每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。

板书：

1、导入学习（活动一）

（1）出示计数器（介绍数位及位置值，建立模型。

）

（2）演示计数器，拨珠“22”。

“22”这两个“2”表示的意义一样吗？

为什么？

（组织交流讨论）

不一样，因为十位上的2表示两个十，个位上的2表示两个一。

（3）怎么写这个数，请你试着写一写。

2、活动二

（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法。

（2）同桌两人玩豆子。

①其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

②你抓一把大约有多少粒豆子？

（3）指定物体量豆。

（4）交流你是怎样估计的。

（5）数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

教材P4页“写一写”。

四、巩固训练

1、十位上是4，个位上是7，这个数是（）。

2、个位上是8，十位上是9，这个数是（）。

3、百位上是1，其它数位上是0，这个数是（）。

今天我们学到了什么知识，你能说说吗？

教材P5页“练一练”第1、2、3、4题。

八、

数豆子

右边的4在个位上，表示4个一

左边的2在十位上，表示2个十。

24

动物餐厅

1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

3、培养学生的数感。

会比较100以内数的大小。

1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2、和61相邻的两个数是（）和（）。

3、十位上是4，个位上是8，这个数是（）。

（1）小朋友，今天我们的好朋友——小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？

（2）小灰兔要和大家玩一个数学游戏，想不想玩。

（3）数一数：

小猴和小狗的手上，拿着许多盘子，你们能数出它们的数目吗？

（4）小组合作学习。

比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？

教材P6“试一试”。

十位上2比1大，所以21＞18。

1、41、43、、、、。

2、75、76、、78、、、。

3、比大小

45○5486○7680○89100○8917＜□　□＞69

怎样比较两个数的大小？

教材P6-7页练一练第1、2、3题。

板书设计：

小猴小狗

2118

32○34

小小养殖场

1、结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。

理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

1、按数的顺序填空。

51

52

38

39

2、○○○○○比△少（）个。

△△△△△△　　　　　△比○多（）个。

（1）观察

出示挂图：

小朋友们，这幅图漂亮吗？

你们知道这是什么地方吗？

这养殖场都养了些什么吗？

2、学生合作学习，尝试训练

（1）养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。

（2）发现养殖场鸡最多，鹅最少。

（3）说一说：

“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？

（小组内讨论、交流）

3、引导学生（鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些）

4、让学生比较两个说法，讨论为什么两个说法不一样？

5、自学课本。

教材P8页“想一想”。

两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。

1、谁吃得最多？

谁吃得最少？

①号小鸡吃了56条小虫。

②号小鸡吃了86条小虫。

③号小鸡吃了91条小虫。

（）号小鸡吃得最多，（）号小鸡吃得最少。

今天玩得开心吗，你学会了什么？

教材P9页练一练，第1、2、3题

鸭42只鸡比鹅多得多

鸡85只鸭比鹅多一些

鹅34只还可以怎么说

认识100以内数的练习课

教学目标：

1、巩固100以内数的组成，读写、数位的概念。

2、进一步熟练两位数大小的比较，初步掌握比较多个数的方法。

3、学会有根据的进行选择，发展估计意识。

巩固100以内数的组成、读写、数位的概念。

1、比大小

53○3548○39100○99

84○8个十和4个一9个十○89

2、写出两个比80小得多的整十数：

3、写出两个大于40小于50的两位数：

1、导入学习（接力赛）

现在，在去数学乐园之前，先来玩个“接力赛”游戏吧！

哪列小火车先来试试？

如第一个同学说20，第二个说22，第三个说24……按规律接下去。

2、填一填。

P10页练习第1题。

（独立完成）

3、说一说。

“练习一”第2题。

（1）引导学生看图

小朋友，你们认识啄木鸟吗？

它可是森林里的名医哦，它能吃掉树伯伯们身上的害虫，为树治病，你们说，它是不是个好医生呢？

所以呀，我们要……今天森林里的名医们在进行比赛，大家请看……评一评。

（2）谁吃得最多？

（3）同桌互相评价。

4、画一画，“练习一”第3题：

引导理解题意。

5、自学课本

教材P10“填一填”。

练习数的读写，巩固数位的概念。

1、想一想，写一写。

（1）按顺序写数

67

73

99

94

（2）写出3个十位上是6的两位数。

（）

（3）写3个十位上是4的两位数。

通过复习巩固训练本单元的知识，希望同学们努力学习。

教材P11页练习一第3、4、5题。

教后反思：

观察物体

1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。

3、进一步激发学生学习数学的兴趣。

1、能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

1、出示一幅图，让学生观察。

学生看不出是什么东西。

2、图画演示杨桃的不同侧面。

3、问：

现在知道是什么了吗？

（杨桃）

4、你们看到的只是杨桃的一个部分。

.

1、出示小汽车

（1）了解一个物体的全貌，可以用什么方法呢？

（可以用看的方法，可以用观察的方法。

（2）请同学们坐在自