全国数学教育研究会国际学术年会会议日程Word格式文档下载.docx
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李传起广西师范大学副校长
致辞3：
全国数学教育研究会理事长
孙杰远或xx
桂林
宾馆
金桂厅
9:
15~9:
45
集体照相
欧慧谋等
45~12:
大会报告
高夯：
澳大利亚维多利亚州教师教育课程标准述评
李源顺：
國小在職教師對數學教學案例評論之研究
宋乃庆：
数学课标的研制和变化
喻平
12:
00~13:
午餐（自助餐）
14:
00~16:
分组研讨1
详见下面
16:
30
中间休息（茶歇）
30~18:
分组研讨2
18:
晚餐（自助餐）
20:
00~21:
第八届理事、常务理事会
涂荣豹
7月1日
（星期天）
00~10:
10
高中数学课堂教学现场观摩课
王光明
主持
分组研讨3
（详见下面）
00~9:
函数的概念—戴喜
线性规划—孙信玲
10:
10~10:
30~12:
评课：
袁智斌，陶维林，涂荣豹。
涂荣豹：
数学教学设计原理的新构建
分组研讨4
20~17:
ShuhuaAn：
UsingModelStrategyApplicationtoTeachingQuadraticEquation
代钦：
中国的传统数学教学智慧
易忠
17:
30闭幕式
获奖论文点评与宣布：
涂荣豹（理事长）
会议总结：
曹一鸣（秘书长）
会议致辞：
黄万华（学院书记）
连四清或其他副秘书长
40
晚餐（宴请席）
校领导
分组研讨安排
备注：
“研讨内容”中黑体部分是汇报的论文题目，汇报时间为15分钟。
日期
时间
研讨内容
6.30
星
期
六
分
组
研
讨
1
00-
1呂玉琴，等（國立臺北教育大學）
國小數學資優課堂中的社會數學規範
2徐偉民，等（國立屏東教育大學數理教育研究所）
國小教師實施文化融入數學課程之研究
3陳彥廷，等（臺中教育大學數學教育學系）
國小教師參與網路數學教學案例討論之互動研究
4陳明璋，等（新竹交通大學大通識教育中心）
數學與藝術-山水畫是有感覺的分形結構
5李源順，等（台北市立教育大學數學系）
生活問題的數學連結
6陳怡靜，等（國立嘉義大學數理教育研究所）
台灣九年級數學解題能力量表之編製
7謝東育，等（新竹交通大學大理學院碩士專班科技與數位學習組）
認知理論在代數解方程式之數位教材設計與展演之研究
8蕭武治，等（嘉義市垂楊國民小學）
開放式教學法在小學數學課室之實踐：
提問策略之角色
呂玉琴
（國立臺北教育大學）
喻平（南京师范大学）
桂湖厅
1赵欣欣，等（天津师范大学）
十年来我国数学教学设计研究综述
2徐文彬（南京师范大学）
试论数学文化视域中的数学学习
3张潇潇（首都师范大学）
近30年我国数学课程论专著研究综述
4白潇，等（天津师范大学）
中学数学审题研究现状评述
5罗永超，等（贵州凯里学院理学院）
侗族文化视角下的数学教育
——凯里学院研究性教学方式开发侗族数学文化与课程资源报告
6郝婕（首都师范大学教育学院）
数学课程论专著30年
7朱茱，等（阜阳师范学院数学与计算科学学院）
创新是数学的第一需求
8杨慧娟，等（青岛大学师范学院数学系）
微积分初步在高中数学教科书中的历史变迁
连四清
（首都师范大学）
曹广福
（广州大学）
独秀厅
1谢圣英，等（南京师范大学课程与教学研究所）
数学教育中的隐喻研究
2袁智强，等（福建师范大学数学与计算机科学学院）
数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究──以“正态分布”为例
3张玉环，等（首都师范大学数学科学学院）
中法高中数学课标微积分内容比较研究
4章勤琼，等（西南大学数学与统计学院）
中澳两国数学教师专业行动能力的比较研究——以“关系性思维”内容为例
5高雪芬（华东师范大学理工学院）
中国与新加坡高中数学教材微积分内容比较研究
6蔡庆有（西南大学数学与统计学院）
国际数学教育委员会（ICMI）奖章得主的研究取向及其启示
7陈绮云，等（华南师范大学数学科学学院）
中美两国高中数学不等式内容教材综合难度的比较研究
8郭转娜（北京师范大学教育学部）
数学教师咨询内容调查研究
韩龙淑
（太原师范学院）
杨健夫
（江西师范大学）
七星厅
1李硕琦，等（首都师范大学）
对数学课程中开方问题的教学探索
2毕力格图，等（内蒙古自治区教研室）
数学教学中实施“导学引领、协作构建、自主发展”策略的探微
3车冠贤，等（华南师范大学数学科学学院）
新课标实施前后初中数学课程难度的比较研究
4霍正霞（广西自治区柳州铁一中）
EEPO开启高中数学教学新篇章
5孙萍（山东师范大学附属中学）
必修2立体几何学习分化点的分析与策略研究
6陈颖，等（广西师范大学数学科学学院）
元认知教学的研究述评
7陈凌（黔南民族师范学院）
中小学数学课堂常见不良思维环境实例及评析
8李莉（辽宁师范大学数学学院）
高师文科开设高等数学课教学研究与实践
黄秦安
（陕西师范大学）
李祎
（福建师范大学）
芦笛厅
1黄丽（四川师范大学数学与软件科学学院）
浅谈三圣乡数学“表现教学”
2陈亮（上海师范大学）
研究型数学课程教材的开发之“漂洗衣服的学问”
3李洪梅（首都师范大学）
数学教学要与学生的认知水平一致
4刘侠（陕西师范大学数学与信息科学学院）
数学课堂导入的类型
5李婷，等（四川师范大学数学与软件学院）
数学课堂教学自然度分析
6达延俊（中央民族大学附属中学）
探究一类椭圆内接四边形面积的取值范围
7金萍（桂林市中山中学）
浅谈初高中数学教学的衔接
—以“等比数列前项和公式推导”为例
8徐蕾，等（首都师范大学初等教育学院）
数学与美术的跨学科课程研究
（天津师范大学）
劉祥通
（台湾嘉义大学）
榕湖厅
2
30-
1林原宏，等（臺中教育大學數學教育學系）
植基於認知診斷取向之統計概念分析探究
2LisaLee，等（CoastlineCollege）
SuccessOfOnlineMathematicsCoursesAtTheCommunityCollegeLevel
3RocioRodriguez，等（CaliforniaStateUniversity）
UsingModelStrategyApplicationtoTeachingQuadraticEquation
4ThomasE.Ricks（LouisianaStateUniversity）
MutualSymbiosis:
UsingCross-CulturalComparisonstoImprove
AmericanandChineseMathematicsEducationPractice
5LyndaJ.McCoy，等（CaliforniaStateUniversity）
AnAnalysisOfTheEffectsOfWeeklyClassroomAssessmentForLearningOnAcademicAchievementAndStudentDisposition
6BelvaDeeSlaughterSerrano，等（CaliforniaStateUniversityLongBeach）
TheColorCodingModel,HowEffectiveIsIt?
7MahmutGundogdu，等（CaliforniaStateUniversityLongBeach）
TeachingStrategiesandUsingtheTechnologyinAlgebraClassinTurkey
8LianfangLu，等（UniversityofArkansasatLittleRock）
PreserviceSecondaryTeachers’UnderstandingofStudents’Thinking
Shu
huaAn
（美国加州大学）
曹一鸣（北京师范大学）
1秦华，等（北京师范大学数学科学学院）
当前美国数学课堂教学评价标准特点及其启示
2曾小平（首都师范大学初等教育学院）
中国小学数学教育的历史回顾
3夏瑁（毕节学院数学与计算机科学学院）
由近现代数学与数学教育史的案例受到启迪
4欧慧谋，等（广西师范大学数学科学学院）
国内数学元认知的研究与思考
5梁好翠（钦州学院数学与计算机科学学院）
初中生数学自我概念的个体差异研究
6谷帆（广西师范大学数学科学学院）
对人本主义学习理论哲学基础的思考
——对马斯洛和罗杰斯有关学习理论主要观点的思考
7崔敬赛，等（华南师范大学数学科学学院）
初二学生两种演绎推理能力的调查研究
陆书环
（曲阜师范大学）
朱维宗
（云南师范大学）
1易中建（重庆市江北区教师进修学院）
参加教育科研是数学教师专业发展的有效途径
2李静（廊坊师院数信学院）
基于发展性评价的教师培训方式
3陈建花（海南师范大学数学与统计学院）
中学数学教师培训方式及其效果探究
-----以海南省中学数学教师的培训为例
4郑丽丽，等（首都师范大学初等教育学院）
初入职教师对教科书使用的叙事研究
——基于“铺地面”一课的教学案例
5田枫（陕西师范大学数学与
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