六年级下册音乐第三课Word文档下载推荐.docx

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唱准简谱中有升号和降号的音。

教学过程

修改意见

　　一、组织教学

1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

二、观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频

（一）简介音乐剧《音乐之声》：

有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

，这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲

1、设问：

我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？

（每个音符都有一个小故事）

2、师：

恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？

3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。

（三）学唱歌曲《DoReMi》

1、学生自己视唱简谱。

2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。

3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。

4、全体跟琴唱简谱。

5、教师范唱歌词。

6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。

7、学生填入歌词完整地演唱。

8、富有弹性的演唱。

学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。

（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“DoReMiFaSoLaTi”表进行集体背唱。

（四）表现歌曲《DoReMi》

1、分组合作表现歌曲:

（1）全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。

（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）

（2）请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。

（3）边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。

（4）小组互评

2、个人演唱歌曲

（1）分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。

（2）师生评价。

3、集体演唱

（五）再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》并进行集体演唱

（六）课堂小结

玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。

通过学习这首歌曲，将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。

由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快了。

谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。

课后反思

歌曲《快乐的doremi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。

明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。

旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。

通过学唱使学生感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名doremi。

这首歌没有什么难点，只要把三段歌词的感觉让孩子找到，就很容易把歌曲的内涵表现出来了，这两班这首歌唱的都不错，而且学会歌曲之后还能很轻易的把歌谱唱出来，这是较上次学期以来一个很大的进步1

三

第2课时

一、学习七个音符

二、欣赏《doremi》

理解七个音符的概念

一、导入部分

同学们，这一刻我们进入了美妙的音乐世界，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1234567构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）所有的音乐都由这七个音符，结合它们不同的音高和节奏来构成旋律，可见它们七个是多么伟大又神奇的一个集体。

在我们的意识里DO就是DO 

RE就是RE依次而已，而有首歌却赋予了他们新的意义，非常有趣，想来听一听吗？

（欣赏《DOREMI》）

二、欣赏《DOREMI》

1、同学们对这首歌的旋律还是比较熟悉的，歌曲的名字叫做《DOREMI》，首先告诉我，你觉得初听这首歌，它给你带来怎样的情绪感受（活泼轻快）

2、歌词里赋予了1234567新的意义，你听到了哪些吗？

（同学回答）

也许我们并不理解为什么要这样解释这七个音符的概念，我们听到的是中文版本，其实这首歌曲的原作是英文歌曲，从英文解释，同学们就能非常清晰地了解它的歌词含义了，请同学们通过课件自学歌词含义（课件展示解释歌词表现的内容，让学生通过多媒体进行自学活动）

3、应该说这是首我们熟悉的曲子，有没有同学知道它的出处？

这首歌来自美国影片《音乐之声》，请同学们利用课件了解影片，然后请同学当老师来介绍。

（利用多媒体了解影片剧情和人物）

4、《DOREMI》是影片中的哪个片段呢？

（请同学通过刚才的自学回答）请同学观看这个影片片段，带着问题：

在这个片段里你看到了哪些音乐形象？

5、利亚在这个片段中演唱了什么（她唱了开场白，具有叙述性的开场白）孩子们演唱了七个音名的顺序。

那么从音乐形象的各自安排，你觉得这首歌曲能分为几个段落（同学说一说）应该分为两个段落，让学生从音乐形象了解乐曲创作的概念。

6、跟着老师的琴来唱唱每个段落（课件展示歌谱）

7、同学分组讨论表演，采用一定的道具，来扮演这个片段，通过表演，加深对歌曲的理解和感受，请一个组上台表演。

学生能够更好地理解七个音符，加深了对歌曲的感受。

这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名， 

并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。

第3课时

学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

1、学习五线谱相关知识。

2、了解记谱法，让学生乐于自己识谱学习音乐。

一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。

1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况（课件展示音乐超市，选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解）

2、分别请同学说说。

3、老师补充。

二、分组选择歌曲进行创编。

三、学习五线谱

1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。

2、出示谱表，让学生认识五线谱。

3、结合我们已熟悉的简谱，对照学习五线谱知识。

学生的认知是直观、形象的，五线谱知识比较抽象，所以对于孩子来说，学习五线谱是个难点，与其设计一条条练习让学生学习，学生感到枯燥、厌烦，不如把五线谱知识设计在游戏中，一点点地渗透，一层层地呈现，一次次地巩固，让孩子们饶有兴趣地学习五线谱知识。

教案

第课时

教学反思

教学

第（）单元计划

花钟。

3．小结：

钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）

四、课后探究，布置拓展作业

通过这节课的学习，你还有什么问题吗？

有什么奇思妙想吗？

请你把它记录下来，和同学交流交流。