回忆音乐初中教案doc文档格式.docx

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在2003年，有一部英国音乐剧《猫》首次登上中国舞台，黑板粘贴1英国音乐剧《猫》获得极大的成功，并引起了强烈的轰动。

有成千上万的观众前来观看，连续上演了9场，场场爆满，你知道为什么这部音乐剧这么受大家欢迎吗？

今天，我们就一起走近音乐剧《猫》的世界。

看看她的魅力何在？

我们先来一起了解猫这个故事的剧情。

2、播放背景音乐《回忆》，配合图片介绍音乐剧《猫》的故事：

庞大的猫族有一个惯例：

每年都要聚会一次，在一个月圆之夜，猫族里大大小小所有的猫都要聚集到一个巨大的垃圾场上，在这里将要举行一个盛大的舞会，他们在等待着重要时刻来临，在天亮之前，猫族的首领（出示剧照）要从所有的猫中挑选一只猫，给她一次重生的机会，这只猫要踏上一只神奇的轮胎，登上天梯，升入天堂，获得重生。

这是每一只猫都向往的，所以这里的猫个个使出浑身解数尽情表现自己，想引起领袖猫以及其他猫的关注。

（出示魔术猫，好奇猫，迷人猫剧照、视频，并讲解）就在大家沉浸在欢歌笑语声中时，从垃圾场的一个角落里步履蹒跚的走出来了一只猫，师：

她的外表有什么特点？

生：

肮脏的、邋遢的、丑陋的、衰老的。

一边讲一边播放魅力猫刚出场的片断1

师生谈话：

她是受欢迎的吗？

几只小猫刚要靠近她，就被老猫阻止了，所有的猫对她充满了敌意。

那么，大家为什么这样对待她呢？

她是谁呢？

原来她就是年轻时猫族中最美丽的那只“魅力猫”，当初因为厌倦了猫族的生活，在她最辉煌，最美丽的时候背叛了猫族到外面的世界去闯荡，虽然外面的世界很精彩，可是外面世界冷酷、无情，使它尝尽了世间的辛酸，它后悔，带着满身的疲惫回到猫这个大家庭。

她也渴望能升入天堂，那么她用什么引起其它猫对她的关注呢？

就在这时，她动情的唱起一首歌曲，引起大家的共鸣，大家和它

一起陷入往事的回忆。

3、揭示课题

今天，我们就来欣赏音乐剧《猫》中的著名唱段《回忆》，黑板粘贴2《回忆》完整的听一遍，歌中回忆了哪些往事？

播放视频片断2

这时的魅力猫心情怎样？

歌中唱到了什么？

歌曲以回忆为主题，回忆了痛苦往事，如泣如诉……。

同学们说的很好，她从以前那只美丽的猫变成现在这样悲惨的样子，魅力猫内心的痛苦只有它最清楚。

4、学习歌曲

（1）聆听第一遍。

下面，我们就一起简单学唱歌曲《回忆》片断，黑板粘贴3歌片先听一遍童声演唱的中文歌曲，感受歌曲的韵律，你可以在心里跟唱？

（2）学生用身体感受歌曲的韵律，用lu轻声哼唱。

有的同学被陶醉了。

接下来，请同学们边听歌曲边用lu轻声哼唱，感受歌曲旋律是怎样的？

感人的；

流畅的；

如泣如诉的；

这首音乐是催人泪下的，打动了我们每位同学。

（3）随音乐学唱。

师：

我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

演唱。

（4）划拍视唱曲谱。

这首歌曲采用了12/8拍这种复拍子，给人一种流畅的感觉。

以前我们学过3/8拍的歌曲，划拍的时候划三角形表示。

那么12/8拍怎么划呢？

……每个小节划四个三角形表示。

你们看，这里有2连音，在3拍中平均唱2个音，按节奏读一下2连音的歌词。

学生读歌词。

（5）唱歌词，歌曲处理。

教师弹琴，学生演唱。

（6）激发情感:

我们看看歌词写得也很美：

在月光下，一片片枯叶，飘落在地，夜的风呜咽呻吟…。

借景抒情。

同学们，魅力猫现在虽然是最落魄、最可怜的猫，可是它仍然对未来的生活充满了无限美好的向往，她在歌中最后唱到“今天也将成为回忆，新的生活即将开始”。

现在你们把自己当成音乐剧中的那只猫“魅力猫”，用心去演唱、用心去体会、用情感去诉说《回忆》。

全班再次完整歌唱。

5、接着观看《通往九重天》片段

你们的歌声很动听，魅力猫的歌声感动了我们每一个人。

那魅力猫的歌声是不是感动了所有的猫呢？

接下来看看剧情是怎么发展的？

观看《通往九重天》片段3

所有的猫被魅力猫感动了；

魅力猫升入了天堂；

大家不但原谅了魅力猫，领袖猫最后选择了魅力猫升入天堂，在所有猫的祝福声中，魅力猫消失在五光十色的云彩里……那么，这首歌曲在音乐剧、整个故事中起到了什么作用呢？

是这首歌感动了所有的猫；

这首歌曲是整个剧情的转折点；

对，正如同学们所说，这首歌曲是剧情的转折，同时也将故事推向了高潮。

这首歌曲将剧情推向了高潮，最后，音乐剧在高潮中圆满地结束了。

6、介绍《回忆》词曲作者

同学们，对于听众而言，这首歌的知名度要远远高于《猫》。

大多数听众也是听了《回忆》之后才知道了音乐剧《猫》，这首歌，不但歌词感人，它的旋律更是让人陶醉，那么这首歌曲作者是谁呢？

黑板粘贴3词作者和曲作者（介绍作者）

这首词作者是努恩，他也是这部音乐剧《猫》的导演。

曲作者是著名的英国作曲家安德鲁?

劳埃德?

韦伯，这部音乐

篇二：

《回忆童年》教学设计

《回忆童年》教学案例

使用教材：

上海教育出版社

适用年级：

初中一年级

教学内容：

唱歌《回忆童年》

教材分析:

歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体,大调式的创作歌曲。

6/8拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。

歌词充满童趣，把天真烂漫、富于幻想、丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。

歌曲反映了少年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。

歌曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点，流畅而优美，结构规整。

最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完整。

设计理念：

在整个教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；

积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词、音乐剧等进行音乐创造；

让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，拓宽学生的视野，提高学生的素养。

教学目标：

美国著名教育家杜威认为：

教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。

2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好

歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。

3、能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。

教学重点：

按节拍、按情绪唱好这首歌。

教学难点：

为作品创编打击乐伴奏、歌词及音乐剧

教法学法：

愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合作法、对比法

教学准备：

多媒体课件打击乐器三角铁响铁木鱼双响筒

响板沙锤等

一、组织教学：

师生用音乐语言相互问好

2/415.|63.|5432|1-‖

你好你好同们学好

用同样旋律向老师问好

师:

谢谢你们的问候,你们的问候充满了欢乐,那么再听听当我

的拍子发生了变化,我们的情感也会发生变化,你会随着并改变吗?

听好了!

6/81563|54321.‖

你好你好同学们好

你好你好老师好

大家知道它是什么拍子吗?

它是6/8拍子。

大家是不是感觉到节奏的变化对音乐情绪的变化也起着重要的作用。

大家的问候声中充满了温馨，为了表示老师对大家的谢意，我特地准备了好听的音乐，请欣赏。

【说明：

师生用歌声问好，沟通了师生间的情感，拉近了师生间的距离，创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生的兴趣，通过问好旋律拍子的改变，让学生回忆6/8拍的特点，为后面教学有了好的开头。

】

二、导入新课

1、学生聆听校园歌曲《童年》。

（多媒体演示）

同学们，大家知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么吗？

它表现的是什么吗？

2、学生谈谈自己的感受。

3、师：

当大家跨进中学校园，成为一名中学生时，就告别了童

年时代。

但美好的童年时光往往如诗如梦般萦绕在脑海中。

童年是妈妈甜蜜的歌谣，它飘荡在我们的心底，童年是一首难忘的乐曲，伴着欢歌笑语徜徉在春天的明媚里，童年是一个缤纷的梦，载着希望，载着梦想，飞向遥远的天际，童年是我们成长的经历，它珍藏在我们的记忆里。

还记得儿时游戏吗？

请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾玩过的游戏动作，让大家猜猜是什么游戏（有踢毽子、滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏、造房子、石头剪子布、举哑铃、转呼拉圈等）。

（请学生演示多媒体映示）

【说明：

通过让学生欣赏校园歌曲《童年》，且演示儿时游戏动作，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受歌曲《回忆童年》。

三、自主感受与体验

1、学生听范唱《回忆童年》，用“lu”跟唱。

学生边听边思考：

歌曲用什么样的情绪演唱？

节拍有何特点？

用什么节奏型来表现记忆中的童年？

（愉快、高兴地情绪，6/8拍，充满愉快摇曳的特点。

节拍强弱规律：

强弱弱次强弱弱。

节奏型：

xxxx|xxxx.|xxxxx|x.x.|）（多媒体演示：

）

请同学们在这些词和短句中找出与这首歌的情绪、风格相吻合的内容：

2、学生按节奏诵读歌词。

3、学生复听歌曲：

用拍手、跺脚、捻指。

摆动身体等体态感受歌曲充满愉快与摇曳的感觉。

4、学生随着范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲愉快与摇曳的感觉。

5、学生用连贯的声音、朴实的情绪演唱歌曲。

6、学生随琴视唱歌曲旋律。

7、用口琴吹奏歌曲。

8、用稍快的速度，高兴愉快的情绪随伴奏演唱歌曲。

这是本课的重点所在，通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感、边听边轻声学唱等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在听、唱、奏等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。

四、合作创编与表现

1、分组选择打击乐器（或身边的东西，如钥匙串、轻拍桌子等）

为歌曲创编伴奏

2、学生分组表演自己创编的伴奏。

3、分组讨论，创编歌词。

篇三：

七年级下音乐教案

音乐导学案

（七年级下学期）

第一单元童年的记忆学习歌曲《回忆童年》

单元目标：

1.通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光加倍珍惜，孕育热爱生活，乐观向上的人生态度。

2.通过对钢琴曲、歌曲、轻音乐等不同体裁的描绘儿童生活的音乐作品的欣赏，体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感，了解作品不同的风格。

3.能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。

4.能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。

5.初步了解“轻音乐”这一音乐体裁，了解“速度”在音乐中的表现作用。

课型：

新授

课时：

2课时

法律渗透：

未成年人保护法未成年人的健康和成长是我们关注的，也预示着祖