跨越百年的美丽教案Word文档下载推荐.doc
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看看这节课我们要完成哪些目标？
学生齐读学习目标。
三、检查前置作业完成情况
下面请小组长汇报前置作业完成情况。
（对于小组内全得优的学生教师应给予掌声鼓励，并在投影上展示书写较好的前置作业。
四、两人帮扶
两人帮扶力量大，你说我学真快乐。
同学们的前置作业完成的都很不错，下面两人帮扶，同桌互查、互评、互帮“前置作业”第三、四题，比一比，哪两个做得又快又好。
五、小组合作
口号：
一花独放不是春，百花齐放春满园。
四人一组交流“前置作业”，小组长上来抽签，组内成员设计展示方案，分配好展示任务，现在组内展示，做好班级展示的准备。
六、班级展示
课堂大舞台，人人展风采。
同学们，心有多大，舞台就有多大，我们的展示就有多精彩。
这节课我们展示四个主题。
课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，哪个小组来给大家介绍一下居里夫人呢？
展示主题一：
我是小灵通
组长：
我们小组展示居里夫人的资料。
学生出示做的资料卡：
居里夫人的名言、小故事《生活简朴的居里夫人》
学生制作PPT展示：
居里夫人的生平、取得的伟大成就、镭的作用等。
师：
采访组长，这些资料你是怎么找到的？
什么时候找到的？
能利用课余时间上网查资料，并从中筛选重要信息，你们这种学习方法值得学习，你们小组是当之无愧的“小灵通”。
（颁发“我是小灵通”奖状）
展示主题二：
我是字词王
师：
刚才这组同学真是有心人，搜集了这么多居里夫人的资料，本课的生字词，大家掌握得怎么样？
哪个小组来展示？
组长：
我们小组展示：
我是字词王。
1、我会读词语。
（其他小组可以挑战。
2、我会记难写的字。
（注意：
藤、顽、衔
的书写。
3、
我会理解词语的意思。
4、我会写词语。
这组同学字正腔圆地读词语，能够理解词语的意思，还能把词语写规范、正确，真不愧为这节课”字词王“的称呼。
（颁发“字词王”奖状）
展示主题三：
我是概括高手
我们的班级展示已经进行了一半，看看各小组得花情况如何？
组长通报，落后的小组要加油哟！
课文主要写了哪些内容？
我们小组来展示：
我是概括高手——概括课文主要内容。
生：
这篇课文可以分为三个部分：
先写了（
居里夫人在报告厅作报告的情景
），接着写了（她艰辛提炼镭的过程），最后写了（
她对待名利的态度和做法）。
结尾处并引用了（
爱因斯坦
）的话肯定了（
她淡泊名利
）的人格。
抽两组来展示，比比谁概括的语言简练、准确。
给优胜组颁发“概括高手”奖状。
展示主题四：
我是诵读家
我们理清了文章的思路，相信课文中一定有你喜欢的句子和段落，你能有感情地朗读吗？
我们小组集体朗读“她身穿一袭黑色长裙，白净端庄的脸上带着坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未来。
”
你们小组为什么读这一句？
这一句写出了居里夫人的外表的美。
从哪里看出来的？
生1：
这句分了三个层次写出了居里夫人的衣着美、神态美、眼睛美。
生2：
“黑色长裙”和“白净端庄”形成了鲜明的对比，更能表现居里夫人的美丽。
生3：
“一袭”用作量词时，带有高贵、典雅、端庄的意思，能够体现居里夫人的美丽。
其他小组继续展示，朗读自己喜欢的语句。
七、读书生疑
学问学问，要学要问。
对于这篇课文，你有哪些疑问？
课题的“美丽”表现在哪里？
什么样的“美丽”能跨越百年？
“跨越百年”指的是什么时间？
生4：
居里夫人的人生意义是什么？
同学们的这些问题都很有价值，居里夫人的美丽表现在哪些方面？
她的美丽为什么能够跨越百年呢？
下节课我们再来探究。
八、课堂小结
这节课，你有哪些收获？
课外要多搜集资料，这样有助于理解课文。
概括文章主要内容要简洁准确。
朗读课文要有感情，突出重点字词，想象画面。
九、当堂自测
请同学们迅速完成“导学练案”中的当堂自测。
1、看拼音写词语
yě
lià
n
ró
ng
jiě
ché
dià
fēn
xī
（
）
）
qīn
shí
Yǐn
tuì
fá
lì
yù
2、“人声鼎沸”的“鼎”用音序查字法先查（
），再查音节（
）。
用部首查字法查“沸”，先查（
）部，再查（
）画。
词的意思是（
3、根据意思写词语
（1）、有突出的成就和效果。
（2）、（对名利）超脱，不追逐。
（3）、指态度没有变化，完全像从前一样。
（4）、刚强坚毅。
（
班级评价
组长通报各小组得花情况，暂时领先的小组不要骄傲，其他小组不要气馁继续努力，笑到最后才是正真的赢家，下节课再一见分晓。
跨越百年的美丽
第二课时
1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
从具体事例中体会“美丽”的含义，学习作者的表达方法。
教学过程
一、回顾旧知
同学们，上节课我们跟随作者梁衡一起走进法国科学院的报告厅，目睹了居里夫人那瞬间折服人心的魅力，让我们再次走进句里行间，去感受她那高贵、端庄的美丽吧。
（出示PPT，齐读外表美的语段。
泰戈尔说过：
你可以以外表美来评价一朵花、一只蝴蝶，却不能这样评价一个人。
是的，居里夫人的美丽，不仅仅是因为外表。
这节课，我们再次走进居里夫人，从她身上发现美、认识美、感悟美。
看看本节课的学习目标。
（学生齐读）
三、小组合作学习
有了目标，就有了学习的方向。
下面小组合作学习，探究以下问题：
1、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？
2、为什么说这种美丽能跨越百年？
3、本文写法上有什么特点？
（四人互助：
组长召集，人人展示，评出正确答案。
“小老师”辅导组内学困生。
交给他们学习方法。
四、班级展示
口号：
现在来分享你们的前置作业，注意分享的时候，先读读你找到的句子，再说说你的体会，其他同学认真倾听，作必要的补充。
展示主题一：
我是讲解家
口号：
同学们，心有多大，舞台就有多大，我们的展示就有多精彩。
哪个小组来品评居里夫人的美丽。
一）、体会艰辛，感悟坚定执著的精神美。
我们小组认为居里夫人的“美丽”表现在她坚定的信念和执着追求科学的精神。
生1：
请大家看到第三段中“居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？
……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是，别人为什么没有研究下去呢？
从中我体会到居里夫人善于发现问题的一种坚定、执著的探索科学精神。
生2：
请大家看到第三段中“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
”这是描写居里夫人提炼镭的过程的句子，从中我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程，每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析，一吨的工业废渣，得多少锅？
得经过多少次的提炼？
这是一个非常繁琐的过程。
而且可能面临着失败，因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。
像这样的科学实验没有坚定信念顽强的毅力是无法完成的。
（播放音乐）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅，烈日炎炎的夏天
，
他们一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅，百花盛开的春天
，别人都去春游了，
他们在院子里支起一口大锅，寒风刺骨的冬天
，
接着展示。
我补充“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎搅拌着锅里的矿渣。
她的衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。
”说明他们提炼镭
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