跨越百年的美丽教案Word文档下载推荐.doc
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看看这节课我们要完成哪些目标?
学生齐读学习目标。
三、检查前置作业完成情况
下面请小组长汇报前置作业完成情况。
(对于小组内全得优的学生教师应给予掌声鼓励,并在投影上展示书写较好的前置作业。
四、两人帮扶
两人帮扶力量大,你说我学真快乐。
同学们的前置作业完成的都很不错,下面两人帮扶,同桌互查、互评、互帮“前置作业”第三、四题,比一比,哪两个做得又快又好。
五、小组合作
口号:
一花独放不是春,百花齐放春满园。
四人一组交流“前置作业”,小组长上来抽签,组内成员设计展示方案,分配好展示任务,现在组内展示,做好班级展示的准备。
六、班级展示
课堂大舞台,人人展风采。
同学们,心有多大,舞台就有多大,我们的展示就有多精彩。
这节课我们展示四个主题。
课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,哪个小组来给大家介绍一下居里夫人呢?
展示主题一:
我是小灵通
组长:
我们小组展示居里夫人的资料。
学生出示做的资料卡:
居里夫人的名言、小故事《生活简朴的居里夫人》
学生制作PPT展示:
居里夫人的生平、取得的伟大成就、镭的作用等。
师:
采访组长,这些资料你是怎么找到的?
什么时候找到的?
能利用课余时间上网查资料,并从中筛选重要信息,你们这种学习方法值得学习,你们小组是当之无愧的“小灵通”。
(颁发“我是小灵通”奖状)
展示主题二:
我是字词王
师:
刚才这组同学真是有心人,搜集了这么多居里夫人的资料,本课的生字词,大家掌握得怎么样?
哪个小组来展示?
组长:
我们小组展示:
我是字词王。
1、我会读词语。
(其他小组可以挑战。
2、我会记难写的字。
(注意:
藤、顽、衔
的书写。
3、
我会理解词语的意思。
4、我会写词语。
这组同学字正腔圆地读词语,能够理解词语的意思,还能把词语写规范、正确,真不愧为这节课”字词王“的称呼。
(颁发“字词王”奖状)
展示主题三:
我是概括高手
我们的班级展示已经进行了一半,看看各小组得花情况如何?
组长通报,落后的小组要加油哟!
课文主要写了哪些内容?
我们小组来展示:
我是概括高手——概括课文主要内容。
生:
这篇课文可以分为三个部分:
先写了(
居里夫人在报告厅作报告的情景
),接着写了(她艰辛提炼镭的过程),最后写了(
她对待名利的态度和做法)。
结尾处并引用了(
爱因斯坦
)的话肯定了(
她淡泊名利
)的人格。
抽两组来展示,比比谁概括的语言简练、准确。
给优胜组颁发“概括高手”奖状。
展示主题四:
我是诵读家
我们理清了文章的思路,相信课文中一定有你喜欢的句子和段落,你能有感情地朗读吗?
我们小组集体朗读“她身穿一袭黑色长裙,白净端庄的脸上带着坚定又略带淡薄的神情,那双微微内陷的大眼睛似乎能看透一切,看透未来。
”
你们小组为什么读这一句?
这一句写出了居里夫人的外表的美。
从哪里看出来的?
生1:
这句分了三个层次写出了居里夫人的衣着美、神态美、眼睛美。
生2:
“黑色长裙”和“白净端庄”形成了鲜明的对比,更能表现居里夫人的美丽。
生3:
“一袭”用作量词时,带有高贵、典雅、端庄的意思,能够体现居里夫人的美丽。
其他小组继续展示,朗读自己喜欢的语句。
七、读书生疑
学问学问,要学要问。
对于这篇课文,你有哪些疑问?
课题的“美丽”表现在哪里?
什么样的“美丽”能跨越百年?
“跨越百年”指的是什么时间?
生4:
居里夫人的人生意义是什么?
同学们的这些问题都很有价值,居里夫人的美丽表现在哪些方面?
她的美丽为什么能够跨越百年呢?
下节课我们再来探究。
八、课堂小结
这节课,你有哪些收获?
课外要多搜集资料,这样有助于理解课文。
概括文章主要内容要简洁准确。
朗读课文要有感情,突出重点字词,想象画面。
九、当堂自测
请同学们迅速完成“导学练案”中的当堂自测。
1、看拼音写词语
yě
lià
n
ró
ng
jiě
ché
dià
fēn
xī
(
)
)
qīn
shí
Yǐn
tuì
fá
lì
yù
2、“人声鼎沸”的“鼎”用音序查字法先查(
),再查音节(
)。
用部首查字法查“沸”,先查(
)部,再查(
)画。
词的意思是(
3、根据意思写词语
(1)、有突出的成就和效果。
(2)、(对名利)超脱,不追逐。
(3)、指态度没有变化,完全像从前一样。
(4)、刚强坚毅。
(
班级评价
组长通报各小组得花情况,暂时领先的小组不要骄傲,其他小组不要气馁继续努力,笑到最后才是正真的赢家,下节课再一见分晓。
跨越百年的美丽
第二课时
1、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
2、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
联系上下文理解含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
从具体事例中体会“美丽”的含义,学习作者的表达方法。
教学过程
一、回顾旧知
同学们,上节课我们跟随作者梁衡一起走进法国科学院的报告厅,目睹了居里夫人那瞬间折服人心的魅力,让我们再次走进句里行间,去感受她那高贵、端庄的美丽吧。
(出示PPT,齐读外表美的语段。
泰戈尔说过:
你可以以外表美来评价一朵花、一只蝴蝶,却不能这样评价一个人。
是的,居里夫人的美丽,不仅仅是因为外表。
这节课,我们再次走进居里夫人,从她身上发现美、认识美、感悟美。
看看本节课的学习目标。
(学生齐读)
三、小组合作学习
有了目标,就有了学习的方向。
下面小组合作学习,探究以下问题:
1、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面?
2、为什么说这种美丽能跨越百年?
3、本文写法上有什么特点?
(四人互助:
组长召集,人人展示,评出正确答案。
“小老师”辅导组内学困生。
交给他们学习方法。
四、班级展示
口号:
现在来分享你们的前置作业,注意分享的时候,先读读你找到的句子,再说说你的体会,其他同学认真倾听,作必要的补充。
展示主题一:
我是讲解家
口号:
同学们,心有多大,舞台就有多大,我们的展示就有多精彩。
哪个小组来品评居里夫人的美丽。
一)、体会艰辛,感悟坚定执著的精神美。
我们小组认为居里夫人的“美丽”表现在她坚定的信念和执着追求科学的精神。
生1:
请大家看到第三段中“居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?
……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
”关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但是,别人为什么没有研究下去呢?
从中我体会到居里夫人善于发现问题的一种坚定、执著的探索科学精神。
生2:
请大家看到第三段中“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
”这是描写居里夫人提炼镭的过程的句子,从中我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程,每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析,一吨的工业废渣,得多少锅?
得经过多少次的提炼?
这是一个非常繁琐的过程。
而且可能面临着失败,因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。
像这样的科学实验没有坚定信念顽强的毅力是无法完成的。
(播放音乐)“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅,烈日炎炎的夏天
,
他们一锅一锅的进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅,百花盛开的春天
,别人都去春游了,
他们在院子里支起一口大锅,寒风刺骨的冬天
,
接着展示。
我补充“化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎搅拌着锅里的矿渣。
她的衣裙上,双手上留下了酸碱的点点烧痕。
”说明他们提炼镭