二年级英语下册Unit3Seasons教案新起点Word文档格式.docx
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hat’syourfavouriteseason?
单元教学难点：
单元课时安排：
五课时
课时
教学内容：
A Loo,listenandchant
教学目标：
能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。
教学重点：
学会读与季节有关的4个单词。
教学难点：
表示气温特点的4个单词。
教学准备：
光盘，卡片
教学时间：
月日
教学过程：
一.热身
师生问好。
跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习
Asingsoestudents
T:
DidyouhaveahappySpringFestival?
Ss:
yes.
Butdoyounohat’stheeaningofspring?
Let’slooatthispicture.
三.新课呈现
No,let’slooatthepicture.
hatcanyouseeinthispicture?
S1:
Icanseegrass…...
ecanseetrees,grassbegintoturngreenandfloersbegintoeout.It’sspring.spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。
）readaftertheteacher
）readindifferentays
Learntheexpression:
Springisgreen.
Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教学卡片，带领学生学习新单词。
Doyouliespring?
Ss:
hy?
It’sgreen.Iliegreen.
Doyounoanyotherseason?
S1:
Suer.
Loohere.hatcanyousee?
Brightsunshine.
Inthisseason,ecanseeanybeautifulfloers,brightsunshine.It’ssuer.suer出示教学卡片，带领学生学习新单词。
Suerisbright..
Looatthispicture.hatcanyousee?
Theleavesareyello.
Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
fall出示教学卡片，带领学生学习新单词。
Fallisgolden...
Ss：
Sno.
Inthisseason,itsnossoetie.It’sinter.inter出示教学卡片，带领学生学习新单词。
interishite..
四.巩固和延伸
Learnthesong：
）listentothesong
）Follothesong
）Singthesong
附：
板书设计：
Lesson1
springsuerfallinter
教学后记：
第二课时
B Looandsa
能够通过看图识别四个不同的季节：
springsuerfallinter
能够在一定情景下使用I\ecan…的句型来表达与四季有关的活动
通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情
学会运用句型：
hat’stheeatherlieinautun?
重点句的答句It’sarandindy.
）Readtheordstogether
）Readtheflashords
）Guessinggae
Revietheexpressions
Doyoulie?
It’s.
三.新课呈现XB1.
整体呈现
）T:
hatseasonisit?
S:
Spring.
yes,it’sspring.Inspring,ecanplanttrees,flyites.
Planttrees
yes,it’ssuer.Insuer,ecansi,eaticecrea.
Si
Fall.
yes,it’sfall.Infall,ecanclibhills,picapples.
clibhills
inter.
yes,it’sinter.Ininter,ecanaeasnoan,gosating.
aeasnoan
如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。
四、巩固和延伸
Exaple——Groupor——sho
eg:
T:
hatseasondoyoulie?
Learnthechant
）Listentothechant
）Follothetape
）Singthechant
Gussinggae
）教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画，并附有英文句，如：
It’ssuer!
ecansiinsuer.
）教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：
教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：
ecansiinsuer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。
对猜对的同学给予奖励。
Groupor1）小组内一人做动作，其余三人猜。
）并练习It’s!
It’s!
ecanin.
Lesson2
hat’stheeatherlieinautun?
It’sarandindy.
第三课时
A Loo,listenandrepeatBLet`ssurve
通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。
学习交际用语的表达：
及它的答句Itis…。
学会读与季节有关的句子及回答。
学习句子：
的读法。
学生跟随录音说唱本单元课的歌谣。
教师通过呈现生活中不同季节情况的照片，让学生用It’s...来描述。
教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：
hoarethey?
herearethey?
hataretheydoing?
hatareAngelandLucytalingabout?
从而引出对话情景。
教师引导学生从主情景图到本课A项图片，把文字部分覆盖住，引导学生观察图片，并提出问题：
Hoaboutjoy,yaoyaoandLily?
hataretheytalingabout?
教师播放录音，让学生感知对话内容。
让学生听录音数遍，跟录音读。
就主情景图画进行男女生对话练习。
对主情景图画小组进行对话练习。
学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。
BLet`ssurve
）学生听录音，让学生感知对话内容。
）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。
）学生汇报调查结果。
hat’syourfavouriteseason?
Spring.It`sarandindy.
Icanflyaiteinspring.
第四课时
A Let`splayBLet`srite
通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。
初步感知字母组成单词的过程。
对字母及字母组成单词的学习。
学习字母发音的读法。
教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习本单元的功能句：
hat’stheeatherlie?
学生结对活动。
教师引导学生观察A项图片，并提问学生：
Hocantheyplaythegae?
学生听对话录音，关注录音中人物的语言。
了解游戏方式。
教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。
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