芙蓉楼送辛渐教学设计文档格式.doc
《芙蓉楼送辛渐教学设计文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《芙蓉楼送辛渐教学设计文档格式.doc(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![芙蓉楼送辛渐教学设计文档格式.doc](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/17/497e8a3e-8f93-4c4e-9e3c-079dc4b9770c/497e8a3e-8f93-4c4e-9e3c-079dc4b9770c1.gif)
”的喜悦心情;
宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐……今天,就让我们再一次步入古诗的殿堂,跟随着唐代著名诗人王昌龄,来欣赏他写的一首送别诗—《芙蓉楼送辛渐》。
二、知诗人。
(出示王昌龄像)师:
这位就是诗人王昌龄,课前大家查阅过了他的相关资料,你们都了解到了些什么?
(课件出示诗人简介)
三、释题。
师:
学习古诗,应从题目入手。
你从题目中知道了什么?
“芙蓉楼”是润州(今江苏镇江)的城楼。
“送”是送别的意思。
“辛渐”是诗人的一位朋友。
你能用一句完整的话来说说题目的意思吗?
与朋友分别时,诗人会是一种怎样的心情呢?
让我们带着这样的情感来读课题。
三、整体诵读,品评朗读。
过渡:
辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友,辛渐即将回到家乡,王昌龄在芙蓉楼为他送行,这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。
下面让我们一起走进这首诗。
1、初读古诗
请同学们自由读一读诗,注意读正确,读流利。
(1)指导读得正确。
谁来读一读这首诗?
其他同学注意听,听他有没有把每个字的读音都读准了。
(2)指导读出节奏美。
我们知道,古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感,大家试着读读看能不能读出节奏来。
指名读一读《芙蓉楼送辛渐》,其他同学注意听,他在读时是怎么停顿的,有没有读出节奏与韵律。
2、师配乐范读。
3、学生配乐朗读。
四、感悟诗歌内容。
1、自读自悟。
学生结合注释仔细地读一读,想一想这首诗主要讲了什么内容。
可以把自己读懂的内容跟同桌讲一讲。
2、集体交流。
谁来说说你从这首诗中知道了什么?
结合注释,我们已经对这首诗的内容有了大概的了解。
有人说,古诗是语言的钻石,它凝练、隽永,值得我们细细地品味、琢磨。
让我们先来品品第一、二句。
(出示一、二句诗)
五、品诗,悟情。
1、教学一、二两句,感受含蓄的离别情怀。
(1)请同学们认真读读一、二两句,边读边想你仿佛看到了什么?
(相机板书:
寒雨孤山)……你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗?
面对着这样的凄风冷雨,这样孤零零的楚山,又要与好友分别了,诗人心中是怎样的感受呢?
(板书:
孤寂)诗人表面上写楚山孤独,其实是在表达自己孤寂的内心啊!
让我们带着这种情感,再读这两句。
(指导朗读)
芙蓉楼一别,辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚,而这里就只留下诗人一个人了,再没人陪他饮酒,陪他吟诗,与他交心了……想到这些,他的心中更感到……(学生说感受)所以在第一、二句这样写道:
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
(师引生再读)。
(2)指导朗读一、二句。
读出诗人与朋友离别时的惆怅,那份送别好友时的凄凉孤寂。
2、教学三、四两句,感受诗人高洁的情怀。
(1)师:
天亮了,这对好友就要分别了。
如果是你,会让友人给你的家人带什么话呢?
但是诗人王昌龄却是只是嘱托辛渐:
“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”(出示后两句诗)
(2)师:
芙蓉楼一别之后,辛渐即将回到洛阳,见到家乡的亲友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会有哪些亲友?
(年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人)这些亲友见到辛渐后可能会问些什么?
(他为什么不回来?
是否吃饱穿暖?
他究竟犯了什么错?
为什么屡遭贬谪?
)
(3)师:
这些王昌龄都想到了,但是他只让辛渐告诉家人“一片冰心在玉壶。
”这究竟是为什么?
(课件插入诗人生平简介:
王昌龄才华横溢,官至县蔚。
四十一岁时因事获罪,被贬谪岭南,北返长安时在江宁县任职,在江宁数年,又遭人底毁,五十一岁时又一次遭到贬谪,被贬到更为偏远的龙标。
王昌龄一生中竟两次被贬。
他人生六分之一的时间,为官三分之一的时间,是在贬谪中度过的!
可以说,他一生壮志未酬。
但是在身心饱受煎熬的贬谪岁月里,他依然坚守自己的理想,从未改变过自己冰清玉洁的品质,也从未改变过报效国家的志向!
通过了解了诗人的经历,请再读读这一句,你从中体会到了什么?
是从哪些字词体会到的?
(板书冰心、玉壶)“冰心”是什么意思?
诗人想用它说明什么?
“玉壶”是什么样子的呢?
(里里外外晶莹剔透,洁白无瑕)由此可见,诗人以冰心玉壶自喻就是要表明自己的信念。
多么正直的人,多么高洁的心啊!
高洁)
(4)引读:
所以当年迈的双亲问他:
你会因横遭诽谤非议而改变志气吗?
王昌龄会坚定地说:
“一片冰心在玉壶”!
当结发的妻子问他:
你会因为处境艰难而向恶劣的环境屈服吗?
王昌龄会深情地说:
当亲密的兄弟问他:
你会因为官场的坎坷遭遇而改变自己的气节,同流合污吗?
王昌龄会坚决地说:
当情深意重的友人问他:
你会因为遭到贬谪而改变玉洁冰清的节操吗?
王昌龄依然会豪迈地说:
王昌龄一遍又一遍地在心底里呐喊:
(师引生读)“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。
3、归纳主题。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过一孤一寒,烘托了诗人送别友人时的凄寒孤寂之情,用“一片冰心在玉壶”表明了诗人高洁的操守。
同时“一片冰心在玉壶”也成为了全诗的主旨所在,成为了流传千古的佳句。
4、熟读成诵。
当我们理解了诗人与朋友离别的伤感,理解了诗人那冰清玉洁的高尚情操之后,让我们再一次跟随着这悠扬的乐曲吟诵这首诗,走进诗人的内心世界。
(播放古诗新唱)
六、拓展延伸。
1、师:
同学们,王昌龄写的《芙蓉楼送辛渐》其实共有两首,这节课学的是其中一首,描写的是早晨在江边离别的情景。
出示诗句“丹阳城南秋海阴,丹阳城北楚云深。
高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。
”描写的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。
我们来读一读。
(生读)从“高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。
”又再一次道出了诗人的孤寂之情。
但不管环境怎样恶劣,内心怎样孤寂,始终改变不了诗人的高洁情操,因为他始终做到:
“一片冰心在玉壶”。
(出示并引生再读此句)
2、师配乐解说:
在古代,由于交通不便,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,因而古人更重离别。
士大夫们送行,不光是备酒饯行,折柳相送,还常写诗给自己的朋友。
所以,表达离愁别绪是古代诗歌常见的主题。
你还知道哪些送别诗?
3、结束语:
同学们,离别是岸上的踏歌,是碧空下的孤帆,是平明送客后孤独的楚山。
在中国的古典诗歌中,还有很多表达离情别怨的诗歌。
比如说王勃的《江亭月夜送别》,王维的《山中相送》等等,大家课后可以去欣赏、品味
板书设计:
芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
寒雨山孤
孤寂
高洁
冰心玉壶