提高一年级语文教学质量的措施Word文档格式.doc

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1.关注学生的课堂纪律。

学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。

守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起来说：

“我来，我来”。

我们教师不能把这看作是妨碍教学，以纪律为名去强行抑制，不然学生的思维、兴致和情感就会受到压抑，就会打消学生积极举手的积极性。

2.认真研究参考书，做好备课工作。

在教学中我们要抓住教学参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考点、考点内容作为重点教学和复习。

3.教师要上好每一堂课。

为了保证一堂课的教学效果，认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。

二、注重培养学生良好的学习习惯。

要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。

俗话说：

“习惯成自然”。

小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。

本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养:

1、培养学生专心听讲的习惯。

一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！

但经过一学期的努力大部分学生的养成了专心听讲的习惯。

班上还有少数学生听讲习惯差，不善于倾听别人的发言，注意力容易分散。

上课时，让他们有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

鼓励学生积极主动、富有个性地学习。

2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

一年级语文教学的一个重点是写字教学。

培养学生认真的写字态度也非常重要。

我将继续加强学生良好写字习惯的培养。

学生必须按照教师所教的写字方法认真写字，做到一丝不苟，始终如一。

在抄写生字前，进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺与笔画的位置，还能促进学生认真书写习惯的养成。

三、抓好预习作业

知己知彼，方能百战百胜，学习也是一样。

我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。

只有预习了，才能知道这节课要学习什么。

哪些比较简单，自己已经比较好的掌握，哪些是自己不太明白的，这也正是这节课该重点听的地方。

因此预习就显得很重要。

四、正确认识和对待潜能生和学困生，要对他们有足够的耐心和爱心。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行，才能提高整体的教学成绩，收到良好的教学效果。

提高潜能生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要，而班上差生大致有三种情况：

王景涛等同学虽然智力较差，但是学习态度较好；

鱼建豪、章娜等同学学习态度差，智力一般；

胡先强、熊兴隆、王景宾等同学既学习态度差，智力因素又差的学生（这是地道的“双差生”），这三种情况的学生都有一个共同点：

自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。

为了提高差生的语文成绩，除了在课堂上督促孩子认真学习之外，我还还有以下几点做法：

1.培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2.课堂上多关注他们，多向他们提问。

对于态度不端正的差生多加强教育，面对面的辅导。

3.多与家长沟通

4.培养后进生的学习兴趣。

5．情感上的激励与关心。

"

冰冻三尺，非一日之寒"

。

语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。

从点滴做起，潜移默化，与家长们积极配合、家庭学校共同努力，提高学生的学习成绩。