小学语文教师读书交流发言稿Word文档下载推荐.docx

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在读了窦桂梅的著作《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》后，我内心深受震撼了--在成为优秀教师的路上，窦老师除了自身的天资聪慧外，也曾付出了很多的艰辛与努力！

她的成长历程再一次印证了这样一个道理：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

这本书从母语、学生、读书、教材、研究课、素养、修炼七方面加以统领。

分为七个篇章

第一篇章：

认识语文的本质；

第二篇章：

学生，教学的全部意义

第三篇章：

读书，我们必须的生活

第四篇章：

拥有面对文本的力量

第五篇章：

公开课，生命试练的地方。

第六篇章：

朗读、语言与写作的素养

第七篇章：

修炼你的激情、思想与风格。

我想重点谈一下给我印象最深的两个篇章

首先是第二部分：

文章谈了一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。

下课后孩子向老师索要老师不给，还说：

"

你要在课堂举手发言才能给呢！

这真是够讽刺的。

还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：

你真棒！

之类的"

闹"

课。

我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。

要小心轻放每一个孩子的心。

在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。

有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。

所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。

然后是第四部分：

给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。

上好语文课是每一位语文教师最最重要的工作，但教过多年书的语文教师都会有这样的感受：

手里的教材那么多，当我们真的要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手；

或是好不容易选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的；

回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出原因在哪，看完窦老师的"

拥有面对文本的力量"

一章节，心中豁然开朗：

我们缺乏的是对文本深刻的解读。

而要深刻解读文本，更不是件容易的事，仅就《游园不值》一首只有21字的诗，窦老师写的备课体会就有几万字。

她循着作者叶绍翁的足迹走进宋诗、南宋后期文学。

跟着叶绍翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。

再跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴…这才是备课艰难的开始，怎样把教师的理解转化为学生的认识，怎样引导学生走进文本，产生独具个性的阅读体验，这些才是更为艰难的跋涉过程。

窦老师告诉我们：

思考，领我们走向清醒。

可如果我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来?

又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?

手捧教科书，为自己，更为学生，我们必须怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财富。

拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。

在如何解读教材?

这个问题上窦老师提出了教材解读四问。

第一，文本究竟说了什么?

第二，文本想说什么?

第三，文本能够说什么?

第四，文本应该说什么?

阐述的非常清楚，让我受益匪浅。

解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必须积蓄力量攀登。

一直以为优秀教师离自己还很遥远，所以抱着学习的心态去阅读窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。

初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。

一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。

对照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。

我有可能一辈子也无法成为一名优秀教师，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民教师！

这就是我的一点读书感想，如有不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家！