小学低年级笔顺教学的几点心得Word文档格式.doc

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而要写好每个字，除了知道它们的基本笔画，偏旁部首外，还必须知道每个汉字的笔顺，并按笔顺规则写！

我从事低年级教学有8、9年了。

经验告诉我，低年级笔顺教学必须落到实处，让学生一笔一笔写好，才会对识字写字有很大帮助。

在这儿我就谈谈我笔顺教学的几点心得：

一、总结汉字笔顺规则：

先横后竖，先撇后捺，先上后下，先

左后右，先外后内，先里头后封口……

举例给学生说明大多数汉字是这些规律，还有些汉字不是这些规律，如：

火、凹、凸……。

随着年级的升高，识字写字量增加，我们教师应适时给学生指出指导。

二、通过读、书空加强每个字的笔顺。

利用早读课，空余时间，复习时间，让学生读每个汉字，边读边书空写每个字，如：

读“木”时就写“木”字，一画横，二画竖，三画撇，四画捺，共四画，组成“木”，木头的“木”；

读“鸟”时写“鸟”字，一画撇，二画横折钩，三画竖折折钩，四画横，共四画，组成“鸟”，小鸟的“鸟”。

这样多练习几次，学生们的记忆加强了，以后几乎都会按笔顺规则写字了。

三、对比书写，分清难点。

教学时，遇到形似、易混淆的这些字:

“山、出”的第一画，“车、东”的第三画，“里、果”的第五画，“年、生”的第四画……就把它们放到一起，用颜色笔标出易写错的那一笔，再让学生书写、书空记忆。

作业时，把这些字写出来，让学生书写笔顺，再改错纠正，加强记忆，学生的正确率会提高很多！

四、适时补充教科书中不完整的（会写）汉字笔顺。

比如：

一年级上册识字

（一）2课口耳目课后田字格中的“禾”的笔顺没有写完整，书中呈现的禾字笔顺是撇与禾，这时的学生才刚学写几个汉字，对汉字的笔顺和按笔顺规则写字都不清楚。

这就要求我们教师把“禾”的笔顺写在黑板上或用多媒体呈现出来，并让学生写在书上田字格的上方或下方。

第一次写时指导每个学生写好，以后再指导几次，学生们就会清楚每个字的笔顺，按笔顺规则写字就容易得多了。

我多年教学经验表明，如果不给学生补充这些未写完的汉字笔顺，那些学得好的学生也有可能是模糊的，以后就别谈按笔顺规则写字了。

当然，到了一年级下册及以后的学习，只需写出那些较特别字的笔顺即可。