小升初记叙文写作指导Word格式文档下载.docx
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毫不具体。
我们不妨变动一下:
“成绩公布了。
哈,92分,万岁!
我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‘瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!
’‘哼,抄的分也自豪!
’‘嘻嘻嘻……’‘哈哈哈……’轰!
我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭,痛痛快快的哭!
不,我不能哭!
我要用更多的90分向他们证明:
我这只麻雀能变成凤凰!
这段改动后的文字有语言和心理描写,还有环境的点染,不再是空洞的线条,而是有了具体的形象。
怎样变空洞为具体呢?
1.多用描写手法来写人物
①行动描写
②肖像描写
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
……但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人……
肖像描写不求形似而求神似,不求描写面面俱到,只求突出人物的身份、性格、内心情感等。
③语言描写
一定要透过语言把握人物的身份、性格,也就是我们说的“语言描写的个性化”。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就会很不谐调。
语言表达一定要得体。
要明白《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话的道理。
④心理描写
它直接揭示人物的内心世界。
2.善于通过景物描写来渲染气氛、烘托人物、抒发情感
寻夫未遇后的一段景物描写
“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。
水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。
”抓住了景物的特点,渲染了一种空寂的气氛,迎面吹来的凉风,吹出了女人们寻夫未遇的失落,风吹草木摇,水波动荡,旷远、摇荡的景物似乎是女人不平静的内心世界。
这段景物描写衬托了女人们寻夫后的失望、失落的心情。
很多同学写作记叙文,只是一味地叙事,虽然情节曲折、引人人胜,但是总给人以空洞之感,因为文中没有具体可感的描写,没有细致人微的刻画。
二、变平庸为神奇
有些同学写文章信笔所至,很不注意推敲语言。
其实,很多句子只要稍加“修理”,就可化平庸为神奇。
请看下面的例子:
①秋天刚到,一些黄叶就落了下来。
②桌子上,蜡烛在燃烧。
③又考砸了,我在失望中苦恼。
④我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地飘落。
这几段文字的表达非常一般,但我们稍稍雕琢一下,就可点铁成金:
①秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。
(加上“性急的”三个字,把树叶拟人化了。
)
②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧2016小升初语文记叙文写作的方法2016小升初语文记叙文写作的方法。
(加上“含蓄地”三个字,充满了情味。
③又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。
(换序后重复一下,韵味顿生。
④长长的细雨不断地飘落。
雨细长,愁丝更长!
(加上一句话,情景交融。
不能故弄玄虚。
偏离主题。
或者千篇一律。
那么,怎样才能克服上述毛病,使开头醒目引人呢?
首先,应仔细审清题意,根据文章要表现的中心构思全文,设计开头。
其次,要掌握常用的几种开头方法:
1.开门见山法。
不绕弯子,开门见山。
起笔就直截了当地把要写的人或事展现在读者面前,使人一目了然。
如《背影》的开头,因为题目是“背影”,所以第一段就直接点到背影,并且提出父亲的背影是作者“最不能忘记的”,这就引起了读者的注意,有先声夺人的作用。
2.“设疑提问”法
用“设疑提问”法开头,可以直接提问开启下文。
也可以通过从事情巨大的反差上落笔。
这两者都可以激发读者心中的疑问,从而吸引读者急切地读下去。
如有篇题为《礼物》的作文开头:
母亲,太阳快下山了,您还在那片黄土地里躬身劳作吗?
母亲,夜已深了,您还在灯下为我们兄妹缝衣服吗?
3.“抒发情感”法
文章贵在情真,以情感人。
以抒发内心的诚挚的真实情感,撼动读者的心灵。
如《别了,我爱的中国》一文的开头:
“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
”在这里,作者满腔的国深情,就犹如奔腾不息的潮水,滚滚而至,扣人心弦。
4.“写景烘托”法
“一切景语皆情语”。
开头即通过景物描写来渲染气氛和抒写情感,能够为全文定下感情基调,也容易迅速把读者带到特定情景之中。
如:
深夜,如水的月光透过窗户射进屋里。
周围很静,好象一切都沉睡在梦中,就连空气也凝结了似的,只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着,令人感到烦躁。
(《烦恼的一天》开头)
5.“妙言感悟”法
作者将自己悟出的人生道理用生动、形象的语言形式表达出来(比如排比句、比喻句、对比句、引用句等),这样使文章开头文采飞扬,用妙语“粘”住读者的视线。
爱是滋润万物的细雨,爱是抚慰人心的细雨。
正如细雨有时汇成暴雨、轻风没准儿聚成狂风一样,过头的爱也会造成伤害。
(《有一种伤害名叫“爱”》的开头)
6.“先声夺人”法
因为“言为心声”,所以个性化的语言一下子就可以让人物站在读者面前,这是刻画人物形象的有效手段。
写作中,一定要将最有个性特色或最能显示矛盾冲突的语言放在开头,这样更能增强表达效果。
如
“让我去吧,病人需要我。
”这是妈妈的声音。
“不行,你不怕‘非典’传染,我和孩子还怕呢。
”看来爸爸的态度还很坚决呢。
(《在非常岁月里》的开头)
7.引用法
起笔或引用名人的名言、警句、俗语、揭示和点明文章的中心;
或引用诗歌、歌词起笔,以引起读者共鸣,唤起了读者的情思,增添文章的光彩,醒人耳目,寓意深刻。
“人们都说‘上有天堂,下有苏杭’,然而我要说,我的家乡赛天堂。
8.倒叙法
起笔先写事件的结局,以引人人胜,然后再回过头来按事件发展的自然顺序叙述其起因和经过,使得故事情节如行云流水,通畅自然。
如《为中华崛起而读书》从一堂修身课上周恩来表达了“为中华崛起而读书”的远大志向,然后自然地引出周恩来这种志向是如何形成的水到渠成,自然得体。
三、不能虎头蛇尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。
“是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
那就借我一双慧眼吧!
用它,去领略春花、秋实、夏炎与冬寒;
用它,去笑对阴晴圆缺,云往雁来。
记叙文常用的结尾的方法有:
1.点题式。
2.引用式。
《吾爱吾师》这样结尾:
正如那首老歌:
“我以何回报您呢?
如果您想要月亮,我会将它奉上,但我宁可将我真心以赠,啊!
吾爱吾师。
”这个结尾别具匠心。
3.评价式。
例《河之韵》一文结尾写道:
这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊!
正是它孕育出古城松江辉煌灿烂的文化,它正是松江的风韵所在!
这样的结句也能起到画龙点睛的作用。
4.反思式。
《走入低谷,更要登攀》就如此结尾:
自从那次失败以后,我觉得,我的性格比以前坚强了2016小升初语文记叙文写作的方法小升初。
我明白,当一个人走入低谷时,不能气馁,而要目光向上,努力攀登,攀上胜利的巅峰。
5.描述式。
如吴伯箫《猎户》的结尾:
“天晴了。
很好的太阳。
”简洁,明快,既照应前文,又有象征意味。
总之,我们必须着力打造文章的开头和结尾,特别是考场作文,要靠一个好的开头来引起阅卷教师的注意,靠一个好的结尾来加强阅卷教师的良好印象。
四、有开有阖,张弛有致
通常运用下面几种方法来造设文章波澜:
1.节外生枝。
于事情发展变化中见出起伏,才能变换多姿、扣人心弦,正如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,又如“旧时茅店社林边,落转溪桥忽见”。
2.设置悬念。
文章不直接点明事情的真相,不急于交代事物变化发展的结果,故意吊起读者胃口,引导读者在疑问好奇中“恍然大悟”、“拍手称奇”
3.欲扬先抑。
在记叙中,文章不直陈其事,不直面人物的性格特点,而是欲褒先贬,欲扬先抑,在一张一弛、一起一伏中写出文章真义。
4.欲进先退。
文章不径直说理,不直接点出自己赞美的对象,而是欲进先退,欲明先暗,故意左顾右盼而言其它,待到关键之处,自然引出赞美对象。
此外,还有误会法、巧合法、反常法等。
【真题练习】
下面材料任选一题写作文。
1、材料:
我们班和六年级二班进行拔河比赛,同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时,我脚下一滑,摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我,可是大家反而鼓励了我,并且在下场前,大家仔细地分析,又想出了许多办法。
我们班终于取得了最后的胜利。
要求:
(1)自拟题目
(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
(3)要围绕中心,展开合理想象,把内容写具体。
提示:
(1)可写出大家是如何动脑筋,想办法取得拔河胜利。
(2)可描写第二场比赛的场景。
2、题目:
根据材料续写。
惊喜下课了,操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前,他们都伸着脖子看着什麽,个子小的同学,还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇,我马上随着人流向那儿跑去……要求:
(1)展开合理想象,想想宣传栏上写的是什麽内容,为什麽使“我”惊喜。
(2)用提供的材料作开头,续写一篇五六百字的记叙文,内容要具体,要恰当地运用叙述,描写等语言表达方式。