曲轴位置传感器故障诊断与检测创新杯说课大赛国赛说课课件优质PPT.pptx

曲轴位置传感器故障诊断与检测创新杯说课大赛国赛说课课件优质PPT.pptx

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,任务来源,电子技术快速发展，但大多数维修人员中还是以传统经验法判断无码故障新人新车新技术,怎么,办？

本课程是汽车运用于维修专业核心课程之一。

它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性较强的综合课程。

（二）本课题的地位本课题隶属于汽车故障诊断与检测课程中的“发动机故障诊断与检测”模块。

在学习完课题一发动机电路故障（故障码分析）章节后，以曲轴位置传感器的故障诊断与检测为切入点，进一步培养学生利用已学的知识解决实践问题的能力，也为后续的一系列教学奠定基础。

课程概述,汽车故障诊断与检测课程,是汽车检测与维修技术专业核心,课程之一。

它是专业核心基础课,程的后续课程，是一门实践性较,强的综合课程。

课程性质,本课题的地位,本课题隶属于课程中的,“发动机故障诊断与检测”,模块。

是该模块课题一发动,机电路故障章节后的实践环,节。

具有承上启下的作用。

教材选用,根据企业人才需求，专业人才培养方案，同时结合我校的实训设备情况，选用以下两本教材。

理论教材,实训指导,+,教材处理,学情分析,配合一汽丰田卡罗拉维修手册，ARGO软件、景格虚拟实训软件以及在线学习平台等作为辅助资源。

教材学情,教材处理,教材选用,维修手册,ARGO软件,根据工作任务的需要并结合学情，以有序整合、适,当拓展为原则编制学习工作页，并配合相关资源作为辅,助。

学情分析,方法与过程,教学目标,情感态度与价值观,培养学生团队,合作意识、严,谨的工作态度,和强烈的责任,意识。

体验成,功的同时增强,学生的自信心,仪、示波器,等设备工具,按照合理的诊断思路规,范完成故障,诊断流程,知识与技能能正确规范的使用解码,知识、能力以及情感态度价值观这三维目标有机统一，三者之间相辅相成、共同作用。

通过小组合作,和自主探究，,培养自主查阅,维修资料，增,强学生观察、,分析和交流能,力，规范、快,速完成工作任,务,教学难点：

曲轴位置传感器故障诊断与检测的方法和思路突破口：

精心设计教学流程，合理运用教学方法。

教学目标,突破口,精心设计教学流程，合理运用,教学方法。

难,点曲轴位置传感器故障诊断与检测的方法和思路,重,点,曲轴位置传感器检测方法汽车维修手册的正确使用,教材学情,教材选用,教材处理,学生处于从知识积累并能完成简单任务阶段向,能完成较复杂工作任务（如故障诊断）阶段的转型,期。

学情分析,学生的优势有较好的基础知识和基本技能，学习意愿较强。

学生的弱势面对工作情境中的复杂问题缺乏思路和方法，自信心不足。

13汽车运用与维修班（24人）,教学策略,角色扮演法,头脑风暴法,虚拟实训法,视频导入法,小组合作法,自主探究法,知识迁移法,教法,学法,教学策略,教师课前准备,对教学资源进行整合，对教学场地进行布置。

理论授课区,资料查阅区,实训操作区,设备整备区,讨论及虚拟实训区,教学策略,晒一晒我们的教室,教学策略,学生课前准备,情境,导入,获取,信息,制定,方案,分析,讨论,方案,实施,检查,控制,反馈,评价,20分钟,25分钟,30分钟,135分钟,25分钟,15分钟,20分钟,遵循诊断思路精心设计教学流程，使之与与实,际工作环环相扣，在潜移默化中达成教学目标。

教学流程设计主线,2.客户有什么需求？

3.车辆的故障现象？

教学过程,情境导入,获取信息,分析讨论,检查控制,制定方案,方案实施,反馈评价,请同学们认真观摩维修接待和试车过程。

以角色扮演为切入点，引导学生进入学习情境，,通过提问锻炼学生的观察、分析和表达能力。

客户对故障是如何描述的？

客户有什么需求？

车辆的故障现象？

角色扮演法,教学过程,获取信息,情境导入,分析讨论,检查控制,制定方案,方案实施,反馈评价,以团队的形式进一步深入工作情境，通过信息查,询获取相关资源，培养学生自主学习的能力和习惯。

1、学生分组2、学生查阅维修手册及规范流程曲轴位置传感器无码故障,教学过程,情境导入,制,获取信息,反馈评价,学生积极性，拓展,”。

理论基础,在开放式的教学环境中，激发思路，对突破教学难点进行“破冰制定方案分析讨论方案实施检查控维修手册诊断策略,小组方案,教学过程,讨论分析,情境导入,制定方案,检查控制,获取信息,方案实施,反馈评价,小组之间讨论分析各自的诊断方法，以手册为评判,标准，达成共识，确定实施方案老师进行点评和补充。

小组之间讨论,依据维修手册达成实施方案,完成难点,教师点评、补充,组内成员讨论,故障诊断方法,完成重点解决难点,教学过程,方案实施,情境导入,制定方案,检查控制,获取信息,讨论分析,反馈评价,有效突破教学重点与难点,虚拟验证,实景操作,教师方面：

通过巡回指导对学生的操作过程进行质量控制，发现操作过程中的异常情况并及时给予纠正和指导。

教学过程,检查控制,情境导入,制定方案,方案实施,获取信息,讨论分析,反馈评价,通过巡回指导对学生的操作过程进行质量控制，及,时发现教学过程中的异常情况并及时纠正。

我是小组监督员,教师巡回指导,教学过程,评价总结,情境导入,制定方案,检查控制,获取信息,分析讨论,方案实施,60,自评（20%）互见,评（20%）教师评（评价表2见评价,%）表3见评价表1,学生自评、学生互评、教师评价。

作业,1、车辆启动困难的故障诊断流程2、登陆在线学习平台完成理论学习与测试。

教学反思,在后续课程中应根据车型的不同添加相关经典案例。

1,2,学生课前准备阶段的在线学习，学生需要时间接受和在深入的过程，以便达到慕课应有的效果。

引入信息化教学和自主学习模式后，具体实施教学更适合小班化教学，同时对学生的学习基础和自觉性提出更高要求。

3,在实践中探索在探索中学习在学习中创新在创新中应用在应用中发展,教学手段,谢谢！