北京的春节教学设计名师公开课Word文档下载推荐.doc
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教学重点:
引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点:
领悟民俗文化的丰富内涵。
学生准备:
读通课文,自学生字词;
填写《学评》13页关于时间、风俗的表格。
教学过程:
一、听童谣,导入新课
1.学生回忆自己家乡过春节的情景。
我们刚过完春节,说一说春节期间的哪个习俗给你留下最深刻的印象?
借此引导学生感受春节是喜庆、团圆的节日。
2.童谣引发学生的学习兴趣。
北京的春节又是怎样的呢?
播放童谣《过了腊八就是年》;
进入新课。
3、了解作者。
二、初读课文,整体感知,学习字词
请同学们自由读课文,并思考:
北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
如果有不理解的地方,等会儿提出来。
1.整体感知。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
2.交流不懂的地方。
(1)哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。
(2)字词检测
出示生字:
旬熬蒜醋饺翡拌栗筝鞭麦寺逛
出示词语:
轻声:
饺子榛子栗子风筝规矩掺和
儿化音:
杂拌儿玩意儿零七八碎儿
多音字:
正月间断分外掺和娴熟万象更新
三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯
1.了解北京的春节起止时间,持续多长时间。
北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?
(腊月初旬到正月十九,持续一个多月。
)
2.默读课文,合作汇报。
(1)在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?
请同学们浏览课文,把老舍先生写到的时间圈出来;
同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?
(时间顺序)
(2)以除夕为时间点把整个春节划分为两个时间段。
(3)小组交流预习时填写的表格:
腊八到除夕这段时间里的风俗习惯。
(4)小组汇报。
四、品味语言,了解传统文化
1.选择除夕片段深入阅读,勾画自己印象深刻的词句,结合自己过年的感受,做一些批注。
2.学生交流。
(1)从人们活动的角度来体会,感受除夕的热闹。
(2)从“味、色、音”的角度来体会,感受老舍先生描写的细腻。
(3)抓住总起句“除夕真热闹”来体会总分的段落格式。
3.除夕夜可以说是春节中的高潮,把这种热闹、喜庆、团圆的气氛用你的朗读表现出来吧!
五、结束语与作业布置
北京的春节是一个热闹喜庆、祥和团圆的节日,这些不仅在除夕这一天表现出来,老舍笔下还写到了好几个日子,而且在写作手法上也非常巧妙,今天就留着这个关子,课后好好读一读书,我们下节课再一起来感受北京的春节,感受老舍先生细腻的描写。
六、板书设计
6北京的春节
热闹喜庆团圆祥和
时间顺序