北京的春节教学设计名师公开课Word文档下载推荐.doc

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教学重点：

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点：

领悟民俗文化的丰富内涵。

学生准备：

读通课文，自学生字词；

填写《学评》13页关于时间、风俗的表格。

教学过程：

　　一、听童谣，导入新课

1．学生回忆自己家乡过春节的情景。

我们刚过完春节，说一说春节期间的哪个习俗给你留下最深刻的印象？

借此引导学生感受春节是喜庆、团圆的节日。

2.童谣引发学生的学习兴趣。

北京的春节又是怎样的呢？

播放童谣《过了腊八就是年》；

进入新课。

　　3、了解作者。

　　二、初读课文，整体感知，学习字词

　　请同学们自由读课文，并思考：

北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

如果有不理解的地方，等会儿提出来。

　　1．整体感知。

说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

　　2．交流不懂的地方。

（1）哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。

（2）字词检测

出示生字：

旬熬蒜醋饺翡拌栗筝鞭麦寺逛

出示词语：

轻声：

饺子榛子栗子风筝规矩掺和

儿化音：

杂拌儿玩意儿零七八碎儿

多音字：

正月间断分外掺和娴熟万象更新

　　三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯

　　1．了解北京的春节起止时间，持续多长时间。

　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？

（腊月初旬到正月十九，持续一个多月。

）

2．默读课文，合作汇报。

（1）在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？

请同学们浏览课文，把老舍先生写到的时间圈出来；

同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？

（时间顺序）

（2）以除夕为时间点把整个春节划分为两个时间段。

（3）小组交流预习时填写的表格：

腊八到除夕这段时间里的风俗习惯。

　　（4）小组汇报。

四、品味语言，了解传统文化

1.选择除夕片段深入阅读，勾画自己印象深刻的词句，结合自己过年的感受，做一些批注。

2.学生交流。

（1）从人们活动的角度来体会，感受除夕的热闹。

（2）从“味、色、音”的角度来体会，感受老舍先生描写的细腻。

（3）抓住总起句“除夕真热闹”来体会总分的段落格式。

3.除夕夜可以说是春节中的高潮，把这种热闹、喜庆、团圆的气氛用你的朗读表现出来吧！

　　五、结束语与作业布置

　　北京的春节是一个热闹喜庆、祥和团圆的节日，这些不仅在除夕这一天表现出来，老舍笔下还写到了好几个日子，而且在写作手法上也非常巧妙，今天就留着这个关子，课后好好读一读书，我们下节课再一起来感受北京的春节，感受老舍先生细腻的描写。

六、板书设计

6北京的春节

热闹喜庆团圆祥和

时间顺序