一年级英语下册 Unit 12 I can swim教案 北师大版.docx
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一年级英语下册Unit12Icanswim教案北师大版
Unit12Icanswim
单元计划
单元教学目标：
请详写
通过学习一系列的动词，使学生能够用英文说出自己做的事情。
在此基础上让学生了解动词是用来描述人们动作和行为的词，我们用can表示能够作某些事情的能力，它总是与动词连用。
在学生熟练掌握后联系前面过的一些动物词和名词进行扩展练习。
单元教学重难点：
1、Ican…Canyou…?
句型的熟练运用和掌握。
2、jump,swim,walk,run,dance五个动词的正确表达，前边所加名词要合适。
3、歌谣中Playwithme,theneatyourbamboo.Givemearidetomyschool.两句要多练习。
4、run,walk,swim,zebra四个单词的读音要注意及时纠正。
单元教学内容：
（注：
请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些）
Function:
Ican…Canyou…?
Structure:
Ican…
Vocabulary:
can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,ayo-yo,azebra,azoo
Phonics:
Zz—[z]
Songandchant/UncleBooky’sstorytime（此部分如有名字就写，没有不写）
教学时间：
6课时
课时教案
课题
Unit12Icanswim.
课型
新授课
教学
目标
通过看P42图讲故事，学习P43五个词。
在掌握五个词的基础上会用Canyou…?
Yes,Ican.进行问答练习。
教学
重点
难点
单词：
jump,run,walk,dance,swim
句型：
Canyou…?
Yes,Ican.
教具准备
录音机、磁带、图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
1Warm-up:
2Preview:
告诉学生今天我们将要学习怎样来说自己能够做的事情。
给学生解释walk，jump，swim，roll都是动词，用来描述人们动作和行为的词。
我们用can表示能够做某些事情的能力，它总是和动词连用。
试着说一说自己都能做什么。
3Newlanguage:
出示主题图，给学生几分钟时间看图。
教师介绍情境：
学校操场上，一班和二班的同学在进行篮球比赛，穿红色运动服的是一班，穿蓝色运动服的是二班，旁边的女孩子们是拉拉队。
看看他们都在做着什么样的动作？
拉拉队的女孩子们能做什么？
教师做run的动作，问学生Canyourun?
Canyourun?
4Story:
现在我们来听听Mocky都说了些什么。
5ThewordsonP43.
教师用Canyou…?
对学生进行提问，请学生根据自己的实际来回答。
初步接触No,Ican’t.
6Extension:
1Questionandanswertime:
2Wordtrain:
Lookatthepicturesofthewordsoftheanimals.
背诵并表演1A中的歌谣：
Anelephantcanwalk.
Afrogcanjump.
Afishcanswim.
Aneggcanroll.
边说边感受walk，jump，swim，roll。
试着找一找规律，发现can。
Icanwalk.
Icanjump.
Icanswim.
Icanroll.
边说边做动作加深理解。
有的walk，有的jump，
Mocky在swim。
跳舞。
学习dance.
Icandance.
学生试着回答Yes,Ican.
学生看图，听录音。
第一遍看图只听，第二遍边听边重复。
学生打开书，看五个单词。
听录音指图。
在听录音，向学生展示图片。
看图片一起读单词。
学生两人一组，轮流指图说单词，完成所有图片。
教师和一位学生示范在先。
Canyourun?
Canyouwalk?
Canyoujump?
Canyoudance?
Canyouswim?
请几个学生在教室后面站成一排。
先教师做示范说一个动词，站在第一个的学生必须做着动作到教室前面。
之后可以请位子上的学生来随意说动词，直到所有学生都到了教室前面。
如果时间允许，还可以请学生看单词来做动作，只看拼写，不出声音。
每节必有，培养学生开口能力。
复习并引出动词
给学生介绍情境，帮助学生理解内容。
听说领先。
前边都是完成教材上的内容，现在是根据学生的实际来练习，做到学以致用。
通过不同形式的活动巩固本节课所学知识，力求帮助学生掌握。
3
7
10
5
5
10
板书设计
Unit12Icanswim.
Mocky,canyouswim?
Yes,Ican.
Pictures:
jumprunwalkdanceswim
课后反思
课时教案
课题
Unit12Icanswim.
课型
功能操练课
教学
目标
在熟练掌握五个动词的基础上运用大量图片进行问答练习，巩固词汇。
学唱歌曲，让学生学习用英语唱他们能够做的事情。
教学
重点
难点
Ican…句型的正确使用。
run,walk,swim的准确读音。
歌曲中Lookatme!
的连读。
教具准备
面具、录音机、磁带、图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
1Warm-up:
2Preview:
3Touchandsay:
现在我们要看一些动物能做什么的图片。
教时戴上UncleBooky的面具做跳舞动作，问学生UncleBooky能做什么。
教师用实物投影指着袋鼠图说：
“Look,it’sakangaroo.”
重复以上步骤完成其他图片。
4Listenandact:
告诉学生我们要做个游戏，要根据教师的指令做出相应的动作。
5Singthesong:
学习用英语唱出他们能够做的事情。
6Extension:
1Questionandanswertime:
2Wordtrain:
Lookatthepicturesofthewordsoftheanimals.
Playagame:
Simonsays
如果前边说了Simonsays就要遵循指令做动作，如果没有说Simonsays就应保持不动。
游戏进行到学生活跃起来。
Pointthepictures:
教师说单词，学生指相对应的图片。
请学生到前边来指图片，学生一起说出单词，也可以指单个学生说。
What’smissing?
请学生闭上眼睛，教师从黑板上拿走一张图片放在身后，让学生睁开眼睛说出哪张图不见了。
学生回答：
Dance.
教师和学生一起说：
Icandance.
学生看着袋鼠的对话框，想一想它在说什么。
鼓励学生大胆说出：
Icanjump。
Icanswim.
Icanwalk.
Icanrun.
Icandance.
学生两人一组活动，一人指图片，另外一人说相应的句子。
两人交换轮流完成。
请几组学生自愿给全班学生表演指图片说句子。
（利用实物投影或图片）
教师戴上UncleBooky的面具，学生都带上Mocky的面具。
听录音，跟随录音指出相应的动作图。
接下来教师说动词，学生指相应的动作图。
现在UncleBooky来说动作，请Mocky来做。
请学生来做UncleBooky，其他的Mocky来做动作。
听歌曲录音一遍，找一找歌曲中都有哪些动作词。
打开书，看歌词周围的土，看看跟我们找的是否一样，指图说单词。
听第二遍录音，边听边指认歌词。
朗读歌词，试着将听到的动作也放到歌词中去。
再放一遍录音，请学生跟唱。
基本掌握后加上动作。
请学生拿出自己的小卡片，找出五个动作词，先听教师说单词找图片，再两人一组互相说互相找。
每节必有，培养学生开口能力。
复习动词，调动学生说英语的积极性。
通过看图、指图、说图进一步巩固动词。
学生变换不同角色，不同情境，正确使用动词。
运用歌曲的形式帮助学生掌握动词。
认读单词。
3
10
10
2
10
5
板书设计
Unit12Icanswim.
Pictures:
jumprunwalkdanceswim
课后反思
课时教案
课题
Unit12Icanswim.
课型
新授课
教学
目标
学习P46四个单词，在掌握的基础上小组创编故事巩固词汇。
初步接触歌谣，了解情境，明白意思。
教学
重点
难点
单词：
x-ray,ayo-yo,azebra,azoo
句子：
Sleepinginthezoo.Runninginthezoo.
Wakeup,wakeup!
Wait,wait.
Playwithme,theneatyourbamboo.
Givemearidetomyschool.
教具准备
录音机、磁带、图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
1Warm-up:
2Listenanddo:
3Let’ssay:
在动物园里的动物们都能做哪些动作呢？
4Listentherhyme:
问学生我们在哪里可以看到熊猫和斑马？
他们能够做些什么？
5Extension:
1Questionandanswertime:
2Wordtrain:
Lookatthepicturesofthewordsoftheanimals.
放一段学生喜欢的音乐，说：
“Standupanddance.”学生站起来跟随音乐跳舞。
音乐一停，学生就要停止动作并庭教师指令改做新动作，当音乐再次响起的时候重新开始跳舞，直到把所有动词都练习完。
看单词卡片学习四个单词。
首先看x-ray的图片，让学生多听几遍教师朗读，尝试模仿，注意x的发音。
拿出实物溜溜球学习yo-yo,单词很好读，学生可边玩边说。
注意让学生说完整：
ayo-yo,it’sayo-yo.
看图片zoo,告诉学生两个o放在一起读[u:
],请学生试着来读一读。
Walkinthezoo.
Danceinthezoo.
Jumpinthezoo.
Runinthezoo.
Swiminthezoo.
我们来看看zebra能做什么动作。
学说zebra。
注意纠正不正确的发音。
引导学生说出：
Zebracanwalk.
Zebracanrun.
听录音，指单词的图片。
再听一遍录音，跟读单词。
请学生以小组形式自编小故事把所学的四个单词穿连起来，帮助记忆。
听录音一遍。
看插图听录音，说说图的内容。
学生之间可以互相补充。
Inthezoo.
Pandacanwalk.
Ze
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