六年级上册语文de复习计划Word格式.doc
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4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;
将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;
掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;
认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;
学习与运用简单的复句;
会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;
鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。
三、复习重点:
本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。
字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
四、复习难点:
1、能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;
2、体会思想感情、作者的表达方法。
3、引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
五、复习措施
1.分单元进行复习,落实知识及能力训练点。
2.作文时审题不够仔细的现象较为普遍,复习时要加强习作的审题训练3.学困生的个别辅导。
有几名学生的成绩不太理想,这段时间,要加强对
他们的个别辅导。
六、复习步骤及时间安排
(一)单元要点内容
第一单元
1.引导学生体会作者是如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。
2.品味优美的语言。
3.识记词语盘点中的词语。
4.积累日积月累中的六句话。
5.完成复习资料中第一单元的练习。
6.第一单元考试及试卷讲评。
时间:
12.20
第二单元
1.体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.识记词语盘点中的词语。
3.积累日积月累中的四句话。
4.围绕“珍惜时间”这一主题写一篇演讲稿。
5.完成复习资料中第二单元的练习。
6.第二单元考试及试卷讲评。
时间:
12.21
第三单元
1.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象、抒发真情的写作方法。
3.积累日积月累中的五句格言。
4.完成复习资料中第三单元的练习。
12.23
第四单元
1.引导学生注意把握文章的主要内容,能运用“联系实际、深入思考”的读书方法,理解文章的意思。
4.漫画作文。
5.完成复习资料中第四单元的练习。
时间:
12.26
第五单元
1.学习描写人物的一些基本方法。
3.积累日积月累中的五句名言及《少年闰土》的第一自然段。
4.完成复习资料中第五单元的练习。
12.27
第六单元
1.了解诗歌的特点,大体把握诗歌,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。
2.默写《诗经?
采薇》《春夜喜雨》《西江月?
夜行黄沙道中》《天净沙?
秋》。
12.28
第七单元
1.体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。
3.积累《马诗》。
4.完成复习资料中第七单元的练习。
12.29
第八单元
1.学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。
2.背诵《伯牙绝弦》,用自己的话讲讲这个故事。
3.《月光曲》的第九自然段。
4.背诵识记词语盘点中的词语。
5.积累日积月累中的十六个词语。
6.完成复习资料中第八单元的练习。
12.30
(二)分项复习(以练习试卷为主)1.3
1、识字听说、拼音 时间:
(1)、能听清音节,正确写出词语,句子。
(2)、拼音:
在语段中看拼音写词语或选择读音。
2、词语、句子 时间:
词语
(1)、掌握近义词和反义词
(2)、会分析句子前后关系,使用关联词语
(3)、辨析近义词
(4)、会给词语分类
句子
(1)、掌握各种句子的类型:
如修改病句、缩句、反问句陈述句互改等。
(2)、掌握各种句子的修改方法;
(3)、懂得什么叫修辞方法;
(4)、懂得句子的说明方法
3、阅读1.4
(1)、正确背诵规定的课文、段落。
(2)、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。
(重点省略号)检测方法:
根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
(3)、正确把握词语的意思。
(包括关联词语)
(4)、概括段意:
(5)、简要复述课文
4、习作1.4
(1).重点把握:
记事作文,尝试想象作文的命题。
(2).作文题:
多个选一。
要求:
不写错别字,正确使用标点,句子通顺、连贯,内容具体(主干清晰,枝叶丰满)。
用常用修改符号修改作文。
(三)全面检测,查漏补缺(1.5)
对全册教材的语文知识进行全面检测,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。