作文上的红双圈教案Word下载.docx

作文上的红双圈教案Word下载.docx

《作文上的红双圈教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文上的红双圈教案Word下载.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学习文章以小见大的写法。

　2、过程与方法：

自主阅读，体会情感。

　3、情感、态度与价值观：

感受老师对自己的鼓励和关爱。

4、教学重难点及突破：

懂得个人的成长离不开老师的帮助。

　　教学设计：

一、激情导入。

　　在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。

今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。

二、自读课文，思考问题。

　1、学生自读课文，思考以下问题。

（1）文章写了一件什么事？

表现了作者什么样的思想感情？

（2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？

（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？

（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？

　2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确：

（1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

（2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。

　（3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

”

　（4）影响：

“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。

　三、学习文章的写作手法。

　从本文中你学到了什么写作手法？

　明确：

文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

四、交流体验。

　1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？

请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。

　学生交流后，教师作适当总结。

　2、让学生将交流的情况整理成文。

《作文上的红双圈》教学反思

　　教学这篇文章，因为与学生的学习生活相近，学生容易理解，也容易接受。

在教学中联系实际，更能打动学生，并从中悟出道理。

学生更加理解文章，懂得生活。

下面有学生写的读后感，说得很好。

　课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？

”向我们透露了：

没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。

是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。

正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。

使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。