人教版小学语文四年级下册快乐阅读练习题Word文档格式.docx
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离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
它遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1、用下面的词语造句。
喧嚣：
气势非凡：
2、读短文，回到问题。
（1）、第四自然段“银雨撒金街”中的“银雨”和“金街”各指什么呢？
“银雨撒金街”又是怎样的奇景呢？
（2）用自己的话概括一下第六自然段的主要内容。
（3）用“——”从文中画出一处联想的句子，并想一想，它有什么作用。
（二）桂林山水
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、“障”用部首查字法应查部首“——”，用音序查字法应查音序“——”。
2、文段第一句话运用了什么修辞手法？
有什么作用？
3、桂林山的“险”可以从哪些词看出来？
用“——”画出来。
4、文段中三次出现带有“啊”的句子，你打算用“——”的语气去读，因为它表达了作者（）的思想感情。
5、本单元我们学习了关于自然风光的课文，如果你去这些地方游览，你会怎么做？
请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法。
（三）游峨眉山
“峨眉天下秀”。
为了领略它的秀丽，丰富暑假生活，今天，爸爸带我游览了名冠天下的峨眉山。
随着人流，我们从山门大步向山顶进发。
山路两旁，大树直插云霄，花、野草遍地都是，美不胜收。
不知不（决觉），我们来到了猴山——洪椿坪。
这里众多天真活泼的猴子，可爱极了。
但凡是要从这里经过的人都必须给猴子喂东西，不然，它们（决绝）不让你通过。
幸好，我早有准备，把事先准备好的饼干拿给讨吃的猴子，然后，我拍拍手表示没有了，猴子好像非常理解我的意思，不再来纠缠，让路给我们通行了。
越往山顶就越吃力，特别是九十九道弯。
其实，它并没有九十九个弯，只因为它道多路陡，地势险要才这么叫它的。
当我爬完九十九道弯时，已累得汗流（夹浃）背，腰酸腿疼了。
峨眉山顶的日出、佛光是两大奇景。
由于天气不好，两次都没有看到，当时我的心里像泼了一盆冷水，真不是滋味。
虽然没有看成日出和佛光，但峨眉山的美景却使我陶醉，使人（留流）连忘返。
1、结合短文，写出下列词语的近义词。
领略——（）美不胜收——（）
陶醉——（）流连忘返——（）
2、用“——”在文中括号里选择正确的字。
3、作者按（）顺序描写了峨眉山风光。
游览路线是
（）——（）——（）——（）。
4、用部首查字法查“名冠天下”的“冠”，应查部首（），再查（）画。
“冠”是多音字，在这个词语中，“冠”应读（），用另一个读音组词（）。
“冠”在字典中的解释有：
（1）把帽子戴在头上
（2）超出众人（3）在前面加上某种名号。
在“名冠天下”这个词语中应取第（）种解释。
5、峨眉山顶的两大奇景是什么？
我当时没有看到这两大奇景，心情怎样？
6、你知道我国的哪些名胜？
至少列举三个写在下面。
（四）尊严
这个年轻人的目光顿时灰暗了（）他的喉结上下动了动，说（）（）先生（）那我不能吃你的东西（）我不能不劳动（）就得到这些食物（）（）杰克逊大叔想了想，说：
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”
1、在方框里填上合适的标点符号。
2、年轻人目光灰暗的原因是什么？
3、年轻人的话给我们什么启示？
（五）比金钱更重要
一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑，又有点儿雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声响。
我以为汽车出了故障，赶快停了车。
一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任在我。
我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。
纸条上，我写明了自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
事隔三天，一位陌生的男子打来电话，他就是小红车的主人。
“噢！
是你，很对不起，我不小心把你的汽车的反光镜碰坏了。
“没有关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
“不，是我向你表示歉意。
请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。
“不用了，没几个钱。
你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。
“这是我应该的，这笔费用应由我支付。
“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！
”说完他撂下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。
但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在了我的脑海之中。
1、给下列多音字组词。
尽jì
n（）便bià
n（）应yīng（）
jǐn（）piá
n（）yì
ng（）
2、照样子完成词语积累。
例：
咔嚓——反光镜撞碎的声音。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
3、把下面的句子改成被字句。
我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
4、请你想象一下小红车的主人见了“我”留下的纸条后，心里会怎么想？
试写一段话描述出来。
5、读了这篇文章，你想对文中的主人公说些什么呢？
请写下来。
（六）从自然界得到的启示
人类能同大自然和谐相处，并从它身上得到许多启示。
在悉尼奥运会上，一件泳衣改变了世界泳坛的格局。
几乎大半金牌得主都穿上一种特殊的泳衣——连体鲨鱼装。
这种鲨鱼装仿造了海中霸王鲨鱼的皮肤结构，泳衣上设计了一些粗糙的齿状凸起，能有效地引导水流，并收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动。
此后，仿生泳衣越仿越精。
第二代鲨鱼装又增加了一些新的亮点，加入了一种叫作“弹性皮肤”的材料，可使人在水中受到的阻力减少4%。
此外，还增加了两个附件，附在前臂上由钛硅树脂做成的缓冲器能使运动员游起来更加轻松，附在胸前和肩后的振动控制系统能帮助引导水流。
每当风暴来临前，最古老的腔肠动物海蜇仿佛能未卜先知，早早就离岸游向大海避灾。
原来，海蜇有个“顺风耳”，其“耳”（细柄上的小球）中有小小的听石，上面布满神经感受器，能听到风暴产生时发出的次声波（有空气和波浪摩擦而产生，频率为8-13赫兹，传播比风暴、波浪的速度快）。
模拟海蜇感受次声波的器官，科技人员设计出一种“水母耳”仪器，可提前15小时左右预报风暴。
它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。
将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360旋转。
当它接收到8-13赫兹的次声波时，旋转（）自动停止，喇叭所指示的方向，就是暴风要来临的方向。
指示器还可以告诉人们风暴的强度。
除此之外，鸡蛋也给我们带来了启示：
一个人握住一个鸡蛋使劲地握，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋握碎。
薄薄（）的鸡蛋壳怎么会这样坚固呢？
科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便（）又省料的建筑物。
人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑的屋顶都是这种“薄壳结构”。
1、给文中加点的字注音。
2、下面说法正确的是（）
A、着是一篇说明文，介绍了人类从自然界中得到的三个启示。
B、鲨鱼泳衣可以增加水的阻力。
C、这篇短文是说明文，主要介绍了保护野生动物的重要性。
3、下面选项不属于鲨鱼泳衣特点的是（）
A、这种鲨鱼装仿造了海中霸王鲨鱼的皮肤结构。
B、泳衣上的一些粗糙的齿状凸起，起到有效地引导水流，收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动的作用。
C、增加“弹性皮肤”材料可以有效地控制水流。
4、人类从（）身上得到启示，发明了（）；
从（）身上得到启示，发明了（）；
从（）得到启示，发明了（）。
5、文章开头的一段话是短文的（）句，起到了（）的作用。
（七）夜莺的歌声
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂，你来！
”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶，让我看看！
”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧！
小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？
“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个人了吗？
”军官继续盘问他。
（）怎么会就剩下我一个（）这里有麻雀（）乌鸦（）猫头鹰（）多着呢（）夜莺倒是只有我一个（）
1、在文中的（）里填上合适的标点符号。
2、把文中画“——”句中的词语顺序调换后组成另一句话，且与原来的句子意思相同：
（）
3、“麻雀、乌鸦、猫头鹰”等指的是（），这样说表现了人们对他们的（
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