人教版小学语文五年级下册课内阅读(第三单元和第四单元)Word文件下载.doc
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《晏子使楚》
【语段一】
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”晏子严肃地回答:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;
大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢?
”楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;
说实话吧,又怕大王生气。
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“敝国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;
访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1.把文中画线的三个句子,概括成三个成语:
这三个成语的意思都表示人很多,你还知道哪些表示人多的成语吗?
________________________
2、“难道楚国没有人了吗?
”这句话的意思是:
____________________________________________
3.晏子楚王的这一次斗智,采用的方法是()
A.贬低对方——抬高自己B.贬低自己——贬低对方C.举例说明——贬低对方
【语段二】
楚王安排酒席晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?
”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
2、说说词语的意思:
面不改色:
安居乐业
3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜( ) 笑眯眯( )嘲笑( )神情自若()
4、文中前一个“水土”是指,后一个“水土”是指。
5、把文中画线的句子改成陈述句。
6、用“~~”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处?
6、从这个片段我们可以看出晏子的才能和的精神。
《再见了,亲人》
大娘,停住您送别的脚步吧!
为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪,能支持得住吗?
快回家休息吧!
为什么摇头呢?
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
不,永远不会。
八年来,您为我们花了多少(心血血汗),给了我们多少(慈母慈祥)般的温暖!
记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊!
当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下,我们(打胜胜利)了那次阻击战。
您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;
当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻;
在文中,“雪”指的是_____________,炭指的是______________________。
3、用“——”画出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的句子。
4、语段追忆了朝鲜大娘的二件事:
(1)
(2)
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景,赞颂了
《金色的鱼钩》
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况,收敛[liǎn
lià
n]了笑容,眉头拧[ní
ng
nì
ng]成疙瘩。
他说:
“怎么了,吃不下?
要是不吃,咱们就走不出这草地。
同志们,为了革命,你们必须吃下去。
小梁,你不要太脆弱!
”①最后这句话是严[历
厉]的,意思只有我知道。
我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完,脸上的皱纹[舒抒]展开了,嘴边露出了一丝笑[易
意]。
②可是我的心里好像塞了铅块似[sì
shì
]的,沉重极了。
1.划去[
]中不正确的字或读音。
2.写出文中画线词的反义词。
脆弱——(
)
沉重——(
3.①句中,“意思只有我知道”,“我知道”什么?
4.用“”标出与②句照应的语句。
5.用“﹏﹏”标出与画“______”的句子照应的语句。
6.从语段中你感受到了
。
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。
走近一看,啊!
我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”
老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说:
“我,我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”
“不,我全知道了!
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,一把把我搂到身边,轻声说:
“小声点儿,小梁!
咱俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。
1、这几段话主要反映了老班长()的高贵品质。
(4分)
A、自己吃苦、关心爱护同志;
B、舍己为人、严格要求同志;
C、忘我工作、克服一切困难。
2、老班长的高贵品质主要是通过()的描写来反映的。
A、语言、行动、神态;
B、语言、神态、心理活动;
C、语言、心理活动、外貌
3、这几段话在朗读时,应该()。
A、语速较快,语调低沉;
B、语速较快,语调高昂;
C语速较慢,语调低沉
4、文中有两处运用了省略号,它们的作用是()。
A、重复词语的省略;
B、表示话未说完;
C、表示说话断断续续
5、“不,我全知道了。
”这里的“全知道”是指()。
A、这一次老班长吃鱼骨头的情景。
B、一直来,老班长让小同志吃鱼汤,自己偷偷地吃鱼骨头。
C、老班长一直和我们一起吃鱼汤,再吃剩下的鱼骨头。
《桥》
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,A上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把说你先走
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子B上木桥。
突然,那木桥轰地一声C了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水D了。
一个老太太,被人搀(chān)扶着,来这里祭(jì
)奠(dià
n)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1、“肆”用音序查字法应先查再查;
用部首查字法应先查部,再查画;
用数笔画查字法应查画。
2、把下列词语还原到文中A、B、C、D四处。
退塌推爬
ABCD
3、在文中第三自然段加上标点。
4、请把描写洪水的句子画上波浪线。
5、画横线的句子运用了的修辞方法,写出木桥也为下文木桥的轰塌。
用“====”画出这句话照应的句子。
6、“她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
”“丈夫”是指,儿子是指:
。
这样写的好处: