初一文言文复习Word文件下载.docx

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3．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

5．文中的“良多趣味”指的是什么？

6．文末引用渔歌的作用是什么？

答案：

1．①飞奔的马②连续2．B3．①水势迅急凶猛②景色秀丽奇绝③萧瑟凄凉5．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间6．表明人们的感伤心情

一、给下列加粗字注音

素湍绿潭阙处曦月沿溯绝巘林寒涧肃

属引凄异襄陵飞漱怪柏郦道元重岩叠嶂

二、文学常识填空《三峡》作者是的家、家，本文选自，这是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，具有很高的价值和价值。

三峡是、和的总称。

三、解释下列加点字

1.清荣峻茂良多趣味2.两岸连山略无阙处

3.绝巘多生怪柏4.至于夏水襄陵,沿溯阻绝

5.猿鸣三声泪沾裳6.空谷传响哀转久绝

7.属引凄异8.虽乘奔御风

9.自三峡七百里中10.林寒涧肃

11.或王命急宣12.不以疾也

13.重岩叠嶂，隐天蔽日14.自非亭午夜分，不见曦月

15.素湍绿潭16.飞漱其间

四、解释下列语句

1.两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月（先划节奏）。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝

3.虽乘奔御风，不以疾也（先划节奏）

4.素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

5.清荣峻茂良多趣味。

6.每至晴初霜旦,林寒涧肃。

7.常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

五、原文句子填空

填写出描写三峡形势的语句。

（1）体现三峡长的语句是自三峡七百里中

（2）体现三峡险的语句是两岸连山略无阙处

（3）体现三峡窄的语句是重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月

（4）表现山河秀丽的语句是素湍绿潭回清倒影

（5）表现群山高峻山势峻峭巍峨的句子是重岩叠嶂隐天蔽日。

自非亭午夜分不见曦月

（6）表现水流急速的句子是朝发白帝暮到江陵

（7）表现春冬季水清流缓的句子是素湍绿潭回清倒影

（8）表现秋季凄清萧瑟的句子是：

林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

（9）写三峡夏季江水暴涨的句子是夏水襄陵沿溯阻绝。

七、阅读课文《三峡》回答下列问题。

1.文中的“良多趣味”指的是绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间

2.文中千古传诵的佳句是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

采用了引用修辞手法，采用了衬托的描写方法这样写有什么样的表达作用？

进一步突出三峡山高水长的特点同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

3.第3段写三峡春冬景色时既描写了“素湍绿潭回清倒影”的静景也描写了“悬泉瀑布飞溯其间”的动景，动静结合，相得益彰。

4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有所不同前者是就山本身的状态写其高，是远望所得；

而后者以天和日衬其高，是仰视所见。

“自非亭午夜分不见曦月”一句采用侧面衬托的描写方法表达了三峡山高谷深，遮天蔽日的特点。

5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？

有代表性的事物猿，突出了凄清肃杀的气氛的气氛。

引用渔歌起到什么作用？

渲染了三峡秋天的凄清悲凉气氛，侧面烘托三峡渔民生活的悲惨。

6.第二段开始写水，从哪三方面描写了三峡的水势？

选择了哪三个具体的事例来渲染？

通过描写突出了江水哪些特点？

从夏天的水势浩大险恶水流湍急三方面描写三峡的水势。

运用了夏水襄陵、沿溯阻绝、王命急宣三个事例。

突出夏天江水水势浩大，水流险急的特点

7.阅读李白的《早发白帝城》回答问题。

朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。

（1）文章的第②段与这首诗的朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。

句相印证都表现了夏天三峡水流湍急的特点文章第④段与诗中两岸猿声啼不住一句相对应。

（2）请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。

相同之处：

描写对象和写作手法相同同写三峡同咏猿鸣都采用了寓情于景的写法。

不同之处：

表达的情感不同，诗句流露出了作者重获自由的喜悦、欢快之情；

而渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。

语言风格不同渔歌更口语化。

8.三峡以其特殊的地理环境成为修建水利利的理想之地如葛州坝、三峡水利枢纽。

请从文中找出适宜修建水利工程的理由，至少两条，先用自己的语言概括，再写出文中印证的语句。

答：

理由一：

水势浩大，水流湍急；

理由二：

水位落差大；

原文：

夏水襄陵，沿溯阴绝·

·

虽乘奔御风，不以急也；

9.本文按照由主到次的顺序，先总写山，后分写水，分写部分又按照季节顺序，先写夏水，再写秋冬之水，最后写三峡秋季的悲凉。

10.本文中心：

通过对三峡壮丽风光的描绘，表达了作者对祖国山河的赞美和热爱之情

初一语文（下）文言文部分

《赵普》同步练习

普少习吏事，寡学术。

及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；

及次日，临政处决如流。

既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

（一）

1、《赵普》选自《》，赵普，字，代著名家，自古有“”的说法，文中“太祖”指。

2、解释下列加点的字。

（1）寡学术（）

（2）手不释卷（）（3）每归私第（）（4）阖户启箧（）（5）既薨（）（6）发箧视之（）（7）龌龊（）（8）碎裂（）（9）及为相（）（10）卒用其人（）

3、翻译下列句子。

（1）及次日，临政处决如流

（2）及为相，太祖常劝以读书。

（3）以天下事为己任

（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。

4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？

表现了一个什么中心？

5、阅读后你认为赵普是怎样的一个人？

请再举一个这样的人（写出姓名即可）

（二）：

1、根据语意用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏（标一处）。

在相位者多龌龊循默

（1）卒用其人（ 

） 

（2）未有其比（ 

）

（3）及为相（ 

） 

（4）普又以其人奏（）

（5）普少习吏事（）（6）处决如流（）

（7）普性深沉有岸谷（）（8）虽多忌克（）（）

（9）普颜色不变（）（10）太祖乃悟（）

（11）及为相（）（12）以天下事为己任（）（）（13）奏荐某人为某官（）（14）常劝以读书（）

3、古今异义：

（1）处决古义：

今义：

（2）龌龊古义：

（3）颜色古义：

（4）明日古义：

4、翻译下列句子。

跪而拾之以归：

太祖常劝以读书：

5、用文中原句回答：

（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：

（2）读书给赵普带来了的好处是：

6、你喜欢赵普这个人吗？

为什么（至少写两点）？

7、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启发？

8赵普在为人处事上最值得我们学习的是什么？

9、对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用“、你从太祖的这种变化中读出了什么？

10、刻画人物善用细节。

写专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。

一个“阖”字，指闭门谢客，排除一切干扰。

写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。

“碎裂”足以表明怒的程度，再加一个“掷”字，怒不可遏的样子可想而知。

写沉着镇定，描写了“普颜色不变”、“跪而拾之”的细节。

一个“拾”字表明：

赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。

然而，赵普岂止“拾之”，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。

“补缀旧纸”这一细节生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊！

《赵普》参考答案

〈一〉略。

（二）1、在相位者/多龌龊循默C 

2、终于、他（赵普）、等到、把3、略 

4、跪着拾起撕碎的奏牍而回。

/太祖经常劝他多读书。

5、

（1）普少习史事，寡学术。

（2）次日临政，处决如流。

6、

（1）好学

（2）以天下为己任（3）不顾个人安危（4）刚毅果断……（立足文本，言之有理即可）7、如：

人应该勤奋读书，读书对人的一生都是非常重要的，他会给你的工作、生活带来许多方便，使你生活得更顺心。

8、以天下事为己任的可贵品质，孜孜不倦的求学精神。

9、太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用“，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是”不用“并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的忠心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以”重用“。

《黔之驴》练习题

黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：

“技止此耳！

”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

1、填空。

（1）本文作者，代著名文学家、哲学家，“”之一，字，河东人，世称，他与韩愈同为“”的倡导者，曾任柳州刺史，故又称，有《》。

本文体裁是。

《三戒》指《》、《》、《》。

（2）文学史上的“唐宋八大家”指、、、

、、、。

（3）本文是按照虎→→的顺序来