教师礼仪规范(第三版)第五章师缘优质PPT.pptx
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,5.1.1,师生关系,
(一)为人师表在为人师表方面,教师平时应主要从恪尽职守、完善自我、严于律己等方面约束自己。
恪尽职守:
一要认真工作。
即认认真真、踏踏实实把自己的本职工作做好。
二要勤奋工作。
即勤奋地、努力地争取把自己的本职工作做得好上加好。
自我完善:
其具体要求有四:
(1)不断地更新专业知识、
(2)不断地钻研教学方法、(3)不断地了解学生与社会需要、(4)不断地学习党和政府的教育方针与相关政策。
严于律己:
作为一名从事崇高、神圣事业者,教师必须严于律己。
一要做合格的公民,二要做称职的教师,三要做社会的楷模。
5.1.1,师生关系,
(二)善待学生在师生交往中,善待学生应具体体现在以学生为本、尊重学生、爱护学生三方面。
以学生为本:
在具体处理师生关系时贯彻“以学生为本”的规则,主要应当强调如下两点:
平等对待、服务学生。
尊重学生:
在日常性的师生交往中,教师对学生的尊重应具体体现在下述两个方面:
在行动上尊重学生、在态度上尊重学生。
爱护学生:
在师生交往中,教师对学生的爱护应主要体现于以下三个方面:
学习上从严要求、生活上予以关心、权益上加以维护。
5.1.2,教师关系,在校园里,教师之间朝夕相处、情同家人。
在社会上,教师之间常来常往、互相促进。
因此,处理好教师彼此之间的相互关系,亦是教师正常地进行其校园交往的题中应有之义。
它既有助于展现教师个人的良好教养,又有助于教师做好其本职工作。
在校园内部,教师关系可以划分为上下级关系与同事关系。
5.1.2教师关系,
(一)上下级关系:
学校内部的上下级关系,指职位高者与职位低者彼此之间的关系。
下行关系:
在学校内部,就是指作为上级的教师所必须处理的与自己下属之间的关系。
在校园交往中,教师要想处理好自己与下属之间的关系,或说想要当好领导者,应重视以下六点礼仪规范,要以身作则、平等待人、礼遇下属、关心下属、信任下属、接近下属。
上行关系:
所谓上行关系,在学校内部,就是指作为下属的教师所面临的与上级彼此之间的关系的处理,其实质是怎样做好被领导者的问题,需要注意的礼仪规范主要有以下五点:
尊重上级、支持上级、理解上级、保持距离、不卑不亢。
5.1.2,教师关系,
(二)同事关系:
同事之间要真诚合作、同甘共苦、公平竞争、宽以待人。
在处理同事关系方面有一大禁忌,即远交近攻。
应当指出的是,教师之间的同事关系往往还会越出校园这一界限,而形成于跨校之间,即所谓同行关系。
在处理同行关系时,教师所应秉承的基本原则与其处理校内同事关系的基本原则相仿。
其基本要求是:
尊重、互助、团结、合作。
5.1.3,集体关系,校园生活,在很大程度上来讲是一种集体生活。
所谓集体,通常是相对于个人而言的,它一般是指由许多个人联合起来组织而成的一个整体。
教师所经常接触的集体既有班级、年级、专业、教研室、系所、学院、学校,又有各式各样的学术团体。
它们都是教师在处理其学校中的各种人际关系时必须予以正视的。
5.1.3集体关系,
(一)个人与集体:
一般来讲,在处理个人与集体之间的相互关系时,每一名教师既要注意关心集体,又要始终热爱集体。
(二)集体与集体:
在校园里,当教师参与集体活动时,往往还会身不由己地面对集体与集体之间的关系。
集体之间的关系,不仅较为复杂,而且其牵涉面往往也十分广泛。
教师在具体处理集体之间关系时,下述五点要慎之又慎:
相互学习、彼此帮助、友好协作、公平竞争、共同进步。
第二节友邻交往,5.2,友邻交往,在人际交往中,一个人在个人自主、自愿的前提下与他人结交,并由此而形成的人际关系可以称之为友邻关系。
对教师而言,其友邻关系主要有朋友关系、同乡关系、邻里关系三种。
有时,它们往往还会相互交叉。
处理朋友关系、同乡关系、邻里关系时,在总体上都讲究推心置腹、以诚相待。
5.2.1与朋友相处,朋友,亦称友人,它一般是指人与人彼此之间通过相互交往而产生深厚的情谊,志同而道合,并且经常保持联络的一种关系。
就人的本性来说,每一个人都需要朋友。
在社会生活里,一个人假如没有任何朋友,那么他的人际关系至少是不正常和不完整的。
一个人所结交的朋友往往有多有少,并且各种各样。
教师与朋友进行日常交往时,既要维护友谊,也要不失礼貌。
教师之所以这样做,不仅是尊重朋友,而且也是尊重自己。
5.2.1,与朋友相处,
(一)择友条件:
朋友之间互相影响,故此交友理当有所选择,择善而从之。
有道是“近朱者赤,近墨者黑”,可见滥交朋友绝非上策。
一般来说,教师在其择友之时应优先考虑五条标准志同道合、品德高尚、知心敢言、忠诚可靠、补己所短。
虽不必苛求对方条条达标,但基本上也不可以降格以求。
(二)坦诚相交:
与他人一旦结交为友,教师即应与之坦诚相待,热情交往。
要成为一名别人的名副其实的朋友,就要在双方相互交往的具体过程中妥善地处理好五个问题互尊互助、交流信息、相互砥砺、患难与共、与友同乐。
5.2.1,与朋友相处,(三)维持联络:
朋友相交,难在坚持。
跟人交一天的朋友容易,跟人交一生的朋友则具有一定的难度。
要想使朋友之间的关系持之以恒,非常重要的一点,就是要设法维持必要的联络。
总之,与人交朋友,而且要做好朋友,双方之间就应当来来往往,有来有往,常来常往。
要经常走访、定期聚会、利用媒介、托人致意。
5.2.2,与同乡相处,所谓同乡,也称老乡、乡亲,通常是对籍贯相同者的一种泛称。
从本质上说,它是以地缘关系为纽带而形成的一种比较特别的人际关系。
一般而言,同乡之间相逢未必相识,相识未必深交。
然而在人际交往之中,一旦交往双方具有同乡关系,往往便会使彼此之间的心理距离大为缩短。
在教师的人际交往中,同乡交往是一个重要的组成部分。
在处理自己与同乡之间的关系时,既应该注意发展乡谊,又要正常交往。
5.2.2,与同乡相处,
(一)发展友谊:
重视乡谊:
乡谊,一般是指人们相互之间基于同乡关系而建立起来的一种特殊的友谊。
对同乡之谊,每个人都应当给予应有的重视。
重视乡谊,首先需要善待自己的同乡。
对于那些早已相识、相交的同乡,要保持联络,互相关照。
对于初次进行交往的同乡,或者是上门相认的同乡,亦须依礼相待,并且表现得既热情,又主动。
重在乡谊:
与同乡进行常规的交往时,无疑应当确定使之得以维持的侧重点。
在一般情况下,必须将同乡交往的重点放在建立乡谊、巩固乡谊、发展乡谊之上。
同乡之间所进行的交往,自然也提倡交流信息、互相帮助、互通有无。
5.2.2,与同乡相处,
(二)正常交往:
保持接触:
但凡具备条件,同乡之间就要争取多联络、多接触。
在这一基础上,双方之间才有可能保持正常的交往。
相互关照:
同乡交往,与朋友交往一样,都需要双方相互关照。
在与同乡进行具体交往的过程中,既要重视同乡之谊,更要讲究相互理解、相互信任、相互关心、相互帮助。
对于主动关心、帮助同乡的一方而言,一定要对同乡诚实无欺,不可以趁机“杀熟”,更不可以愚弄对方。
积极合作:
同乡之间所进行的合作,一般都是事业上的合作。
在进行事业方面的相互合作时,同乡之间既要讲究乡谊,也要分清利益。
将二者之间的关系理顺了,使乡谊具备一定的物质基础,也是一桩好事。
寻求同乡之间的合作,最好的一种方法,是要因势利导、顺其自然、彼此情愿、各有所需。
5.2.3,与邻里相处,
(一)彼此了解:
要同邻里建立起真正的良好关系,第一要旨是相互之间必须有所了解。
相互了解,从来都是处理好邻里关系的基础。
因为只有互相知根知底,邻里之间才会相互信任、相互交融。
具体而言,教师在增进邻里之间的彼此了解时,有以下三点注意事项:
主动接近、掌握情况、严守口风。
(二)彼此体谅:
与邻里要搞好关系,就必须注意彼此之间的体谅。
在邻里之间讲究彼此体谅,要相互尊重、宽以待人、自觉自律,与此同时,还必须讲究起码的社会公德。
具体而言,教师与邻里之间要讲究彼此体谅,需要重点注意下述几个方面的细节问题:
讲究卫生、保持安静、厘清财务。
5.2.3,与邻里相处,(三)彼此关心:
邻里之间,通常都需要彼此关心、相互爱护。
只有真正做到了这一点,才有可能使邻里关系“更上一层楼”,彼此之间更加紧密。
具体而言,邻里之间的彼此关心,重点应当表现在下列两个方面:
互相照顾、热情相助。
第三节家庭交往,5.3,家庭交往,所谓家庭,具体是指以婚姻、血统关系为基础的一个社会的基本单位。
通常,每一个家庭都由父母、子女以及其他共同生活的亲属所组成。
家庭是社会的基本细胞,家庭关系是人人均须面对的最基本的人际关系。
教师在处理自己的家庭关系时,关键是要讲究家庭美德,并且摆正本人在家庭之中的位置,恪守自己的本分。
具体而言,教师则应当在孝敬长辈、厚待同辈、关照晚辈三个基本方面并重。
5.3.1,孝敬长辈,
(一)敬重长辈:
毕恭毕敬:
对于自家的长辈尤其是父母,教师必须以礼相待,遵守规矩,处处尊重有加。
不论在任何情况下,都不允许自己的一言一行失敬于对方。
虚心学习:
长辈所拥有的丰富的人生阅历,是一笔难以估价的宝贵财富。
作为晚辈,教师一定要善于利用一切机会,虚心向长辈讨教,以便开阔视野、增长才干。
碰上了难题,或者遇上了麻烦,应及时而主动地向自家长辈反映,并且耐心向对方请求指教。
听从管教:
管教自家晚辈,对长辈而言,既是一项天职,又是一种关爱。
对于自家长辈的批评与指点,晚辈必须洗耳恭听,并且虚心接受。
一视同仁:
对于自家的所有长辈,都要给予应有的尊敬,而不允许厚此薄彼。
因为作为晚辈,必须对长辈恭恭敬敬。
5.3.1,孝敬长辈,
(二)孝顺长辈:
奉养长辈:
对于自家长辈的“滴水之恩”,尤其是父母的“生身之恩”,晚辈自当“涌泉相报”。
作为教师,在奉养自家的长辈方面,主要应当做好下述三点:
帮助长辈、照料长辈、自立自强。
体贴长辈:
长辈,尤其是年事已高的长辈,随着其年龄的不断增长,体力与脑力往往会有不同程度的衰退。
其中的某些人还会因此而百病缠身,或者行动困难。
对于处于上述状况的长辈,身为晚辈的教师们一定要更多地从精神方面对其加以体贴。
要加强联系、汇报思想、为国争光。
5.3.2,厚待同辈,
(一)加强团结:
宽厚待人:
与自家同辈相处,必须事事以宽大为怀。
那么对待与自己情同手足的兄弟姐妹们就绝对不应该事事计较、处处算账,更不可以时时与对方你争我夺、势不两立。
对待自家同辈的宽容大度,通常主要应当在如下两个方面有所体现:
待人宽容、为人厚道。
彼此谦让:
谦让于人,是一种难能可贵的美德。
与自家的兄弟姐妹等同辈之人打交道时,主动谦让对方,是对于教师的一项基本要求。
从形式上来看,在人际交往中主动谦让于人,是一种很大的退让。
从大局方面来看,倘若自己懂得谦让兄弟姐妹等自家的同辈之人,将会极大地促进自己与对方之间的相互团结,上无愧于长辈,下无愧于后人,因