教师礼仪规范（第三版）第五章师缘优质PPT.pptx

1、,5.1.1,师生关系,（一）为人师表在为人师表方面，教师平时应主要从恪尽职守、完善自我、严于律己等方面 约束自己。恪尽职守：一要认真工作。即认认真真、踏踏实实把自己的本职工作做好。二要勤奋工作。即勤奋地、努力地争取把自己的本职工作做得好上加好。自我完善：其具体要求有四：（1）不断地更新专业知识、（2）不断地钻 研教学方法、（3）不断地了解学生与社会需要、（4）不断地学习党和政 府的教育方针与相关政策。严于律己：作为一名从事崇高、神圣事业者，教师必须严于律己。一要做合 格的公民，二要做称职的教师，三要做社会的楷模。,5.1.1,师生关系,（二）善待学生在师生交往中，善待学生应具体体现在以学生为

2、本、尊重学生、爱护学生三 方面。以学生为本：在具体处理师生关系时贯彻“以学生为本”的规则，主要应当 强调如下两点：平等对待、服务学生。尊重学生：在日常性的师生交往中，教师对学生的尊重应具体体现在下述两 个方面：在行动上尊重学生、在态度上尊重学生。爱护学生：在师生交往中，教师对学生的爱护应主要体现于以下三个方面：学习上从严要求、生活上予以关心、权益上加以维护。,5.1.2,教师关系,在校园里，教师之间朝夕相处、情同家人。在社会上，教师之间常来常往、互相促进。因此，处理好教师彼此之间的相互关系，亦是教师正常地进行其 校园交往的题中应有之义。它既有助于展现教师个人的良好教养，又有助于 教师做好其本职

3、工作。在校园内部，教师关系可以划分为上下级关系与同事关系。,5.1.2教师关系,（一）上下级关系：学校内部的上下级关系，指职位高者与职位低者彼此 之间的关系。下行关系：在学校内部，就是指作为上级的教师所必须处理的与自己下属之 间的关系。在校园交往中，教师要想处理好自己与下属之间的关系，或说想 要当好领导者，应重视以下六点礼仪规范，要以身作则、平等待人、礼遇下 属、关心下属、信任下属、接近下属。上行关系：所谓上行关系，在学校内部，就是指作为下属的教师所面临的与 上级彼此之间的关系的处理，其实质是怎样做好被领导者的问题，需要注意 的礼仪规范主要有以下五点：尊重上级、支持上级、理解上级、保持距离、不

4、卑不亢。,5.1.2,教师关系,（二）同事关系：同事之间要真诚合作、同甘共苦、公平竞争、宽以待人。在处理同事关系方面有一大禁忌，即远交近攻。应当指出的是，教师之间的同事关系往往还会越出校园这一界限，而形成于 跨校之间，即所谓同行关系。在处理同行关系时，教师所应秉承的基本原则 与其处理校内同事关系的基本原则相仿。其基本要求是：尊重、互助、团 结、合作。,5.1.3,集体关系,校园生活，在很大程度上来讲是一种集体生活。所谓集体，通常是相对于个人而言的，它一般是指由许多个人联合起来组织而成的一个整体。教师所经 常接触的集体既有班级、年级、专业、教研室、系所、学院、学校，又有各 式各样的学术团体。它们

5、都是教师在处理其学校中的各种人际关系时必须予 以正视的。,5.1.3集体关系,（一）个人与集体：一般来讲，在处理个人与集体之间的相互关系时，每 一名教师既要注意关心集体，又要始终热爱集体。（二）集体与集体：在校园里，当教师参与集体活动时，往往还会身不由 己地面对集体与集体之间的关系。集体之间的关系，不仅较为复杂，而且其 牵涉面往往也十分广泛。教师在具体处理集体之间关系时，下述五点要慎之 又慎：相互学习、彼此帮助、友好协作、公平竞争、共同进步。,第二节友邻交 往,5.2,友邻交往,在人际交往中，一个人在个人自主、自愿的前提下与他人结交，并由此而形成的人际关系可以称之为友邻关系。对教师而言，其友邻

6、关系主要有朋友关 系、同乡关系、邻里关系三种。有时，它们往往还会相互交叉。处理朋友关系、同乡关系、邻里关系时，在总体上都讲究推心置腹、以诚相 待。,5.2.1与朋友相处,朋友，亦称友人，它一般是指人与人彼此之间通过相互交往而产生深厚的情 谊，志同而道合，并且经常保持联络的一种关系。就人的本性来说，每一个 人都需要朋友。在社会生活里，一个人假如没有任何朋友，那么他的人际关 系至少是不正常和不完整的。一个人所结交的朋友往往有多有少，并且各种各样。教师与朋友进行日常交 往时，既要维护友谊，也要不失礼貌。教师之所以这样做，不仅是尊重朋友，而且也是尊重自己。,5.2.1,与朋友相处,（一）择友条件：朋友

7、之间互相影响，故此交友理当有所选择，择善而从之。有道是“近朱者 赤，近墨者黑”，可见滥交朋友绝非上策。一般来说，教师在其择友之时应 优先考虑五条标准志同道合、品德高尚、知心敢言、忠诚可靠、补己所短。虽不必苛求对方条条达标，但基本上也不可以降格以求。（二）坦诚相交：与他人一旦结交为友，教师即应与之坦诚相待，热情交往。要成为一名别人 的名副其实的朋友，就要在双方相互交往的具体过程中妥善地处理好五个问 题互尊互助、交流信息、相互砥砺、患难与共、与友同乐。,5.2.1,与朋友相处,（三）维持联络：朋友相交，难在坚持。跟人交一天的朋友容易，跟人交一生的朋友则具有一 定的难度。要想使朋友之间的关系持之以恒

8、，非常重要的一点，就是要设法 维持必要的联络。总之，与人交朋友，而且要做好朋友，双方之间就应当来 来往往，有来有往，常来常往。要经常走访、定期聚会、利用媒介、托人致 意。,5.2.2,与同乡相处,所谓同乡，也称老乡、乡亲，通常是对籍贯相同者的一种泛称。从本质上说，它是以地缘关系为纽带而形成的一种比较特别的人际关系。一般而言，同 乡之间相逢未必相识，相识未必深交。然而在人际交往之中，一旦交往双方 具有同乡关系，往往便会使彼此之间的心理距离大为缩短。在教师的人际交往中，同乡交往是一个重要的组成部分。在处理自己与同乡 之间的关系时，既应该注意发展乡谊，又要正常交往。,5.2.2,与同乡相处,（一）发

9、展友谊：重视乡谊：乡谊，一般是指人们相互之间基于同乡关系而建立起来的一种特 殊的友谊。对同乡之谊，每个人都应当给予应有的重视。重视乡谊，首先需 要善待自己的同乡。对于那些早已相识、相交的同乡，要保持联络，互相关 照。对于初次进行交往的同乡，或者是上门相认的同乡，亦须依礼相待，并 且表现得既热情，又主动。重在乡谊：与同乡进行常规的交往时，无疑应当确定使之得以维持的侧重 点。在一般情况下，必须将同乡交往的重点放在建立乡谊、巩固乡谊、发展 乡谊之上。同乡之间所进行的交往，自然也提倡交流信息、互相帮助、互通 有无。,5.2.2,与同乡相处,（二）正常交往：保持接触：但凡具备条件，同乡之间就要争取多联络

10、、多接触。在这一基础上，双方之间才有可能保持正常的交往。相互关照：同乡交往，与朋友交往一样，都需要双方相互关照。在与同乡进行 具体交往的过程中，既要重视同乡之谊，更要讲究相互理解、相互信任、相互 关心、相互帮助。对于主动关心、帮助同乡的一方而言，一定要对同乡诚实无 欺，不可以趁机“杀熟”，更不可以愚弄对方。积极合作：同乡之间所进行的合作，一般都是事业上的合作。在进行事业方面 的相互合作时，同乡之间既要讲究乡谊，也要分清利益。将二者之间的关系理 顺了，使乡谊具备一定的物质基础，也是一桩好事。寻求同乡之间的合作，最 好的一种方法，是要因势利导、顺其自然、彼此情愿、各有所需。,5.2.3,与邻里相处

11、,（一）彼此了解：要同邻里建立起真正的良好关系，第一要旨是相互之间必须有所了解。相互 了解，从来都是处理好邻里关系的基础。因为只有互相知根知底，邻里之间 才会相互信任、相互交融。具体而言，教师在增进邻里之间的彼此了解时，有以下三点注意事项：主动接近、掌握情况、严守口风。（二）彼此体谅：与邻里要搞好关系，就必须注意彼此之间的体谅。在邻里之间讲究彼此体谅，要相互尊重、宽以待人、自觉自律，与此同时，还必须讲究起码的社会公 德。具体而言，教师与邻里之间要讲究彼此体谅，需要重点注意下述几个方 面的细节问题：讲究卫生、保持安静、厘清财务。,5.2.3,与邻里相处,（三）彼此关心：邻里之间，通常都需要彼此关

12、心、相互爱护。只有真正做到了这一点，才有 可能使邻里关系“更上一层楼”，彼此之间更加紧密。具体而言，邻里之间 的彼此关心，重点应当表现在下列两个方面：互相照顾、热情相助。,第三节家庭交 往,5.3,家庭交往,所谓家庭，具体是指以婚姻、血统关系为基础的一个社会的基本单位。通常，每一个家庭都由父母、子女以及其他共同生活的亲属所组成。家庭是社会 的基本细胞，家庭关系是人人均须面对的最基本的人际关系。教师在处理自己的家庭关系时，关键是要讲究家庭美德，并且摆正本人在家 庭之中的位置，恪守自己的本分。具体而言，教师则应当在孝敬长辈、厚待 同辈、关照晚辈三个基本方面并重。,5.3.1,孝敬长辈,（一）敬重长

13、辈：毕恭毕敬：对于自家的长辈尤其是父母，教师必须以礼相待，遵守规矩，处处 尊重有加。不论在任何情况下，都不允许自己的一言一行失敬于对方。虚心学习：长辈所拥有的丰富的人生阅历，是一笔难以估价的宝贵财富。作为 晚辈，教师一定要善于利用一切机会，虚心向长辈讨教，以便开阔视野、增长 才干。碰上了难题，或者遇上了麻烦，应及时而主动地向自家长辈反映，并且 耐心向对方请求指教。听从管教：管教自家晚辈，对长辈而言，既是一项天职，又是一种关爱。对于 自家长辈的批评与指点，晚辈必须洗耳恭听，并且虚心接受。一视同仁：对于自家的所有长辈，都要给予应有的尊敬，而不允许厚此薄彼。因为作为晚辈，必须对长辈恭恭敬敬。,5.3

14、.1,孝敬长辈,（二）孝顺长辈：奉养长辈：对于自家长辈的“滴水之恩”，尤其是父母的“生身之恩”，晚 辈自当“涌泉相报”。作为教师，在奉养自家的长辈方面，主要应当做好下 述三点：帮助长辈、照料长辈、自立自强。体贴长辈：长辈，尤其是年事已高的长辈，随着其年龄的不断增长，体力与 脑力往往会有不同程度的衰退。其中的某些人还会因此而百病缠身，或者行 动困难。对于处于上述状况的长辈，身为晚辈的教师们一定要更多地从精神 方面对其加以体贴。要加强联系、汇报思想、为国争光。,5.3.2,厚待同辈,（一）加强团结：宽厚待人：与自家同辈相处，必须事事以宽大为怀。那么对待与自己情同手 足的兄弟姐妹们就绝对不应该事事计较、处处算账，更不可以时时与对方你 争我夺、势不两立。对待自家同辈的宽容大度，通常主要应当在如下两个方 面有所体现：待人宽容、为人厚道。彼此谦让：谦让于人，是一种难能可贵的美德。与自家的兄弟姐妹等同辈之 人打交道时，主动谦让对方，是对于教师的一项基本要求。从形式上来看，在人际交往中主动谦让于人，是一种很大的退让。从大局方面来看，倘若自 己懂得谦让兄弟姐妹等自家的同辈之人，将会极大地促进自己与对方之间的 相互团结，上无愧于长辈，下无愧于后人，因