人教版语文四年级下册期中期末测试题配有答案Word格式.docx
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）侦察（zhēnzhēnɡ）枕头（zhěnzhè
n）
3.把词语朋友送回家。
（4分）
盼望祈盼
（1）我日夜（）的“六一”儿童节来到了。
（2）我们希望，我们（）——让战火中的孩子都能上学。
审视注视
（3）同学们用炽热的目光凝神（）着冉冉升起的国旗。
（4）吸取四川地震的教训，有关部门对今后的教学楼建筑标准要重新（）。
4.补充成语。
（）（）楚歌鱼（）而（）争（）恐（）若（）其（）
（）（）皆兵梦寐（ ）（ ）围（）救（）异（ ）天（ ）
二、句子训练营。
（16分）
1.补充句子。
（1）
，孤云独去闲。
（2）
，澄江一道月分明。
（3）
，晚霞行千里。
（4）
；
幼吾幼，以及人之幼。
2.体会句式特点，然后仿写句子。
（1）令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
___________________________，居然_______
（2）那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（3）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
，终于
（4）战争一开始这里就没有人了。
三、课文考验厅。
（14分）
１.《尊严》讲的是石油大王 年轻时，以自己的言行维护了 ，赢得了 ，从而改变了 的故事。
本文通过对他的 、 和
的细致的描写来体现它的品质。
在“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
”中的“富翁：
指 。
２.《桂林山水》围绕 这句话来写的，其中漓江水的三大特点：
、 、 。
用“绿感觉不到流动”突现“静”；
用“ ”体现“清”；
用“ ”形容绿。
如果你细细读来，漓江水的美丽与神奇会跃然纸上。
（3分）
３.“51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
”联系现实，谈谈你对这句话的理解。
4.《自然之道》中，”我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的蠢事指的是
：
（2分）
向导却若无其事地答道：
“叼去就叼去吧！
自然之道，就是这样的。
”向导为什么这样说呢？
（2分）
四、口语演练吧。
在看电影、听广播、读报刊或与别人交谈中，我们认识了许多小英雄。
那就请你与大家一起分享英雄的故事吧！
我想的大家介绍的是：
他的故事：
五、阅读监测站。
哦，和平鸽
哦！
和平鸽！
你是和平的象征，全世界的人类不分国界、民族、语言、追求和平的愿望都是一样真诚的。
我，沐浴在亲人朋友和祖国的怀抱里，在充满和平的阳光下，幸福快乐地成长。
清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深情的嘱托。
在美丽的校园里，我和同学们勤奋不懈地学习，尽情地玩耍，放学了，五彩的晚霞编织起黄昏，悦耳的鸽哨久久震颤着天空。
我唱呀！
跳呀！
把欢笑捧给太阳，献给天空大地。
春日的白云邀请我们去郊游，和平鸽在蓝天飞翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。
我们像快乐的小鸟，兴奋地奔向大自然生机勃勃的怀抱。
尽情地嬉戏，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。
那些曾经使我激动、振奋、欢乐、或者思索、探讨寻味的世界都沐浴在祥和金色的阳光里，我们向着太阳歌唱，歌唱这和平，美好的世界，歌声在山谷回旋，托起一朵朵洁白的云彩……
然而在晚上看新闻联播时，却不时有什么“中东地区形势紧张……”，“地中海沿岸乌云笼罩……”的消息干扰我平静的心，每当听到这些，我总禁不住把眉头紧锁。
为什么？
为什么世界上总有战争的硝烟的弥漫，总有鲜血在流淌？
在世界的某些地方，却总在血与火的厮杀中。
人们被夺去了美满幸福的家庭，甚至被夺去了宝贵的生命。
源远流长的人类，曾用长矛抵挡住野兽的袭击而得以保存生命，却为何要端起炮弹机关枪自相杀残？
我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。
是谁？
究竟是谁？
摧毁了美丽的和平之花，戮杀了圣洁的和平鸽！
同学们，千里之行，始于足下！
让我们用纯洁的心做纽带，连接起全世界的小朋友，投入到争取和平，反对战争，保卫世界持久和平的行列中。
使人类都过着最幸福，最快乐，最美好的生活。
让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。
和平鸽，请把永开不败的和平之花撒遍全球！
1.“我”的快乐成长表现在和中。
2. 结合全文谈谈你对“让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。
”的理解。
3.文中作者用自己的幸福成长与进行对比，表达了作者的思想感情？
4.当你双手捧着和平鸽的时候，你会向它说些什么呢？
六、作文百草屋。
（20分）
在生活中，很多人与我们有过接触，有亲人，有朋友，有认识的，也有不认识的。
当你看到他们的时候，有什么心里话想和他们说？
先想一想，再写下来。
题目自拟，注意可一定说真话哟！
参考答案：
一、1.蝙蝠锐蝇驰善款牺牲枪驻汉2.yù
xiè
wǎnnǐnɡxù
shīzhēnzhěn3.盼望祈盼注视审视4.西面楚歌鱼贯而出争先恐后若无其事草木皆兵梦寐以求围魏救赵异想天开
二、1.众鸟高飞尽 落木千山天远大 早霞不出门老吾老，以及人之老2.提示：
用上所给词语，句子通顺即可。
三、１.哈默 自己尊严 他人尊重 自己命运 外貌 动作 语言 拥有尊贵的人格２.桂林山水甲天下 静 清 能看见江底的沙石 一块无瑕的翡翠3.示例：
如利比亚战争仍在继续，人民仍就生活在水深火热之中。
4.要向导把海龟抱向大海幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。
四、略。
五、1.在学校里快乐生活在自然中尽情玩耍2.希望世界到处是和平，人人都有幸福的生活。
3.世界上有些国家战火仍在燃烧对和平的期盼4.略。
六、略。
人教版语文四年级下册期末测试题
同学们，一分耕耘，一分收获。
今天是收获的日子，放松自己，充满信心，用细心、认真和智慧去采摘知识的果实吧！
做最好的自己！
基础积累——不积跬步，无以至千里
一、能拼会写。
1.把下面的句子正确、规范的抄在田字格内。
今天的表现是昨天的积累。
2.读拼音、把词语规范、美观地写在田字格中。
ló
ngyǎyú
chǔn
āyí
biān
fú
luò
tuo
biǎnquè
3.用“——”画出句子中带点字的正确读音，你一定行！
（3分）
漂浮（pià
o
piāo） 济南（jǐ
jì
）
差不多（chà
chā）
调动（tiá
dià
o）
挨打（á
i āi）
倔强
（qiá
nɡ
jià
nɡ）
4.下面各组词语中，在没有错别字的一组后面的括号里打√，有错别字的把它画出来，把正确的字写在括号里。
（4分）
A、遭秧
凝聚
打扮
趵突泉
气魄雄伟（
）
B、歉意
报酬
陶冶
葱茏
络绎不绝（
C、摇憾
拯救
摔跤
倔强
灌溉良田（
D、爱慕
梢微
贡献
竭力
迫在眉睫（
）
5.把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的两个，写一两句连贯的话，赞美一个你心目中的英雄。
（10分）
骨瘦（
）（
）
知（
）知（
出（
）不（
）赏（）悦（）
所（
）无（
）运（
）（
）幄
（
）先（
）后
随（）所（）
二、遣词造句。
1.把下面的名句补充完整，按要求写句子。
（1），澄江一道月分明。
（2）春雾风，，秋雾阴，。
（3）老吾老，，幼吾幼，。
（4）大漠孤烟直，。
2.按要求写句子。
（1）人类的老师不就是大自然吗？
（换个说法，句意不变）
（2）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（照样子写句子）
（3）爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。
（修改病句）
（4）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。
阅读理解——投入地读，体悟文中情趣
三、文海拾贝
（一）课内阅读。
（13分）
1．白居易《忆江南》词中，，。
这两句写出了江南的美景；
范成大的《四时田园杂兴》中，，。
两句诗写出了农家少闲月的情景。
2．有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的（），这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
（）生命短暂，（），我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（1）根据课文内容填空。
（2）给第1自然段加上小标题：
（2分）
（3）从文中找出下列词语的反义词。
（2分）
漫长——浪费——
（4）谈谈对划线句子的理解。
（二）课外阅读。
心灵的眼睛
初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。
那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。
在山脚下，我们见到了许多柿树。
那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。
有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。
有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。
我们都赞同第二种说法。
后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：
“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？
”老农笑着摇摇头说：
“怎么会只结三五个呢？
一棵树要结上许多的。
”我们又吞吞吐吐问老农说：
“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？
”老农淡淡地说：
“我们故意留的。
”
故意留下的？
我们更不解。
老农笑着说：
“人们劳作了一年，收获了小
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