语文九年级语文口语交际与综合性学习题训练含答案解析50Word格式文档下载.docx

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【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

示例：

（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。

——（谜底）陶渊明

（谜面）________。

——（谜底）陆游

（3）

【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。

为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。

本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。

这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

【答案】

（1）C

（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅

（3）我班开展古诗词诵读比赛

【解析】【分析】

（1）ABD都表达思乡之情，C“深林人不知，明月来相照”出自王维的《竹里馆》 

此诗写隐者的闲适生活以及情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

（2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。

如：

铁马冰河梦，驿外断桥梅。

（3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。

这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。

从中筛选出关键信息是：

我班、古诗词朗读比赛。

据此拟写新闻标题。

故答案为：

⑴C

⑵铁马冰河梦，驿外断桥梅

⑶我班开展古诗词诵读比赛

【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。

理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

⑵本题考查制作谜面的能力。

答题的关键是对陆游诗歌的积累，在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。

⑶本题考查提炼新闻标题的能力。

新闻标题的提炼主要方法是：

第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；

第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；

第三，省略消息来源；

第四，省略不必要的议论；

第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。

2．9月3日，以“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”为主题的金砖五国会议在厦门举行，今年十岁的金砖还是个生机勃勃的少年，金砖机制下的五国如同紧紧握起的拳头，彼此传递力量。

值此盛会，学校举办了“我看金砖会议”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。

（1）下图是世界部分国家生产和消费碳排放量柱状图及人口数量折线图，结合下图，说说金砖五国碳排放量在生产和消费上的共同特点是什么。

（2）下图是2017金砖五国会议会标，请简要描述并概括其寓意。

（3）你的好朋友明明不想参加这次活动，他说：

“这些都是政府操心的事，对于我们中学生来说，不用理会。

”你会怎样劝说他参与活动呢？

【答案】

（1）生产排放量大于消费排放量。

（2）主图标既是鼓满的风帆，也是旋转的地球，五个图形代表着金砖五国，图案下方嵌入金砖国家英文名称“BRICS”、年份“2017”、中国英文名称“CHINA”和中国印。

会标图形既同“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”的会晤主题相呼应，也体现了举办地厦门的海洋文化特色。

（3）明明，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，金砖五国国际影响力日益增强，作为中国人，我们应该关注，更何况，本次会议在我国举行，所以，你一定要参加活动啊！

（1）结合图表的标题，分析金砖五国的柱状图，不难发现，各国生产的碳排放量都高于消费的碳排放量，这是它们的共同之处。

（2）解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。

作答时围绕风帆的形状以及象征意义，文字部分和中国印三个角度来分析会标的寓意，语言要流畅。

（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；

第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

作答时首先要有称呼，然后指出关心国家大事的意义，这也是爱国思想的体现，最后用委婉的语言请其参加活动。

⑴生产排放量大于消费排放量。

⑵主图标既是鼓满的风帆，也是旋转的地球，五个图形代表着金砖五国，图案下方嵌入金砖国家英文名称“BRICS”、年份“2017”、中国英文名称“CHINA”和中国印。

⑶明明，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，金砖五国国际影响力日益增强，作为中国人，我们应该关注，更何况，本次会议在我国举行，所以，你一定要参加活动啊！

【点评】⑴本题考查考生对图表的理解和分析，解答此题要求考生注意对图表的观察，结合题意进行归纳概括。

⑵本题考查考生对图表的理解和分析，要求考生观察所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，结合题干活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度进行回答。

⑶本题为开放性试题，要求考生结合材料的内容，紧扣题意，进行阐述。

注意语言的表达要得体。

3．班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。

（1）请为这次活动拟一则宣传标语。

（2）请仿照活动形式再写两项。

①竞猜歌词，走进小说世界

②________

③________

④跨越时空，驰骋文学想象

（3）本校读书现状调查表

调查项目学段

七年级

八年级

九年级

每日可供自由阅读的时间

1．5小时

1．2小时

0．5小时

经典书籍在阅读中所占比重

27．8%

35．8%

45．6%

分析上表，你得出的结论是：

________。

【答案】

（1）插上想象的翅膀，邀游小说天地。

（2）讲述故事，畅谈独特感受；

评说人物，神游人物画廊

（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

（1）此题考查拟写标语题，解答此题，要切合主题，语言简洁；

（2）本题考查活动方案的设计。

活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。

本题有活动设计的例子，仿写即可。

只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。

讲述故事，畅谈独特感受等。

（3）本题考查学生从表格中得出结论的能力。

作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。

分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大。

故答案为：

⑴插上想象的翅膀，邀游小说天地；

⑵讲述故事，畅谈独特感受；

评说人物，神游人物画廊；

⑶初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。

回答此题时要注意以下问题：

做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。

可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的；

⑵活动方案的设计，要围绕“黄河，母亲河”这一主题，形式要多样，可操作性要强；

⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。

4．2018年11月18日，意大利奢侈品D＆G在网上发布了一则名为“起筷吃饭”的宣传片。

这段视频侮辱中国传统文化中的筷子，被网友质疑存在歧视中国传统文化嫌疑，引起了大家的愤怒。

筷子有多伟大，D&

G就有多无知！

请你写出筷子任意3个有关中国传统文化的特性（内涵），告诉D&

G：

什么才是真正的中国筷子！

【答案】①筷子一头圆、一头方。

圆的象征天，方的象征地，对应天圆地方；

这是中国人对世界基本原则的理解。

②方的在上，圆的在下，直接接触食物，代表“民以食为天”；

手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为天地人三才之象，这是中国人对人和世界的关系理解。

③一双筷子（两根）代表中国人遵守太极和阴阳的理念。

太极是一，阴阳是二；

一分为二，这代表着万事万物都是有两个对立面组成的；

合二为一，这阴与阳的结合，也意味着一个完美的结果。

④筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。

⑤筷子还有点穴、按摩和刮痧的作用。

旧时人们走江湖，身上只要有一双筷子，有什么毛病都能自己搞掂。

即便忘了带筷子，随手掰根树枝或芦苇，折断了，在石头上磨一磨，在水里洗一洗也能当筷子用。

⑥筷子一双：

成双成对的和配之美。

【解析】【分析】本题以“筷子”为中心，分别从筷子的名称演变、种类造型、礼仪文化等几个方面对筷子进行说明。

我们了解到了筷子的形状也是有一定意义的，拿法有一定的讲究，并“渗透着中国人遵守太极和阴阳的理念”；

“筷子”在我国有悠久的历史，它还代表着中国的礼仪文化；

介绍中国的用餐工具不同的原因，可见“筷子”是因中国的饮食文化顺应而生的；

让将这些要点提取出来，合理表述即可。

①筷子一头圆、一头方。

【点评】此题为开放题，表述的内容涉及材料和图片两个部分，要点齐全，语句表述连贯即可，答题时注意一下要点：

“筷子”有着悠久的历史；

“筷子”中承载着中国人的礼仪和文化；

选择“筷子”作为餐具符合中国人的饮食习惯；

“筷子”中蕴含着朴素的哲学思想；

“筷子”中蕴含着中国人浓厚的亲情和文化传承思想。

5．阅读下面文字，完成下列小题。

青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。

青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。

初三

（1）班举行“青春随想”的主题活动，请你完成下边项目。

（1）请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。

（2）请为这次活动设计一条主题语。

（要用两个句式大致整齐的句子）

（3）如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。

【答案】

（1）周恩来。

他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向，因此不断努力，最终成为一名伟大的政治家。

（2）示例1：

畅想青春，放飞梦想

示例2：

让青春在这里燃烧，让理想在这里飞扬

（3）青春是一部内蕴丰富的书，值得