北师大版三年级上册数学《乘火车》教学设计Word文件下载.docx

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教课内容：

P32-P33。

教课过程：

一、创建情境，引入新课

放暑期了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，

（出示主题图）看到这幅图你能提出什么问题？

5节卧铺车厢

能坐多少人？

二、研究新知，成立模型

1.列算式72×

5=？

2.学生自己研究计算方法。

报告方法

（1）70×

5＝3502×

5＝10350＋10＝360

（2）竖式计算

72×

5=360（个）

小组议论，报告计算时要注意什么？

（1）同样数位对齐，从个位算起。

（2）不要忘了把进上来的数加上。

（3）十位相乘满30，要向百位进3，落下来。

3.你还可以提出哪些问题？

7节硬座车厢可乘多少人？

在练习本上计算，沟通算法。

答：

7节硬座车厢可乘826人。

重申需要注意以下几点

（1）忘掉加后边进上来的数。

（2）进位时加错。

（3）错用进上来的数去乘另一个因数。

三、稳固练习，理解应用

1.学生独立达成33页1题，查对答案。

2.三年级有4个班，每班45人，一共多少人？

此中男

同学有91人，女同学有多少人？

在练习本上达成，两名同学板演。

3.33页3题，小组比赛。

4.33页4题

（1）要求标出出发后2时火车的大体地点，也就是在图

中标出全程的一半。

（2）从小朋家到姥姥家一共有多少千米？

45×

2＝90（千米）

120×

4=480（千米）

90＋480＝570（千米）

从小朋家到姥姥家一共有

570千米。

四、作业

练习册有关练习。

篇二

1．研究并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算

方法，并能正确地进行计算。

2．联合详细的情境，逐渐培育学生提出问题、解决问题

的意识和能力。

掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正

确地进行计算。

理解两、三位数乘一位数的算理。

一、导入新课，明确目标

1、讲话导入

同学们，生活中各处都有数学识题，就连火车上都有很

多半学识题。

今日，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的

数学识题。

想试一试吗？

（板书课题：

乘火车）

2、出示学习目标

①、研究并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计

算方法。

②、能正确地进行计算。

③、提高解决问题的意识和能力。

二、自学指导、整体感知

1、教师出示自学指导

自学内容：

教材32~33页。

自学时间：

3分钟。

自学要求：

环绕思虑问题进行自学，在碰到问题时，可

以和同桌小声地进行沟通。

思虑问题：

如何计算两、三位数乘一位数（连续进位）？

2、反应沟通。

（学生报告）

3、出示问题，列出算式，研究算法。

（1）老师这里也有一个问题，你们能解决吗？

出示问题：

5节卧铺车厢可乘多少人？

（2）独立计算，小组内沟通。

（3）全班沟通。

请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只需学生的算法是正确的教师都要赐予一定。

全班沟通时，教师让学生再议论竖式得数360的“0”漏写得“36”能否正确，指引学生关注积的个位上的“0”办理问题。

（4）比较概括。

将此题与上节课例题（出示16×

4的竖式计算过程）对比较，让学生在小组内议论：

这两题的竖式计算过程有什么同样点和不一样点？

4、改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。

三、检查点拨，探访规律

1、学生达成“练一练”中的1、2、3、4题。

2、课本第33页第二题。

3、总结方法：

笔算连续进位的乘法，要点是不要忘掉加

低位进上来的数。

四、练习达标，拓展提高

1、教师出题：

4351×

4=8972×

5=

2、回归学习目标。

3、总结

学生总结本节课学到哪些知识。

篇三

北师大版小学数学三年级上册教材P32—P33

1.在详细的情境中，研究并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2.联合详细情形，学生经历提出问题、解决问题的过程，培育学生主动研究的精神。

3.在数学活动中领会到数学与生活的亲密联系，并获取成功的体验，成立数学学习的自信心。

研究并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。

连续进位方法的掌握与实践。

一、组织教课：

盘点学生人数二、新知预热

1、请同学们仔细看大屏幕，谁能声音宏亮的回答这些问

题。

（出示课件）

2、小结：

同学们这一环节表现很棒！

3、引出新课：

谁坐过分车？

有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和调皮与笑笑一同来解决几道与火车有关的数学识题。

（板书课题）

三、新知研究

1、创建情境、提出问题：

一天调皮与笑笑到达火车站，

与火车站的叔叔的沟通讲话中，你能获取那些数学信息？

（出

示课件）提出那些数学识题？

2、解决问题、研究方法

（1）、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少

人？

①生读题②生列式，师板书③生试做，生板演④报告方法⑤看课件，小声说计算过程（出示课件）

（2）硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少

①生试做，生板演②沟通报告③课件演示

（3）察看这个算式，有什么共同的特色？

（连续进位）经过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法？

（学生与同桌说一说）报告说；

师生共同小结（出示课件）齐读。

四、应用提高：

（出示课件）

五、全课小结：

这节课你有哪些收获？

对自己的表现满

意吗？