永威模式小学二年级下数学教案Word下载.docx

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1、先看小男孩的计算方法22+13=35（人）求出的是什么？

356=16（人）求出的是什么？

16+13=29（人）求出的是什么？

3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处？

四、先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能看书自学。

2、“做一做”（第6页第1题）师：

下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。

①指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。

②师巡视，发现其他学生的错误。

五、后教（议一议）

1、学生更正。

师：

发现错误的来黑板上改正。

（提示：

把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

2、讨论（议一议）

（1）认为22+21-16=27（人）这个算式列正确的举手？

认为22+21=43（人）43-16=27（人）这个算式正确的举手？

（2）认为22+21=43（人）求出的是什么？

43-16=27（人）求出的是什么？

认为22+218=46（个）求出的是什么？

4630=24（个）求出的是什么？

3、最后看小精灵的计算方法542963=31（个）③9413页内容，13页“做一做”。

学习目标：

知道什么叫平均分。

不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器教学过程：

一、板书课题今天这节课我们来学习平均分。

二、出示学习目标这节课的学习目标是知道什么是平均分。

把书翻到13页，看例1思考：

1、什么叫平均分？

2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？

为什么？

（2分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）

2、“做一做”（第13页）师：

（1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。

（2）师巡视，发现其他学生的错误。

2、讨论（议一议）

（1）认为答案写得正确的举手？

（2）什么叫平均分？

（每份分得同样多，叫平均分）（3）平均分成5份是什么意思？

3、评议板书、正确率。

4、同桌对改，并更正错误。

六、练习师：

刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！

投影出示：

我是小判官，哪些是平均分？

（1）●●●●●●●●（）

（2）☆☆☆☆☆☆☆☆（）（3）□□□□□□□（）（4）◎◎◎◎◎◎（）

1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。

2、形式分必答、抢答七、全课小结

1、师：

同学们，今天我们学习了平均分，什么叫平均分？

（指名学生回答，全班齐背）

2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

八、当堂作业（练一练）师：

下面就运用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

1、每份分得（），叫平均分。

2、把6个三角平均放在2个盘子里，每个盘子放（）个。

3、把（）个平均分成（）份，每份是（）。

练习：

练习三第1、2题（做书上）九、板书设计平均分每份分得同样多，叫做平均分。

反思:

平均分

（二）教学内容：

教科书第14页例2及“做一做”。

掌握平均分的不同方法。

一、板书课题今天这节课我们接着来学习平均分。

二、出示学习目标这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。

把书翻到14页看例2思考：

把15个苹果平均分成5份，有几种方法？

1、可以分成（）个（）

2、也可以分成（）个（）

3、还可以怎样平均分？

2、“做一做”（第14页）师：

（3）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。

（4）师巡视，发现其他学生的错误。

2、讨论（议一议）估计：

ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ

（1）认为答案写得正确的举手？

（2）你是怎样分的？

A：

一个一个分C：

三个三个分B：

两个两个分D：

四个四个分

4、同桌对改，生更正错误。

（1）●●●●●●●●●一共有（）●，平均分成（）份，每份（）个。

（2）☆☆☆☆☆☆☆☆一共有（）☆，平均分成4份，每份（）个；

每份4个，可以分成（）份。

（3）说一说：

可以怎样平均分，有几种分法？

同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。

比谁字体端正，并能做全对。

1、一共（）个，每2个一份，可以分成（）份。

2、ＯＯＯＯ

（1）平均分给4只猴子，每只小猴子分（）个。

ＯＯＯＯ

（2）每只小猴分3个桃子，可以分给（）只猴子。

ＯＯＯＯ练习：

练习三第3、4题。

九、板书设计平均分ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ反思:

课题：

平均分

（三）教学内容：

教科书第15页例3及练习三第5、6题学习目标：

会用平均分解决生活中的问题。

二、出示学习目标这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题。

把书翻到第15页看例3（重点看黄色部分的内容）想一想：

1、限乘4人是什么意思？

2、24里面有（）个4

3、24人要租几条船？

（3分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）

2、“做一做”（第15页）师：

（2）你是怎样想的？

（12根筷子，分给6个小动物，每人刚好分一双）（3）谁还有不同的方法？

（1）有12个小朋友，平均分成4组，每组（）个人；

每组6人，可以分成（）组。

（2）18个苹果，平均放在6个盘里，每个盘里有（）个苹果；

每个盘里放9个，需要放（）个盘子。

同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题，生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好地解决。

1、一共有18个足球。

（1）如果每3个装一袋，可以装（）袋。

（2）如果平均装在2个袋子里，每袋装（）个。

2、ＯＯＯＯ把（）个Ｏ平均分成（）份，每份是（）ＯＯＯＯ练习：

练习三第5、6题。

九、板书设计平均分反思:

课题：

除法

第18页例4“做一做”及练习四第18题、学习目标：

熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。

一、板书课题今天这节课我们继续来学习有关除法的知识。

二、出示学习目标这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。

把书翻到19页看例5思考：

1、204=5表示什么意思？

2、除法算式中各部分的名称是什么？

2、“做一做”（第19页）师：

（5）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。

（6）师巡视，发现其他学生的错误。

2、讨论（议一议）第一题：

（1）认为第一个（）认为填正确的举手？

认为算式写对的举手？

（2）126=2

12、6、2分别叫什么？

（一分钟时间背会）第二题：

认为（）和算式填正确的举手？

第三题：

（1）说出每个算式中各部分的名称。

105=2153=5182=9

（2）12人坐4条船，平均每条船上有（）人。

（3）有15个桃子，分给5个同学，每个同学分（）个。

同学们，今天我们学会了什么？

生：

知道除法算式的各部分名称，会列除法算式。

列式计算

1、6除以3等于2。

2、9个苹果，每3个一份，分成3份。

3、被除数是15，除数是3，商是5。

4、把20平均分成5份，每份是4练习：

练习四第46的乘法口诀求商

（一）教学内容：

教科书第23页例1,及“做一做”第1题。

会用26的乘法口诀求商。

二、出示学习目标这节课的学习目标是会用26的乘法口诀求商课题：

用29题。

会熟练地运用乘法口诀求商。

小黑板、卡