《春》导学案含答案Word下载.doc
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黄晕()卖弄()软绵绵()
2.了解作者:
朱自清,字,号,江苏扬州人,现代家,诗人,代表作有等。
整体感知
3.作者按照___春、___春、___春的顺序描绘春天。
在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,最后运用比喻,突出了春天_______、______、_______的特征。
4.文章具体抒发了作者对春天怎样的感受?
通过这篇课文,作者想告诉我们什么呢?
从文中找出具体语句。
迎接春天的句子:
描绘春天的句子(全面观察):
歌颂春天的句子:
5.朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情,充满诗情画意,具有丰富的美学因素。
把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。
明确:
6.质疑:
读完课文后,你有哪些疑问,写在下面,并试着回答。
质疑:
解答:
文段精选
7.阅读课文第3—6小节,回答问题:
①春草图分别从哪些角度写春草的特点的?
春草又有着哪些特点呢?
②春花图分别从哪些角度写春花的特点的?
春花又有着哪些特点呢?
③春风图分别从哪些角度写春风的特点的?
春风又有着哪些特点呢?
④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的?
春雨又有着哪些特点呢?
⑤“一切景语皆情语”,描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的
之情,这就是的表现手法。
⑥古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
春风又绿江南岸()两个黄鹂鸣翠柳()
踏花归来马蹄香()一枝红杏出墙来()
处处闻啼鸟()天街小雨润如酥()
探究练习
春
苏雪林
①记得法国作家曹拉的约翰戈东之四时曾以人之一生比为年之四季,我觉得很有意味,虽然这个譬喻是自古以来,就有许多人说过了。
但芳草夕阳,永为新鲜诗料,好譬喻又何嫌于重复呢?
②不阴不晴的天气,乍寒乍暖的时令,一会儿是习习和风,一会儿是蒙蒙细雨,春是时哭时笑的,春是善于撒娇的。
③树枝间新透出叶芽,稀疏琐碎地点缀着。
地上黄一块,黑一块,又浅浅的绿一块,看去很不顺眼,但几天后,便成了一片蓊郁的绿云,一条缀满星星野花的绣毯了。
压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云,自然不免教你气闷;
可是他转瞬间会化为如纱的轻烟,如酥的小雨。
新婚燕尔,屡次双双来拜访我的矮椽,软语呢喃,商量不定,我知道它们准是看中了我的屋梁,果然数日后,便衔泥运草开始筑巢了。
④远处,不知是画眉,还是百灵,或是黄莺,在试着新吭呢:
强涩地、不自然地、一声一声变换着,象苦吟诗人在推敲他的诗句似的。
绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅,芳草里铃兰的耳语,流泉边迎春花的低笑,你听不见么?
我是听得很清楚的。
她们打扮整齐了,只等春之女神揭起绣幕,便要一个一个出场演奏。
现在她们有点浮动,有点不耐烦。
春是准备的,春是等待的。
⑤几天没有出门,偶然涉足郊野,眼前竟换了一个新鲜的世界:
到处怒绽着红紫,到处隐现着虹光,到处悠扬着悦耳鸟声,到处荡飘着迷人的香气。
蔚蓝的天上,桃色的云,徐徐伸着懒腰,似乎春眠未足,还带着惺忪的睡态。
流水却瞧不过这小姐腔,他泛着潋滟的霓彩,唱着响亮的新歌,头也不回地奔赴巨川,奔赴大海……春是烂漫的,春是永远地向着充实和完成的路上走的。
⑥春光如海,古人的譬喻多妙,多恰当。
只有海,才可以形容出春的饱和,春的浩瀚,春的磅礴洋溢,春的澎湃如潮的活力与生机。
⑦春在工作,忙碌地工作,它要预备夏的壮盛,秋的丰饶,冬的休息,不工作又怎么办?
但春一面在工作,一面也在游戏,春是快乐的。
⑧春不象夏的沉郁,秋的肃穆,冬的死寂,她是一味活泼,一味热狂,一味生长与发展,春是年轻的。
8.第一小节的这个譬喻指的是。
9.文中哪里写出春草的特点?
春草的特点是什么?
10.第五小节从那几个角度写出了“眼前新的世界”?
11.“春在工作,忙碌地工作,它要预备夏的壮盛,秋的丰饶,冬的休息”能够让你想到哪句古谚?
12.本文是一篇诗意盎然的散文,你能摘录几句形象生动的语言,谈谈它们的精彩之处吗?
拓展延伸,景物描写训练。
1、有人说:
“春天是插花的能手”“春天是一位美丽的画家”“春天是位美丽活泼的仙子”。
。
古今中外写春的作品很多,现在也正是春季,请同学们仿照《春》写一段描写景物的小作文,字数不限。
2、收集关于春的诗文、成语互相交流。
附参考答案:
1.hè
bá
oyù
nnà
ingsǒu
yù
nnongmianmian
2.佩弦秋实散文《春》《绿》《荷塘月色》《背影》等
3、盼绘赞“新”“美”“力”
4.⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
⑵一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
⑶结尾三个比喻句。
5.举例:
⑴小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。
⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
⑶野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
⑷树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。
⑸课文最后三段。
按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
6.略。
7.①春草图分别从点到面,从近到远,从质地到颜色到长势再到感受这些角度着力描绘了春草勃发的景象。
②春花