必修一弹力课件优质PPT.ppt

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被拉伸的弹簧为什么对手有力的作用？

这个力是怎么产生的？

想一想,发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。

（1）直接接触

（2）发生弹性形变,1.定义：

2.产生的条件：

练习：

2、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么（）A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生形变C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生形变D、物体甲和乙不一定直接接触；

也不一定都发生形变,A,例一：

如图所示，用细绳悬挂的小球与光滑斜面相接触，并保持静止，图甲中细绳倾斜，图乙中细绳呈竖直方向，判断图甲、乙中小球是否受到斜面的弹力作用?

假设法,FN,mg,3、常见弹力的方向（支持力）,请同学们思考1书本受几个力的作用？

2书所受支持力的施力物体是谁？

3支持力是怎么产生的？

方向与形变方向的关系？

结论:

支持力方向垂直于接触面指向被支持的物体,相反,3、常见弹力的方向（压力）,结论:

压力方向垂直于接触面指向被压的物体,学生独立完成:

4桌子所受压力的施力物体是谁？

5压力是怎么产生的？

方向如何？

1拉力是一种什么力？

2绳子对物体的拉力是怎么产生的?

3绳子拉力方向是怎样的？

3、常见弹力的方向（拉力）,结论：

绳的拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向,弹力,弹力的方向,面与面,垂直公共接触面指向被支持物体,点与面,过接触点垂直于面指向被支持物体,A,点与点,过接触点垂直于公共切面指向受力物体,轻绳,沿绳收缩方向,轻杆,可沿杆,轻杆,可不沿杆,轻弹簧,沿弹簧形变的反方向,练习：

作出图中物块、球、杆等受到各接触面作用的弹力示意图?

4、弹力的大小,弹力的大小跟弹性形变的大小有关系,在弹性限度内，弹性形变越大,弹力也越大,以弹簧为例，分析弹簧所受的弹力和弹簧形变量的关系,胡克定律,弹簧弹力与伸长量之间的关系,实验数据记录表,50,100150,0.49,0.98,1.47,0.49,0.98,1.47,1,2,3,1内容:

弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成_。

2公式F_，其中k为弹簧的_，单位：

牛顿每米，符号N/m。

正比,kx,劲度系数,弹簧弹力与形变量的关系,

（1）必须在弹性限度内.

（2）x是弹簧的形变量，不是弹簧的原长，也不是弹簧形变后的实际长度.（3）k为弹簧劲度系数，k只与弹簧本身有关，由弹簧本身材料、长度、粗细、匝数等因素决定。

小结：

同学们，这节课你们有哪些收获？

小结,一.形变弹性形变：

弹性限度：

二.弹力1.定义：

2.产生条件

（1）直接接触

（2）产生弹性形变3.方向：

（1）压力和支持力：

方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体

（2）拉力：

绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向4.大小：

三.胡克定律F=kx,巩固练习：

关于弹力产生的原因下列说法正确的是：

（）A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的。

B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的。

C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。

D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的。

D,对弹力的理解关于弹力的下列说法中,正确的是（）A、只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力。

B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。

C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力。

D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。

ACD,胡克定律的应用一个弹簧原长8cm，下端悬挂4N的重物，静止时，弹簧的长度为10cm，此弹簧的劲度系数多大?