辅导青年教师的单行材料Word下载.doc
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但他们刚刚走上工作岗位,不知如何教学生,在教学方面,还没有实践经验,可能方向把握不准,再加上农村中学条件差,学生基础也差,无法采用多媒体教学、直观效果差,弄得他们焦头烂额,对教学没有多大兴趣。
而且他们的待遇也比别人低,情绪不稳定,不安于现状,不安于教学,一堂课的内容,往往20分钟就解决了,学生听得不知所云。
同时他们婚事也不容易解决,确实也是无心教学。
上述情况反应部分青年教师的心态。
怎样才能培养青年教师的积极性和上进心,使他们全身心的投入到教育教学中呢?
它是领导不可推卸的责任,也是我们这些中年教师的责任,我们应该怎样辅导他们呢?
我个人认为对青年教师可以从下面几方面入手:
一是从生活上实实在在地关心他们,使他们觉得学校像家一样温暖,这样他们才安心安意在学校。
二是帮助他们树立正确的人生观,教师是无尚光荣的职业,其中有悲但更多的是喜。
三是平时要给他们做表率,做榜样。
四是对青年教师的成绩应给予肯定,应向他们学习长处,弥补自己的不足。
本学年学校继续安排我指导潘艳艳老师的的教育教学工作。
虽说自己已经在教育教学岗位工作了十多个年头,但是,目前,教育教学改革的步子迈得很大,对于新的课改理念,我们每一位教师,都处在重新学习,不断摸索阶段。
对于师傅的这个称号,在我看来这既是一份责任,它不仅要求我尽我所能把张老师带好,不辜负学校领导对我的信任,更督促我不断提升自己的教育教学水平,不能辜负潘老师每天挂在嘴边的称呼——师傅。
本学期我主要从以下几个方面带教。
一、指导管理
开学初期,经常听潘老师反映初一年级学生的课堂纪律很松散,注意力不够集中,做练习时更是弃学为玩。
于是我就此专门和潘老师展开研讨,从课前的准备,老师教法的转变到学生学法的改变,然后,在听了潘老师的实践课后,针对初一年级学生的课堂表现,集中了英语组老师的集体智慧,讲述一些有经验老师的做法,结合班级学生的实际特点向潘老师提供了不少点子。
用潘老师的话说:
这样有实例的正面示范引导,让她受益匪浅,初一年级学生的课堂纪律及学习常规也大有好转。
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二、指导备课
现行的英语课改的新教材留给老师的空间很大,每个单元都有单元主题,如何吃透教材,我经常提醒潘老师要切实领悟教材的意图,特别注意本节课的教学目标和重难点是什么,要围绕授课目标设计教学预案,而不是香蕉皮,讲到哪儿滑到哪儿。
同时,我还经常提供一些好的教学方法和举措,让她在原预案设计时有所准备。
三、指导上课
上课是教师与学生的直接对话,教师的一言一行、一举一动都深深影响着学生的学习和发展。
我俩经常相互听课、相互交流上课感受,例如“如何发挥教师的肢体语言?
”、“如何建立英语课堂的各种常规?
”、“怎样进行针对性的提问?
”“如何进行课堂的有效评价?
”等等。
如今,一学期的指导期即将结束。
我欣喜的发现潘老师通过认真的学习和努力的钻研,在组内公开课和随堂教学中,教学水平日趋提高。
从这位“徒弟”的身上,我看到了一股韧劲,感受到了一股可贵的朝气,这些也都在激励着我不断地学习、不断地提高。
希望我们能通过帮带活动建立起真挚友谊,相互信赖、相互帮助、共同进步!