新模式英语教案Word格式文档下载.docx
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课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
Greetyourfriends
Sayandwritenumbers
Followclassroominstructions
作业布置
课后单词以及练习题
拟用时间
2课时
重点
学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，并作出相对应的动作。
难点
怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌握。
教学回顾
打招呼用语在日常生活中应用比较广泛，要多鼓励学生开口说，对数字的写法学生掌握起来比较吃力，可以介绍一些识记的方法。
部分学生上课积极性不是很高，要加强教育跟管理。
说明
预备单元内容比较简单，知识点比较少，分配课时较少。
授课教师：
提交日期：
蔡楚燕
审阅签名：
审阅日期：
学
过
程
Lesson1Hello!
Step1Warming-up1
首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学生：
whatisyourname？
有些学生可能不知道怎么回答，试着引导学生回答。
Step2Presentation1
1）多媒体展示：
在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。
同学思考,当遇见朋友时,你会怎么打招呼？
2）引入今天讲课的内容：
Greetyourfriends.请学生翻课本P1，看到listen的部分，用P1的见面用语与学生对话，呈现如下：
T:
Hello!
Welcometoourclass.
Ss:
Hi,teacher.
Howareyou?
Fine!
Thankyou!
（帮助学生矫正th的正确发音）
顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语的表达。
区分Goodevening跟Goodnight.
3）Learnthe26letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准的字母进行提示）
Step3practice
1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。
鼓励学生多种问候表达都练习一遍。
2）完成课本听力的部分。
Lesson2Whatisyournumber？
Step1:
Revisionandlead-in
跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然后提问学生：
Howmanystudentsarethereinourclass?
进入这一节课对数字的学习。
总
结
Step2Presentation2
用钟表作为图例，示范1~12的读法，让学生跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。
2）用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100中一些比较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen跟ty的发音。
3）要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，给出个人的一些信息。
然后老师帮助学生理解这些词语相对应的表达。
1）Playagame（老师在课堂上用英语念出QQ号码，学生听后快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏，加强对数字反映的敏感性）
2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地反映出来。
Lesson3Classroomtalk
Step1Revisionandlead-in.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。
老师做示范，帮助学生更好地理解。
然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：
learntofollowclassroominstructions.
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，
write，listen，read，speak。
有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。
然后重复做这个练习来表示以
下单词：
standup，sitdown，和takeoutyourbook……
2）要求学生完成课本的练习并校对答案。
放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做pairwork.
Step4Conclusionandhomework.
1）本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。
同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。
2）课后多用学过的问候语跟别人打招呼以及练习数字的写法，完成课后练习题。
板
书
设
计
1）Learnthenewwords
complete,conversation,goal,greet,greeting,listen,
write，speakMiss,partner,practice,pronunciation,read,repeat,student……
2）Greetingwords
HelloHi
Howareyou?
Fine,thankyou.
GoodmorningGoodafternoonGoodevening
Nicetomeetyou!
3）Numbers
OnetwothreefourfivesixseveneightninetenEleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen
seventeen
Eighteennineteentwentytwenty-onethirtyfortyfiftySixtyseventyeightyninetyonehundred……
9.22~9.27
Unit1Lesson1~Lesson2
1）Studentcangivepersonalinformationand
describepeople.
2）Studentcanmastergrammarpointhis/her
simplepresent:
have;
adjectiveorder
课外写一段简单的英
文自我介绍以及对所学重点单词的练习。
学生能够用英语表达个人信息以及对人物进行描述。
be、have、的一般现在时，物主代词的掌握跟运用。
这一课时学生对个人信息的掌握还好，基本上能简单用英语自我介绍，但对他人的描述掌握有一定的难度，特别是对完整一个句子的表达，语法知识点方面有待进一步加强。
Lesson1Whereareyoufrom?
Step1Warming-upandrevision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求学生打开课本看Roberto的图片，就Roberto对学生进行一些问题提问如：
Whereishefrom?
Ishemarried?
Howoldishe?
说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtogivepersonalinformation?
进入今天的学习。
Whereareyoufrom?
先与学生进行下面的
对话互动：
T：
Ss：
China.（学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完整的句子表达出来）
IamfromChina或IcomefromChina.（多媒体呈现出来，并引导学生正确回答，跟学生强调不要IamcomefromChina.）
whereishefrom?
（指着Roberto提问）
Heisfrom……（帮助学生用两种方式表达）
2）ReadaboutRoberto.
带读后全班一起朗读，讲解其中的含义并教学生把里面划线的部分替换成自己的信息，然后叫学生起来朗读。
3）Learnthenewword.
多媒体图片呈现single，married，divorced老师带读，学生跟读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解，帮助学生更好更快地理解。
3）Studythechart.
重点讲解对be动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对be动词有更深入的了解。
1）学生之间互相对话，操练所学的内容，对话如下：
S1：
whatisyourname?
S2:
Mynameis……
S1:
Whereareyoufrom?
IamfromChina.
Areyoumarried?
No,Iamnotmarried.andyou?
Metoo.Iamsingle.
Howoldareyou?
Iam16yearsold.
Thankyou.
Lesson2Whatdoeshelooklike?
Step1Revisionandleading-in
Reviewpersonalinformation跟学生互动。
然后在黑板上写下tallest。
要求三名学生走到教室前面，问班里其他学生三个人当中谁最高。
帮助学生理解这个单词的意思。
要求学生从矮到高依次排列。
说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtodescribepeople.
1）用多媒体展示Felipe的驾照，告诉学生卡片上的信息很重要，怎么获取里面的重要信息。
Learnaboutnewword:
heightweight,hairandeyescolor.（讲解单词的读音跟用法，特别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、英镑的用法）
2）语法知识点：
形容词性物主代词以及动词have，has的用法
3）多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。
1）要求学生做P4的B部分练
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