《守株待兔》读后感精选多篇Word格式.docx
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”后来,那个农民每天几乎就想:
要是今天又有一只野兔撞在树桩上就好了。
过了好几天,一只野兔也没撞死在树桩上,他终于想起那些农田了,可她回去的时候,他发现那些农作物全都长出了杂草,全都长满了虫子。
农民后悔极了。
守株待兔的意思就是比喻试图不经过努力而得到的侥幸心理的人。
我的爸爸
我的爸爸,今年三十五岁,不高的个子,薄薄的嘴唇,较高的鼻梁上戴着一副大镜片的无框眼镜,还有一头乌黑的短发,是一名电脑工程师。
我爸爸耐很有耐心,不但热爱工作,而且性格开朗,从不对人发脾气。
有一次,我做数学练习册时,有一道星号题把我难住了,我左想右想,草稿纸就用了二张,还是做不出来。
我去问爸爸,爸爸一看就明白了,拿一张纸,画起图给我讲,他讲了两遍,我还是不懂是什么意思,后来,爸爸又讲了一遍,这一遍我听懂了,我把作业做得有条有理。
第二天,老师还表扬了我的那道题。
我心想:
这都是我爸爸的功劳。
这就是我的爸爸。
一个热爱工作,从不对人发脾气的好爸爸。
第三篇:
《守株待兔》读后感读后感
说起守株待兔这个成语,我们再熟悉不过了,今天,我翻开书,又一次重温了这个故事,又有了很多感受。
现在,让我们一起再来看看这个故事吧!
守株待兔这个成语故事讲的是从前,有一个农夫,住在大山里,天天都在田野里播种、收割,非常的忙,晚上回到家,还要搓麻绳,累了,就靠在田野旁的树桩前休息,他每天都过着充实的日子。
可是,忽然有一天,农夫正在种地的时候,一只又大又肥的兔子慌慌张张地跑过来,横冲直撞,一不小心,撞到了树桩上,昏了过去。
农夫见了,喜出望外,赶紧跑过去把兔子捡起来,回家煮着吃了。
第二天,他心想:
昨天有兔子,今天肯定也有兔子,哈哈哈!
于是,他就不干活了,天天都坐在树桩旁,等着兔子再来撞树桩。
结果,兔子没等到,田也荒废了,农夫就这样饿死了,落得个一无所获的结果。
故事读到这里,我有了感悟:
这个故事里的农夫真是太傻太笨了,那只兔子只是偶然撞到树桩上而已,怎么可能天天来呢?
怎么可能有“天上掉馅饼”的这等好事呢?
如果有的话,那世界岂不是乱套了?
人们都不干活了,还怎么生存呢?
说到这里,我来给大家讲一个小故事:
有一只大熊,它很爱吃鱼,天天都去河里捉,可是有一天,大熊去
河边捉鱼时,发现了一只大箩筐,里面有几条鱼,大熊见了,高兴极了,赶紧把箩筐里的鱼揣在怀里,回家去了。
第二天,大熊又来到小河边,捡起箩筐里的鱼。
一天、两天、三天?
?
日子一天天过去了,突然有一天,大熊又来到河边时,发现箩筐不见了,于是,就坐在那里等。
过惯了舒适生活的大熊,没几天就支持不住,活活的被饿死了。
读了这个故事,我知道了:
生活中,没有不劳而获的好事情,人必须要通过劳动,通过付出,才能持久的生存下去。
如果你不劳动,不进取,那么,你就会被当今这个残酷的社会所淘汰。
所以,我们更要好好学习,创造属于我们自己的、美好的未来和明天!
第四篇:
《守株待兔》读后感河北省唐山市唐海县唐海镇新立小学
一
(二)班:
张□
指导教师:
李剑敏联系方式:
8715235
我在妈妈的帮助下读过很多寓言故事,可是许多故事都是在妈妈的解读下了解的,印象不深,《守株待兔》读后感。
最近我自己又读了一个成语故事,名叫《守株待兔》。
这个故事主要是讲:
一位懒惰的农夫想不劳而获的故事。
有一个农夫每天都要去自家田里干活。
一天,一只野兔突然从森林中惊慌失措地飞奔出来,一头撞死在田旁的一棵树桩上,因此,农夫一家就在晚上美餐了一顿。
从此以后,农夫再也不去田里干活了,而是每天守在那树桩旁等待撞死的兔子,读后感《《守株待兔》读后感》。
结果,田地里的野草越长越高,庄稼都枯死了,而农夫也再没有等到撞死的兔子。
看完这个成语故事之后,我想这个农夫也太傻了。
他也不想一下,如果好几年之后一直都没有兔子撞死,那他不就会饿死吗?
天上不会掉馅饼的,这次只是一次碰巧,不是每只兔子都会往树上撞的。
如果农夫还像以前一样每天都辛勤劳动,那么,他就会有很多粮食吃。
我还联想到了现在社会上的那些乞丐。
他们有些看上去也不傻,又有手,又有脚,但是他们却在大街上向过往的行人要钱,这些就是不劳而获的人。
其实他们可以去餐厅洗碗或是去搬运东西,这些工作总好过他们去低声下气的乞讨吧!
他们就是不想劳动,而又想有得吃,有得穿。
我们不能做这样的人。
《守株待兔》这个故事告诉了我们凡事不能靠碰运气,要靠自己的辛苦劳动来改变自己的人生道路。
第五篇:
守株待兔《守株待兔》教学设计
教学目标:
1.通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。
2.在熟读课文的基础上,让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。
3.知道不劳动是没有收获的,以及在每一件事情上都不能有侥幸心理,要脚踏实地的去做教学重难点:
重点:
认识课文中的6个生字并会写5个字。
难点:
研读课文理解寓意。
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
一、揭示课题,初步解题
1.师:
老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子,因为呀,故事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识,明白许多的道理,今天我们就一起来学习一个寓言故事。
故事的名字就在老师的板书中。
拿出小手来跟老师一起写一写课题。
(板书课题)
2.教学“守”:
师边范写,边讲解(汉字是表意文字,我们能望文生义。
“守”上面的宝盖头表示房子,下面是个“寸”。
看着这小房子,守着这方寸之地就是“守”。
)
学生练写。
谁能给它组个词?
引导“守”是“守候”的意思。
3.谁能用“待”来组词?
“待”在这里指的是“等待”。
4.教学“株”、“桩”:
师:
“株”指什么?
观察课文插图,理解“株”就是树桩。
(出示词卡:
树桩)这个词谁会读?
“桩”为什么是“木”字旁?
哪位同学能说一说?
5.师:
弄清楚了“株”的意思,我们再来看课题,“守株待兔”就是?
二、初读课文,质疑课题
读了这个课题你想知道些什么?
(预设:
谁守株待兔?
为什么守株待兔?
怎么守株待兔的?
守株待兔的结果怎样?
小朋友,可真会思考啊!
这些问题的答案就藏在我们的书里面。
打开书,请大家读课文。
老师想问一问你们,初读课文你想给自己提个什么要求呀?
遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。
不认识的字可以请教老师。
不认识的字还可以问一问同桌。
``````)
下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
三、研读课文,明白寓意
(一)学习第一自然段。
课文读完了,老师要检验一下你们的读书成果。
你们知道谁守株待兔吗?
(种田人)师:
大家读书真认真。
种田人为什么会守株待兔呢?
根据学生回答,出示:
古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
1.相机教学生字“撞”
2.理解“窜”
这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?
请大家拿起书来,带着这个问题,齐读第一自然段。
指导“窜”的读音,记住字形
"
窜"
是什么意思?
笔直地向前跑,能叫"
吗?
究竟怎样的跑才叫"
?
(飞快地、慌乱地跑就是“窜”。
3.什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢?
大家猜一猜?
生各抒己见
小朋友们的想象力可真丰富!
尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多,但是你们觉得这种情况会经常发生吗?
(不会)也就是说出现这样的事非常——(非常少见。
)这里老师教大家一个词——侥幸。
侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功,或者是避免了灾害。
在这个故事中种田人就是——(侥幸地捡到一只撞死的野兔。
)板书:
侥幸
4.师:
想一想这段我们该怎么读呢?
谁来试着读一读?
指名读
(齐读)把你自己的体会也融入到朗读中。
(二)学习第二自然段。
(课件出示句子:
)师:
这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。
“白捡”是不是白天捡呀?
(不是。
)那“白捡”指什么?
(板书:
白捡)
面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?
谁能用课文中的一个词来形容?
(乐滋滋)出示:
他乐滋滋地走回家去。
心里想:
要是每天都能捡到一只野兔。
那该多好啊。
能给"
乐滋滋"
换一个词吗?
(喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋)
5.朗读指导:
想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗?
(1)指名读
(2)每天都白捡一只野兔,这是一件多美的事呀,谁再来读读?
(3)不是一只,也不是两只,三只、四只?
而是每天都有一只呀,还想读吗?
(4)让我们都来做做这样的美梦吧!
齐读
(三)学习第三自然段。
过渡:
因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,从此-----(学生读)
(出示:
从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
1.(出示词卡:
从此)同学们这里有一个词,谁来读一读?
“从此”是从什么时候起,他就丢下了锄头?
2.出示锄头图片及“锄”字,教学“锄”字
3.师:
种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。
他是一个农民,他本来应该去干什么呀?
(松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫?
)是的,一分耕耘一分收获,而种田人却------(学生读:
整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
“整天”什么意思?
引读:
早上,太阳升起,种田人——(学生读:
就坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上);
中午,太阳高挂,种田人还是一(学生读,内容同上);
傍晚,太阳快要下山了,种田人依然——(学生读。
内容同上)。
(课件出示:
课文插图)同学们,你们瞧!
种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。
当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔;
别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;
当别人的庄稼大丰收的时候,他还在-----守株待兔。
锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他一心只想着再白捡野兔。
他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词就叫“不劳而获”。
不劳而获)
那么,你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢?
第一天,他坐在那儿,乐滋滋地想:
。
第二天,他仍然坐在那儿,满怀希望地想:
第三天,他还是坐在那儿,傻傻地想:
日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:
兔子会来的,兔子一定会来的!
他还坐在树桩旁边等着。
可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?
我们一起把课文的最后一句话读一遍。
(生齐读第3自然的最后一句话)你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语?
让我们一起读一遍。
(师生齐读)最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了。
全完)用个词语来说,就是——(板书:
一无所