林教头风雪山神庙教学设计.docx

林教头风雪山神庙教学设计.docx

《林教头风雪山神庙教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《林教头风雪山神庙教学设计.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

林教头风雪山神庙教学设计

林教头风雪山神庙教学设计

（经典版）

编制人：

__________________

审核人：

__________________

审批人：

__________________

编制学校：

__________________

编制时间：

____年____月____日

序言

　　下载提示：

该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:

Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!

林教头风雪山神庙教学设计

　　这是林教头风雪山神庙教学设计，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

　　林教头风雪山神庙教学设计第1篇

　　【教学目标】：

　　1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

　　2、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。

　　3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。

认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　【教学重难点】：

　　重点：

分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。

　　难点：

景物描写、细节描写的作用。

　　【教学方法】：

　　讲授法、讨论法

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】

　　3课时

　　第1课时

　　【教学要点】

　　1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

　　2、理清故事情节。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　二、作家作品简介：

　　1、作者施耐庵：

　　施耐庵（约1296~1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。

曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。

　　2、作品《水浒传》：

　　《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。

是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。

《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

　　《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。

它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

　　三、理清文章思路：

　　1、理清情节。

　　序幕（1自然段）：

林教头沧州遇旧知。

　　开端（2—5自然段）：

陆虞候密谋害林冲。

　　发展（6—9自然段）：

林教头接管草料场。

　　高潮和结局（10—12自然段）：

林教头山神庙复仇。

　　2、分析文章线索

　　明线：

林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

　　暗线：

敌人对林冲的陷害

　　四、课堂小结：

　　五、板书设计：

　　逼上梁山

　　↑

　　杀死陆虞侯

　　↑

　　情节林冲接管草料场

　　↑

　　陆虞侯密谋害林冲林

　　↑

　　林冲沧州遇旧知

　　六、课后思考：

　　林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？

林教头风雪山神庙教学设计第2篇

　　一、导入新课

　　“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈?

但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁?

他就是我们今天要讲的“林教头”。

　　标题板书：

林教头

　　二、相关情节，初识人物

　　当日在东岳庙前，奸臣高俅之子高衙内看上了林冲妻子，父子二人多番设计想霸占，后使林冲误入白虎堂，刺配沧州牢城。

并买通董超、薛霸两个差役，在野猪林内谋杀林冲，后来得到鲁智深出手相救。

但是幸免于难的林冲还反过来求鲁智深放过董薛二人。

　　三张卡片排成一横行，用虚线连接。

　　提问：

从林冲一路以来的表现，我们可以看到他性格中的什么特点?

　　明确：

逆来顺受

　　在卡片下板书：

逆来顺受

　　三、闲话不闲，闲人关键

　　林冲就是这样委曲求全，苟且偷生来到沧州。

到了沧州后怎么样?

请打开课文。

　　1.用一个短语概括课文第一段叙述的事情。

　　明确：

沧州遇旧，这是小说的序幕。

　　2.提问：

大家是否留意，小说中称这段“沧州遇旧”为“闲话”，既然是“闲话”，为何还要讲?

　　明确：

见课文注释①，《水浒》中保留了宋元说书的痕迹，“闲话”只是说书人的惯用语，其实闲话不闲。

　　3.提问：

那么，这段“沧州遇旧”在小说中起什么作用?

我们可以从表现人物性格与推动情节发展两方面想。

　　教师引导，学生讨论：

　　①林冲对高俅理应切齿痛恨，但从林冲话语间能听出他的仇恨吗?

由此可见林冲怎样的性格?

　　明确：

称高俅为“太尉”，说自己“恶”了太尉，自称“罪囚“，这些都看到林冲的安分顺从。

　　点拔：

“恶”一词的意义。

指出古代白话小说中保留着宋元口语与今天的不同意义。

　　在沧州遇旧下板书：

安分顺从

　　②再从推动情节的角度看，这段“遇旧”与后文有何关系?

　　明确：

小二听了林冲被高俅所害，所以陆虞候密谋时提到“高太尉”三字才引起了他的警惕，所以才有了小二偷听阴谋，才有了林冲暗晓杀机，才有了林冲顿生仇念买刀寻敌。

　　在买刀寻故下板书：

顿生仇念

　　③小结：

“闲话”带出了情节的开端和发展，闲话不闲;李小二是个次要人物，却推动了情节发展，闲人关键。

　　四、情节生波，性格依然

　　1.提问：

情节继续发展，看似风平浪静，林冲对寻敌报仇一事态度有何变化?

用课文原话回答。

　　明确：

“三五日不见消耗，便自心下慢。

”

　　点拔：

“自心下慢“的意思。

　　2.第六天，杀身之祸未降，美差反而临头，而派林冲

　　接管草料场的是受了陆谦贿赂的管营。

　　提问：

林冲对此有没有足够的警惕?

可见他怎样的为人?

　　教学引导，学生讨论：

　　①提问：

他怎样回答?

怎样想?

　　明确：

他回答管营：

“小人便去”。

　　他与李小二道别时说：

“却不害我，倒与我好差使”。

　　高俅三番四次要杀林冲，林冲仍对高俅心存幻想。

　　②提问：

接管草料场后，他怎样做?

注意细节描写。

　　明确：

看到房子坏了，他决定雪晴后找人修葺;出门买酒御寒，不忘盖火，掩门，上锁;沽酒回来，看到草厅倒塌，第一件事是探身去摸摸火种是否熄灭。

　　点拔：

沧州的草料场是北宋存放军用粮草的重地，万一有什么损失，可要犯死罪的。

林冲深知这一点，他尽职尽责。

但是他却不知，正是这个草料场，正潜伏着一场杀人的阴谋。

　　③在接管草料场这件事中，再次看到林冲的安分顺从，随遇而安。

　　在接管草料场下板书：

安分顺从

　　3.小结：

从“沧州遇旧”到“接管草料场”，我们用线一连，呈现了一个情节波澜，而人物的思想性格也发生了起伏变化，但“安分顺从”仍然是林冲性格中的主要方面。

　　以上卡片及板书应呈现为：

　　买刀寻敌

　　顿生仇念

　　暗晓杀机自心下慢

　　东岳庙白虎堂野猪林沧州遇旧接管草料场

　　逆来顺受安分顺从安分顺从

　　五、体会“大石、风雪”的细节及景物描写的作用

　　1.简要梳理故事情节，分析人物性格变化。

　　后面的路，安分的林冲怎样走下去?

他的性格发生了什么转变?

情节向哪个方向发展?

　　①请一位同学讲黑板前续贴卡片。

　　要求：

放在适当的位置，并标示出情节发展的方向。

　　②让学生指出小说的发展、高潮、结局和尾声。

　　分别是：

夜宿山神庙、火烧草料场、雪地复仇、投东—上梁山

　　③提问：

林冲在“雪地复仇”时发生了怎样的变化?

用四字短语概括。

　　明确：

奋起抗争

　　在雪地复仇下板书：

奋起抗争

　　以上卡片及板书应呈现为：

　　雪地复仇投东—上梁山

　　奋起抗争

　　火烧草料场

　　夜宿山神庙

　　接管草料场

　　④小结：

从这一幅图，我们看到“夜宿山神庙”是把情节由低谷推向高潮的关键时刻，是使林冲性格由逆来顺受、安分顺从向奋起抗争转变的重要契机。

　　到底“山神庙”里有何机关，使林冲思想突变?

我们来探讨一下。

　　标题板书：

山神庙

　　2.体会山神庙内外环境描写的作用。

　　①提问：

山神庙里有什么?

这样的环境给人什么感觉?

　　明确：

有的是面目狰狞的三尊泥塑，却没有邻舍，没有庙主，这样的环境给人阴谋荒凉之感。

　　②庙外又是什么环境?

读出写雪的名句：

　　“看那雪，到晚越下得紧了”。

　　点拔：

这里写雪只一个字“紧”，这个字历来为人称道，因为它极准确生动地写出了雪势之大。

　　③提问：

同学们，此时外面日黑风高，大雪纷飞;庙内阴森荒凉。

这里的环境描写有什么作用?

　　明确：

渲染了气氛，烘托了人物的处境。

　　④小结：

　　林冲是一身本领的堂堂英雄，只因妻子美貌而落得万里为囚的境地，有国难报，有家难投，陪伴他的只有破庙一间，泥塑三尊，还有外面的漫天风雪。

真是山神庙里好汉凄凉啊。

　　另起板书：

山神庙，好汉凄凉

　　3.体会“林冲搁大石”这个细节描写的作用。

　　①提问：

面对落难的凄凉，林冲随遇而安。

然而他可以继续随遇而安下去吗?

为什么?

　　明确：

因为草料杨起火了。

　　引导：

同学们，陆虞候只是为虎作伥，幕后指使是谁?

　　前而说过，草料场乃军事重地，现在竟然有人了为淫欲，为了私心，连草料场也敢轻易烧掉!

　　提问：

由高俅的贼胆包天，我们可以透视当时北宋怎样的社会环境?