教学工作总结班主任的五个一Word格式.docx
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☑二、一腔热情
一腔热情包含三个方面的内容：
一是热爱教育教学和班主任工作；
二是热爱学生；
三是热爱生活。
班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。
坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。
在这方面，我有切身体会。
学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操，我也跟着跑步，跟着做操，非常快乐地投入其中。
在我的影响下，学生很少请假不做课间操，而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。
☑三、一视同仁
在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的快乐和幸福。
一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；
一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；
一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”；
一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好”……所有这些都让我们感动，都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。
班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。
“是泥土，可以烧成砖瓦；
是铁矿，可以百炼成钢；
是金子，就应当放出光彩。
”
☑四、一马当先
班主任要充分认识到，一马当先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培养德才兼备人才的重要意义，做到严格要求自己，率先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。
凡是学校交代的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成；
凡是要求学生做到的，班主任一定要做到；
凡是可以与学生一同做的，班主任都要身先士卒，用
☑五、一手绝活
“五个一”是一种境界，或许是一种永远难以达到的境界，但班主任应该“咬定青山不放松”，肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
☑第二篇：
☑第三篇：
班主任五个一工程方案
班主任“五个一”工程
班主任是一个班级的灵魂，班主任的管理水平和管理能力直接影响到一个班级和一个学校的发展，因此，我们开展了“五个一工程”，通过研讨、交流、沙龙等多这种活动来提升班主任的管理能力。
为你我打开了一条通向智慧型班主任的自由王国之路。
☑二、内涵
“五个一”工程是指：
2、
3、
4、
5、读一篇专业理论文章；
写一篇育人随笔；
上好一堂具有课程特色的自主性班会课；
思考一个教育或社会问题并告诉学生你的理解，把世界搬进教室。
☑三、具体要求
理论是灰色的，实践之树常青，我们思考问题，不能停留在已有的经验和理论上，应当从“今天”这个实际出发，面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景，切切实实做一些事，共同来探讨怎样做班主任。
因此针对“五个一工程”，我们提出以下具体要求：
1、要求班主任除了常规的与学生谈心外，提倡班主任每周有针对
2、每种能抽出一点时间，读一篇有关班主任方面的理论文章，提升自己的管理水平，优化自己的管理理念。
3、鼓励班主任经常将自己的教育感想和心得记录下来，通过校园网上的交流驿站、自己的博客和学校组织的沙龙进行交流，互相启发，互相学习。
4、每周争取有针对性的上好一堂主题班会课，班会主题应贴近学生的实际、班级的实际，班会设计有目的、有效果、有创新。
每学期学工处将选择1-2次班会课进行评选。
5、鼓励班主任在教育学生的过程中善于发现问题，思考有关教育或社会的热点问题，并且将自己的思考通过合适的方式出传达给学生，和学生分享或研讨。
2014、9
☑第四篇：
学校班主任工作的五个一
班级是学校对学生进行教育教学管理的基本单位。
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、学校与家长之间联系的纽带和桥梁。
班主任对学生的身心健康成长有着潜移默化而又举足轻重的影响。
那么如何才能做一个合格的班主任呢？
☑一、是要有一颗神圣的责任心
班主任工作是学校最辛苦的工作，工作时间不确定，工作量大，琐碎。
既要全面落实学校布置的各项工作，又要全方位把握了解学情、班情，既要抓学习，又要抓纪律与卫生，更重要的是要培养学生良好的道德情操和与时俱进的精神面貌。
所以做好班主任工作的前提条件是要有一颗对学校、对家长、更要对学生全面发展负责的神圣的责任心。
这种责任心不能因工作的繁重而动摇，不能因学生的顽劣而改变，不能因领导一时的误会而迷茫彷徨，更不能因待遇低下而丧失。
☑二、是要有一个好的班风班貌
制度可以约束人，而真正深入人心的是一种思想。
班风是一个班集体的灵魂、核心与旗帜，对巩固和发展班集体、教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。
一个班级的班风建设好了，不仅能够完善学生的学习品质，提高学生的学习成绩，而且为他们的今后的发展打下坚实的基础。
良好的班风班貌是班集体不断发展与完善的结晶，是班集体力量凝聚的集中体现，同时也是班级成员健康成长的重要心理环境，是一种强大的教育力量。
良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活及其他方面产生重大而深远的影响，能使优秀学生更奋发、更进步，激励中等学生不再徘徊不前，使后进学生逐步被同化。
所以在班级管理中，班主任应该采取有效措施浓化班风建设，促使班级形成朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和班级舆论。
☑三、是要有一种和谐的师生关系
班主任要热爱学生，对每个班级成员一视同仁，师生之间要进行多方面、多层次的互动与交流，这是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
同时，班主任要特别注意提升自身的育人修养，以身正人。
不断从现代教育理论中汲取营养，不断升华；
勇于实践磨练，增强情感体验，善于反思总结，使自己具有乐
观、宽容的个性品质和优雅的管理艺术，用美好的言行来启迪学生的心灵，用良好的道德来规范学生的行为，做好学生的楷模。
☑四、是要有一个实效性好制度
“没有规矩，不成方圆”。
一个班集体，如果缺少各种规章制度的约束，必将成为一盘散沙。
班主任应以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度为基准，结合班级管理的实际情况制定各种有针对性的具体的特色班约，让学生明白哪些事该做，哪些事不该做，使其在明辨是非的同时，不断增强行为的自制意识。
为了保证一系列制度的持久性和实效性，班主任要坚持赏识教育与挫折教育相结合的原则，做到公平、公正、公开。
每周都要对班务工作进行点评，并坚持每月一汇总。
对班级涌现出的好人好事进行公开表扬；
及时鼓励学习、表现上有突出进步的同学，让每一位学生都体会到班主任对他们的重视与关怀，让每一位学生都明白他们的进步老师都看在眼里，喜在心头。
同时，对于出现的违规行为和不良风气要进行善意的批评与惩戒，及时整顿扭转。
☑五、是要有一支高素质班干部
要从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效的管理应是学生在班主任的引导下自己管理自己。
班干部是班主任的得力助手，是班主任开展工作的支柱，只有依靠他们，班级各项工作才会井然有序，班风才会端正，学风才会浓厚。
因此班主任在接班伊始，就要把班干部的选拔、培养与任用工作放在首要位置。
通过民主选拔，岗位培养，让他们在工作中锤炼自我，提高能力，并帮助他们在全班同学面前树立威信。
同时定期开展民主测评工作，从责任感、方式方法、以身作则程度、管理效果四个方面考核班干部。
☑第五篇：
班主任应做好的五个一
班主任应做好“五个一”
人与人之间的尊重是相互的，尊重别人，才能得到别人的尊重。
师生之间，领导与下属之间，同事之间班主任与家长之间的关系也如此。
只有尊重理解他们，别人才能尊重信任你，才能对你无话不说，甚至把藏在心中的秘密告诉你。
这样，人与人之间，就架起了友谊的桥梁。
作为班主任，在协调各方面的关系中应做好“五个一”，才能受人称赞。
☑一、一心维护学校决定，工作不打折扣
班主任，是学校各项工作落实的生力军，学校的各项决策，学校的办学方向，学校的声誉，都与班主任工作有关。
同时一个班级的班风，学风和几十个孩子的成长、发展，无一不是受着班主任的熏陶，起着潜移默化的作用。
因此，班主任首先要成为一个模范贯彻落实学校决定的人，工作不打折扣，这样才能为学生树立起榜样，让学生听话，服从教诲，听从安排。
☑二、一口亲和的语言，让人如沐春风
人们常说：
言为心声,亲和的语言，会让人如沐春风，乐于倾听。
班主任是学生最亲近的人，所以班主任对学生讲话亲切，一句机智幽默的花语，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责学生的学习热情，进取心和荣誉感。
亲和的语言，能使学生感到格外的舒畅，在这样的氛围中学生才会毫无拘束，畅所欲言，班主任的各项工作才会事半功倍。
☑三、一脸灿烂的微笑，融化心灵的坚冰
笑一笑，十年少，愁一愁，白老头。
班主任接触的是具体人，是有感情的，如果老板起一块练，面露凶相，谁人还愿与你交往呢？
而一脸灿烂的微笑，可直抵人们的心灵，如三月阳光，使人感到暖融融的。
如对班上调皮的同学，班主任若凶神恶煞，拍桌子瞪眼睛，学生就会以无言来相持，以怒目来对峙，必然会陷入僵局。
此刻，班主任若能和风细雨指出他们犯错误的原因，用微笑去开启他们心灵之窗，用真诚去融化他们心灵的坚冰，满腔热枕地欢迎他们改正错误，他们一定会配合老师的工作，为班级的荣誉书写新的篇章
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