速写全教学PPT推荐.ppt

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速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。

因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。

因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。

对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。

速写使这些感受和想象形象化、具体化。

总之，速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。

速写的重要性练习速写的作用早期作为画家快速记录事物，作为作画素材资料。

对于素描而言能快速起稿并能更好的“用线”。

提高对作画对象的概括能力。

本身是一种独立的艺术形式并成为高考联考必考科目。

速写的表现方式,从表现形式上看，线条速写、明暗速写及线面结合、黑白与彩色结合的速写；

从工具上看，有铅笔、炭笔、毛笔、钢笔、马克笔以及彩色笔等从题材上看，人物速写、场景速写、创意速写、风景速写、动物速写等对于美术高考而言，绝大多数考试是以人物速写为题材，使用炭笔、铅笔等工具,以表现形式的不同速写分为:

1、线条表现。

速写要在较短时间里概括地画出对象的生动形象，就必须省略一切多余的细节，运用概括流畅的线条是最适宜的表现形式。

线条有长短、粗细、曲尺、虚实、浓淡、刚柔之分，根据对象的形体结构恰当地处理线条的变化，产生顿挫、转折、顺逆及不同的疏密对比效果，可表现丰富的节奏感。

2、线面结合表现。

线面结合表现是在以线表现的基础上适当地加简略的明暗，这样有线有面，使对象的体面结构更明朗，表现手法更丰富。

线面结合并不十分强调光影的变化，主要是表现物象大的组织结构。

3、明暗表现。

明暗表现要精练，明暗层次应单纯、概括、简洁，要适当减弱中间层次的变化，抓住大的形体关系，表现出强烈而厚实的感觉。

铅笔画速写性能:

轻松,灵活,流畅,变化丰富，易涂改,便于掌握,受初学者欢迎.可画线条，也可画明暗；

但铅笔心细,不能作粗放线条,明暗也费时间,影响速度.,工具材料的性能,炭笔速写性能:

粗犷有力，黑白对比强烈,便于在浓淡层次上拉开,可有虚实,深浅变化,也存在和铅笔同样的缺点,有时画起来还不如铅笔轻松.,毛笔速写性能:

干擦配以富有变化的线条和笔墨,可有粗细,浓淡变化,获得活泼洒脱,水墨淋漓的效果.缺点是携带不方便,不利于快速作画.,钢笔速写性能:

操作灵活方便,线条流畅肯定,简洁明快,但画面效果局限性较大,不能擦掉和涂改,不利于体积感,厚度的刻画,更不允许作画者犹豫不决.要求作画者目光锐利,下笔果断.,炭精条及木炭条速写的性能:

灵活性大,画线条能粗能细,浓淡层次拉得开,线条也松动,有利于提高速度.木炭条质地较软,附着力差,极易脱落,需用定画液固定画面效果.,以题材的不同速写分为:

人物速写场景速写风景速写动物速写植物速写,人物速写的评分标准：

构图构图完整合理适中15%比例动态比例正确结构合理35%人物细节的塑造与刻画头手脚的刻画衣纹的穿插35%艺术表现力动态生动感染力强疏密有节奏感15%,TEXT01,TEXT02,TEXT03,TEXT04,TEXT05,TEXT06,TEXT07,LOGO,01,02,动态速写,TEXT01,TEXT02,LOGO,01,02,静态速写,TEXT01,TEXT02,下面我们在学习新内容之前先给大家看两个短片。

火柴人,真人火柴人光影舞,LOGO,01,02,人体比例,TEXT01,TEXT02,：

人体二分之一处在耻骨联合上下。

：

下颏底至乳头连线=乳头连线至脐孔=一个头长：

肩宽=两个头长：

髋关节至膝关节=膝关节至脚跟,头一肩二身三立七坐五敦三半大腿小腿各两头,人体各部比例口诀：

LOGO,01,02,人体动态结构,TEXT01,TEXT02,一竖：

脊柱线,正面：

一条直线,颈弯,腰弯,骶弯,胸弯,侧面：

四个生理弯曲,二横：

肩线与髋线,人体立正时二横呈水平状，二横线相互平行。

人体活动时二横线倾斜呈相反状。

二横：

肩线与髋线,人体跑步时胸部与骨盆扭动，二横前后旋转，并决定四肢动作的趋势。

人体动作中二横的变化,注意,肩线与髋线的相互关系，显示了人体上下两部分形体的相互关系和变化。

三体积：

头、胸廓、骨盆,人体动作中三体积的位置变化,三体积的相互关系是人体动态造型生动和具有深度感的关键。

各种动作中三体积的变化,各种动作中三体积的变化,注意,三体积的位置变化，显示了人体躯干的基本形态。

四肢:

上肢和下肢-基本结构,上臂部,前臂部,手部,臀部,大腿部,小腿部,四肢：

上肢和下肢,四肢可以概括为近粗远细的圆锥形体块。

人体运动中四肢的变化,注意,动作时四肢运动的方向不同并与躯干形成不同的角度,动作分析,用一竖、二横、三体积、四肢的方法对右图人物动态进行分析，并用体块的方法概括人体的基本结构。

本节课结束，谢谢！