高考点题物理汇总Word文档格式.docx

高考点题物理汇总Word文档格式.docx

《高考点题物理汇总Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考点题物理汇总Word文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.从M到N的过程中，电场力对小物体先做负功后做正功

D.从N到M的过程中，小物体受到的摩擦力和电场力均是先增大后减小

三．先剔除无关的选项，再判定剩余的选项。

例3（2011浙江卷）宇宙飞船以周期为T绕地地球作圆周运动时，由于地球遮挡阳光，会经历“日全食”过程，如图所示。

已知地球的半径为R，地球质量为M，引力常量为G，地球自转周期为T0，太阳光可看作平行光，宇航员在A点测出的张角为，则

A.飞船绕地球运动的线速度为

B.一天内飞船经历“日全食”的次数为T/T0

C.飞船每次“日全食”过程的时间为

D.飞船周期为T=

四．实在不会时，复杂题最好选A，B，简单题最好选C，D，见过的题选陌生选项，新颖题选熟悉选项或简单选项。

例4.设地球是一个密度均匀的球体，其半径R=6.4×

103km，现在假想在地球内挖一球形内切空腔，地心O点在其腔壁上如图所示，有一小球自切点A处释放。

则这小球在释放后所做的运动是：

A．匀加速运动B。

变加速运动

C．振动D。

圆周运动

五．坚决不空，但没有百分之百把握尽量少选。

六．要自信，最好相信第一感觉。

一．直接判断法

　通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案。

这种方法一般适用于基本不需要“转变”或推理简单的题目。

这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目。

例1．（07山东理综）如图所示，某区域电场线左右对称分布，M、N为对称线上两点。

下列说法正确的是

A．M点电势一定高于N点电势

B．M点场强一定大于N点场强

C．正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能

D．将电子从M点移动到N点，电场力做正功

例2.（05辽宁卷）两光滑平板MO、NO构成一具有固定夹角θ0=75°

的V形槽，一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹角，如图5所示。

若球对板NO压力的大小正好等于球所受重力的大小，则下列θ值中哪个是正确的？

（）

A．15B．30°

C．45°

D．60°

二．逐步淘汰法

经过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项，如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；

如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确

例3（05全国）。

如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。

许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。

不计重力，不计粒子间的相互影响。

下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中。

哪个图是正确的？

三、特值代入法

它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法，它适用于将特殊值代入后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题，当然，也可以作为一种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中。

当题目所设置均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便，这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用。

例4（1987年全国物理卷6）。

如图，一根轻质弹簧上端固定的，下端挂一质量为m0的平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了L，现向下拉盘使弹簧再伸长△L后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于:

例5.（01江浙）．在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人。

假设江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度为v1，摩托艇在静水中的航速为v2，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d。

如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩托艇登陆的地点离O点的距离为

A．B．0C．D．

四、作图分析法

“图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等，若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。

用图象法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。

在利用作图分析法解题时，如何能根据题意将题目中抽象的文字用图象正确地表现出来是解题的关键，在画图时，要特别注意状态变化连接处的特征和前后不同过程的区别和联系，同时也要将这种区别和联系表现在图象上。

例6（08天津卷）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态。

现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3。

若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中

A．F1保持不变，F3缓慢增大

B．F1缓慢增大，F3保持不变

C．F2缓慢增大，F3缓慢增大

D．F2缓慢增大，F3保持不变

例7.一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，AB=BC，物体在AB段的加速度为a1，在BC段的加速为a2，且物体在B点的速度为ＶＢ＝（ＶＡ＋ＶＣ）/2则:

A.a1>

a2B.a1=a2C.a1<

a2D.不能确定。

例8.如图，质量为m的子弹以速度V0水平击穿放在光滑水平面上的木块，木块长为L，质量为M，子弹穿过木块后木块获得的动能为EK，系统损失的机械能为E损，若木块质量M，子弹质量m或子弹初速度VO发生变化，但子弹仍能穿过木块，那么（设木块对子弹的阻力及木块长均不变）

A。

M不变，m变小，VO不变，则木块获得的动能一定变大。

B。

M变小，m不变，VO不变，则子弹损失的动能一定变小。

C。

M不变，m不变，VO变小，则木块获得的动能一定不变。

D。

不论VO，m，M如何变化，系统损失的机械能一定不变。

五、极限分析法

将某些物理量的数值推向极致（如，设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等），并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法。

值得注意的是，当题干中所涉及的物理量随条件做单调变化时，要用该办法解题较为简捷，但是，若题干中所涉及的物理量随条件不是单调变化（如先增大后减小或先减小后增大）时，该办法一般不再适用.

例9.质量为m的小木块在楔形木块M的光滑斜面上加速下滑时，M正在水平地面上加速后退，则M对m的支持力N：

（）

A.N=mgcosα

B.N=mg/cosα

C.mgcosα＜N＜mg/cosα

D.N＜mgcosα

例10（08宁夏卷）.一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。

小球某时刻正处于图示状态。

设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是

A.若小车向左运动，N可能为零

B.若小车向左运动，T可能为零

C.若小车向右运动，N不可能为零

D.若小车向右运动，T不可能为零

例11.在图中，电源内阻不能忽略,R1＝5Ω，R2＝4Ω．当开关S切换到位置1时，电流表的示数为I1＝2A；

当开关S扳到位置2时，电流表的示数可能为下列情况中的（）

A.2.5AB.1.8AC.2.2AD.3.0A

例12（09年北京卷）图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为。

取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴线为x轴。

设轴上任意点P到O点的的距离为x，P点电场强度的大小为E。

下面给出E的四个表达式（式中k为静电力常量），其中只有一个是合理的。

你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。

根据你的判断，E的合理表达式应为

A．

B．

C．

D．

六、单位判断法

从物理量的单位出发筛选出正确答案，如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误；

或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否。

物理公式同时包含物理量之间的数值、方向和单位关系．利用“单位判断法”有时可以在解题中起到意想不一的效果，该方法可以与逐步淘汰法结合使用。

例13.一平行板电容器带电量为Q，两极板的正对面积为S，间距为d，极板间充满介电常数为ε的电介质，则极板间的场强为：

七、类比分析法

所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法，在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法。

例14.两质量均为M的球形均匀星体，其连线的垂直平分线为MN，O为两星体连线的中心，如图所示，一质量为m的小物体从O点沿着OM方向运动，则它受到的万有引力大小的变化情况是（）

A、一直增大B、一直减小

C、先增大后减小D、先减小后增大

八、整体分析法

当题干中所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体来进行研究是一种常见的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。

在很多情况下，整体法和隔离法是互相依存、相互补充的，这两种办法配合起来交替使用，常能更有效地解决问题。

例15.如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ．斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为

A．（M＋m）gB．（M＋m）g－F

C．（M＋m）g＋FsinθD．（M＋m）g－Fsinθ

例16.如图所示，质量为M的物体内有光滑圆形轨道，现有一质量为m的小滑块沿该圆形轨道在竖直面内做圆周运动。

A、C为圆周的最高点和最低点，B、D点是与圆心O在同一水平线上的点，小滑块运动时，物体M在地面上始终静止不动，则物体M对地面的压力N和地面对M的摩擦力的有关说法中正确的是

A、小滑块在A点时，N＞Mg，摩擦力方向向左

B、小滑块在B点时，N＝Mg，摩擦力方向向右

C、小滑块在C点时，N＞（M＋m）g，M与地面间无摩擦

D、小滑块在D点时，N＝（M＋m）g，摩擦力方向向左

九、等效转换法

有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对象，或是利用逆向思维，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简。

等效变换法在高中物理的解题中是很